如何提升初中物理教学的有效性

提升初中物理实验教学的有效性是一项非常关键的教学任务。作为初中教师要深刻认识到目前初中物理教学存在的问题,采用科学有效的教学策略,引导学生正确学习,同时建立良好的学习习惯,为促进初中物理教学有效性的提升奠定坚实的课堂基础。本文从传统教学观念下的物理教学现状入手,简要的分析了提升初中物理教学有效性的对策。

高中化学课堂教学中的情感教学策略

《普通高中化学课程标准(2017年版)》中明确了立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于提高21世纪公民的科学素养,构建“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系.情感态度与价值观的内涵发生了一定的变化,涉及很多传统思维方式的转变,在实际化学课堂教学中也最难贯彻.笔者认为新时代的化学课堂,教师在化学学科的情感教学中要做好以下几方面.

基于主题以教材为载体在各种课型中实践英语学习活动观

多年来,高中英语教学改革一直不断推进,但很多英语教师的教学还是比较守旧,英语教学仍然处于教师向学生讲解语言点和语法知识点,学生消极地背、写、记语言点和语法点的状态中,使得学生学得累,教师教得也累.本文分析了《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出的英语学习活动观的内涵及其对英语教育的意义,讨论了如何正确对待英语实际教学中各种学习活动的价值,并通过举例介绍了学习活动观在各种课型中的实践方式.

农村普通高中化学课堂教学效果探析

笔者通过多年教学实践,在高一化学的课堂上, 循序渐进,提高学生的化学学习兴趣;抓住规律,突破教学重难 点;注重迁移,适当拓展延伸,有效地帮助学生巩固基础知识, 提高高一化学课堂的教学效果’提高学生的化学素养。

浅谈高中语文作文评改策略

作文教学是高中语文教学的重点和难点,新课改下,作文评改需要走出固有的限制,激发学生的写作兴趣,使学生形成自己独特的行文思路和方法。

家是最小国,国是千万家——浅谈初中历史教学中如何培养学生的家国情怀

历史教学的核心素养之家国情怀,在我们的初中历史教学中要不断的渗透着爱国主义情感,培养学生从小就有的爱国主义情感,促进学生的身心健康。利用古代的辉煌历史,教材的名人名事,屈辱的近代历史,结合潮汕地区的历史,培养学生的家国情怀。

初中历史生活化教学策略探析

生活不仅是教育的起点,更是教育的归宿。最近几年,关于“教育教学回归生活”的理念逐渐被教育界做重视,“生活化教学理念”也就应运而生。初中历史生活化教学就是在历史教学中应用生活化教学理念,将历史知识与生活进行结合,进而激发学生的学习兴趣,使其能够积极参与课堂教学活动,并实现全面发展。初中历史生活化教学策略的践行,不仅是对初中历史课程标准的遵循,而且与初中生心理素质相符合,还能有效提升教师的教学能力,可谓是一举多得。因此,研究初中历史生活化教学策略具有重要的现实意义。