运用认知工具构建论辩能力——应用信息技术与传统学习环境下中职英语论辩能力构建研究

良好的论辩能力能够帮助人们在解决问题或者下决心做某事时更加果断,提高其效率。为了有效提高学生论辩能力,在教学过程中整合利用信息技术等一些认知工具应用在中职英语教学环境中,对于提高学生论辩能力,促进学生的发展具有重要的意义。本篇文章主要研究学生在信息技术环境下与传统学习环境下构论辩能力存在的差别。

任务驱动教学法在中职计算机教学中的应用探究

由于中职学校的学生对计算机知识掌握程度存在差异性，因此也就直接导致了传统教学法的教学效率偏低的局面。而将任务驱动教学法应用在中职计算机教学中，不仅可以有效激发学生的学习兴趣与学习自主性，而且还有助于培养学生的动手能力和实际操作能力，有助于教师完成教学目标。

中职计算机课程教学中自主学习能力的培养

随着社会经济的迅速发展,科学技术发展日新月异,为了与时俱进免于跟不上时代发展,人们对日常生活中自主学习的重视程度也越来越高,越来越多的人开始培养自主学习能力。基于中职教育教学中学生学习能力特点的分析和计算机课程的教学现状及其中存在的问题,提出了培养及强化学生自主学习能力的有效措施和方法,在提升学生学习兴趣,发挥中职教学中计算机课程学习主观能动性的基础上,有效保证了学习质量的优质完成。

培养中职生英语核心素养的有效教学策略

中职生英语核心素养的培养是新世纪社会教育发展的必然要求，在面对社会就业压力的前提下，提升学生的英语核心素养会让学生日后的工作生活道路更为平坦，对提高学生的就业竞争力上也会有极大的帮助作用。因此，教师对此应重视起来，以新课改的理论为教学依据，实现中职生英语学习的稳步前进。

基于校企合作模式的中职英语教学改革研究

近年来,我国国际贸易往来频率越来越高,英语是一门国际性的语言,想要更好地促进我国国民经济的发展,就必须要以提升国民英语水平为基准.现阶段,我国的中职英语教学水平低下,其受到各类外界因素的干扰,学生们自身所掌握的英语知识储备量比较少,这会影响到我国的社会经济发展态势,对此,中职学校必须要实时的改革并创新英语教学模式,使用科学合理的英语教学方式来开展英语教学活动,提升中职学校内的学生们英语水平.

融入国学思想提升美术欣赏课的美育价值

国学,顾名思义就是国家之学,现在一般提到的国学是以先秦诸子百家为根基并涵盖后期各朝代的各类文化艺术。国学思想被越学越多的行业加以应用,可见其具有一定的价值。其中在美术欣赏课上融入国学思想也能够帮助学生更好的学习这门课程,能够直观地对美术作品进行分析,理解美术作品表达的精神含义,让学生树立正确的审美观念,完善学生的知识修养。本文主要分析该如何将国学思想更好的融入到美术欣赏课中来,提升美术欣赏课的美育价值。