幼儿教育中开展剪纸活动的思考与实践

剪纸作为一门镂空艺术．在视觉上给人以通透的艺术享受。一把剪刀、一张纸，便能烘托出生活的美丽和鲜艳。前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”孩子们特别喜欢拿剪刀在纸上展现内心的智慧种子，剪一剪，说一说，在五彩的纸张上表达自己的情感和审美。开展剪纸活动。可以训练孩子们的手部肌肉群，练就一双灵巧的小手。

浅谈如何在音乐活动中培养幼儿的审美能力

音乐是美育的一部分,目的在与引导幼儿积极主动参与音乐活动,萌发幼儿的审美情趣,陶冶性情和品德。结合幼儿年龄特点,从培养幼儿较为敏锐的音乐审美感知能力、激发幼儿丰富的音乐审美情感、发展幼儿初步的审美创造力三方面入手,让幼儿在不知不觉的快乐进程中进行学习和获得音乐感知力的发展。以音乐审美为中心,让幼儿学会感受美、体验美、表现美,从而逐步获得身心发展的和谐美。

沟通从“心”开始

一、发挥教师主体作用，建立沟通的信任机制 1．微笑地面对家长．介绍情况作为一名幼儿教师，不管是在路上相遇时，还是在教室谈话时，都应主动地、毫不吝惜地把微笑送给每一位家长。特别是在与学生家长接触交流的初期，家长由于对教师、对新环境的陌生，难免会产生疏离感，因而影响了彼此间有效的沟通。作为专业的教育工作者，消除疏离感的责任责无旁贷地落在老师的身上。