明清动乱背景下的达濠社会变迁与官民互动——以达濠寨和达濠城的建立为例

从明代寇乱到清初斥地,东南沿海持续了长达两百多年的社会动乱对处于王朝版图边缘的达濠岛产生巨大的影响,伴随着明清两代中央政权对地方控制的弱化、更迭与重建,引发了一系列的社会变迁与官民互动。达濠村寨的建立是在明朝中央政权无法维持地方秩序情况下,达濠民众力求自保的表现。至今依然在达濠岛上流传的"许公生祠"传说,则反映了达濠民众对展界后清政府设立达濠营和修建达濠城、强化了中央王朝对达濠岛的统治、重建达濠社会秩序的肯定。

从妈祖崇拜窥探明清时期濠江海外贸易的发展

妈祖是宋代以来形成的海上保护神,妈祖信仰的传播也成为华人开拓海上丝路的标志。本文以明清时期濠江地区的妈祖信仰崇拜切入,结合地方史志和民间史料,窥探明清时期濠江海外贸易发展。

女性主义教材观对中学教材编制的启示

女性主义教材观主张改革现存的课程,消除隐藏在课程尤其是教材中的性别歧视。本文通过对女性主义教材观的研究,观照我国中学教材中隐藏的性别不公平现状,为教科书编制者提示有关性别歧视问题多向度、纵深化思考的方向。

中学英语听力教学浅探

今年3月3日教育部颁布的今年秋天开始采用的新的中学英语教学大纲中，增加了对听力的具体要求：初中毕业生泛听总量不低于40小时，听力测试在学期考试、学年考试、中考、高考中所占比例应不少于20％。由此可见，听力教学与训练已经真正成了中学英语教学的重要组成部分。尽管国内外对于如何搞好听力训练、提高听力水平有许许多多的研究成果，并且近几年各级各类考试中增加了听力测试，但这一新大纲的提出仍然让许多学生、教师、家长感到忧心忡忡。这样，如何实施中学英语听力教学，怎样培养学生听的兴趣、克服听的心理障碍成了新的研究课题。本文就中学英语听力教学作些初步探讨。

濠江双忠圣王信仰源流初探

双忠圣王信仰在潮汕地区影响非常普遍,汕头濠江城区有两座重要的双忠古庙。本文对濠江两座双忠古庙的建筑格局进行了介绍,对古庙的始建时间提出了质疑和考证,并分析了濠江双忠信仰的传入缘起和影响溯源。

浅谈高中语文教学中的课堂观察

课堂教学活动中,除了要重视知识的传递之外,还要注意课堂观察,在观察中有效推进教与学。语文教学不仅要重视语言文字的教学,还要重视师生之间思想的交流与碰撞。显然,要提高高中语文课堂教学的针对性和有效性,富有学科特色的课堂观察至关重要。

文化与翻译之我见

我国著名学者王佐良教授(1989)在谈到文化与翻译的关系时曾指出：“他(翻译工作者)处理的是个别词，他面对的则是两大片文化。”Mary Snell-Hornby(1988)明确指出，翻译是一种“跨文化的活动”。那么，文化对翻译有哪些影响呢?由于文化的差异，特别是在东方和西方，人们对同一主题有不同的理解和解释，有时甚至引起误解。为了使翻译接近原文，有时不得不排除文化所带来的影响。因此，本文就语言文化、地域文化、宗教文化、习俗文化等几个方面与翻译的关系进行论述。

棘胸蛙(RanaspinosaDavid)的生态观察及人工饲养的初步调查

通过１９８６年５～１０月间对粤北山区棘胸蛙的生活环境、食性、寄生虫和当地人工饲养棘胸蛙等的初步调查．发现棘胸蛙适应生活在气温２０５～２５０℃，水温１９５～２２５℃，相对湿度在８３％以上的山间小溪中，山溪的海拔高度在３００～７６０ｍ之间，水质偏酸性（ｐＨ４０～６０）．棘胸蛙以昆虫为主食，兼食蚯蚓等其他小动物．棘胸蛙的消化道和体表均发现寄生虫．

合作学习在高中音乐教学中的运用

创设合作环境,营造学习氛围 创设充裕的时空环境。在合作学习时，教师不必过份担心合作过程会花去过多时间，拖延教学课时，影响效果，而要坚信“磨刀不误砍柴工”。如果合作学习时间太过急促。反而会使学生刚刚进入角色、思维刚刚展开、所研究的问题刚刚有所深入，教师便偃旗息鼓，终止大家的讨论。

树立新课程理念,丰富英语课程资源

课程资源是指形成课程的要素来源，以及实施课程的必要而直接的条件。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展语言综合运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一就是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。

高中英语词块教学的实施策略

词块是以固定或半固定预制模块形式存在于人类大脑词汇记忆库中的。被人们整体或稍作改动后使用．在语义、语用、语言认知和话语结构等方面具有特定语言生成能力并受一定语境制约的多词组合。

2012年广东高考文综历史试题评析与备考建议

今年广东高考文综历史试题一如既往，开拓进取，在创新性上还是下足了功夫。试题表面看来略显平淡。但愈是细加品味，愈觉其味无穷。总体来看，难易分布较合理，难度控制较合适，大约在56分左右，因此区分度较好。虽然略有瑕疵，但笔者认为这是—份令人满意的优质试题。它表明广东特色的高考历史命题模式基本成形，具有自身的特点、趋势和开创性。

高中英语词块教学的实施策略探讨

传统的英语课堂教学以讲解课文为主．注重语篇分析、句子结构训练，和词汇音、形、义的讲解。这使得许多高中生尽管已经认知了大量的基本词汇和一些高级句型，但仍然缺乏运用语言进行有效交际的能力．达不到学习外语的真正目的。而词块教学理论有利于提高学生在即时交际中迅速、准确地提取和使用词汇的能力。把词块教学贯穿于整个英语教学之中．充分发挥词块的作用，能让学生的语言接受能力和产出能力同时得到提高。

高中英语阅读课任务型教学的实践探索

阅读课任务型教学的“任务”是一项以意义为中心的活动，它使学习者使用目的语参与到理解、处理、输出和互动中。强调理解语意而不是形式。在任务型教学中．任务活动具有真实性（authenticity）、实用性（practicality）和功能性（functionality）的特点。

如何改进英语作文教学

英语作文教学没有固定的教材和教学模式，需要培养学生灵活运用在课文中学到的词法、语法等知识来进行表达的能力。作文教学效果一时难以体现，时间长了，学生就容易失去学习信心，教师就难以全面完成教学任务，培养高素质的人才。因此，很有必要强化与改进英语作文教学。

高中语文课堂动态生成性评价探索

语文课堂动态生成性评价立足于课堂学习中师生面对面的公开交流，对学生思想感情的触动较大，学生会对评价产生强烈的内心体验。恰切的动态生成性评价能激发学生学习热情．启迪学生思维，唤起更强的自信心，使他们朝着既定的学习目标不断进取。

高中英语词汇教学创新方法谈

单词串联法 对于一词多义的情况。可把这个单词的几种意思放置于同一个句子中，学生只需记住这个句子就行了。如“present”一词：Thepresent president present edeach guest present a valuable present．（现任总统给在场的每位客人赠送了一份珍贵的礼物。）短短一个句子就把学生要掌握的“present”的含义——呈现出来了。

巧借信息技术,提高初中数学课堂教学的有效性

信息技术的快速发展,给数学教学带来机遇与挑战,教师可以利用信息技术的优势创设有效情景,化静为动,化难为易,突出重点,突破难点,从而提高课堂教学的有效性,培养学生的创新思维.

基于iPad数字化支撑下的高中数学“翻转课堂”教学模式探究

近些年翻转课堂教学模式备受关注,而在教育教学中充分利用信息技术提高教学效果,也一直是广大教育工作者实践探究的一个重要方向.基于此,笔者从本校实施翻转课堂的实践基础出发,将iPad的一些技术优势与之结合起来,希望能够探究出一种适合本校学生实际情况的新教学模式.