汕头市濠江区初中校园足球推广现状与分析

本文采用文献资料法、数理统计法、调查问卷法、访谈法等方法对汕头市濠江区随机抽取的10所初中校园足球的推广现状进行调查研究,分析得出制约汕头市濠江区初中校园足球发展的主要因素有:学校领导重视不足、教练业务水平不高、家长的支持程度较低、校园足球宣传力度不足、场地等设施不完备等因素制约校园足球的发展,并提出相对应的建议。

中学生对新冠肺炎疫情防控的知信行及其心理健康状况研究

目的:了解中学生对新冠肺炎疫情防控的知信行及其心理健康状况,为开展针对性的防控措施提供参考。方法:2020年2月18日—3月11日期间,利用自制新冠肺炎疫情防控的知信行问卷及抑郁—焦虑—压力(DASS-21)量表,通过问卷星网络平台调查中学生对疫情防控的知信行及其心理健康状况。采用多变量逐步Logistic回归模型进行统计分析。结果:在1465名中学生中,高疫情认知、高健康信念及高健康行为检出率分别为23.41%、91.26%及85.94%。不良情绪检出率为30.99%,其中心理压力、焦虑、抑郁的比例分别为14.74%、18.02%及18.91%。疫情期间,相对于女生,有低健康信念的男生较多(OR=1.64,95%CI:1.13~2.37),而有不良情绪的男生较少(OR=0.69,95%CI:0.55~0.87);有不良情绪的高中生多于初中生(OR=1.36,95%CI:1.08~1.72);相对于公办学校学生,对新冠病毒低认知及低健康行为(OR=0.54,95%CI:0.39~0.75;OR=0.43,95%CI:0.30~0.64)的民办学校学生较少;中学生的低健康信念与低健康行为互为危险因素(OR=2.00,95%CI:1.18~3.39;OR=1.95,95%CI:1.14~3.32),低健康行为与不良情绪互为危险因素(OR=1.59,95%CI:1.08~2.32;OR=1.69,95%CI:1.15~2.46)。结论:新冠肺炎疫情期间,男生和女生、公立学校和私立学校中学生对新冠肺炎疫情的知识、信念及行为存在差异,男生和女生、初中和高中学生的心理不良情绪亦有差别。政府或教育部门应及时了解不同性别、学校性质和学段学生的需求及心理变化,及时调整措施,保障学生身心健康。

中学思想政治学科发展应关注三点结合

教育,顾名思义教书育人.既然时代的任务在更新,教育的对象在变化,那么,我们的教育该何去何从?我们的教改将何去何从?答案是明了的.改革,就应该朝现实需要的方向改.中学思想政治教育也应该如此.

铁的吸氧腐蚀实验改进

改进课本中铁的吸氧腐蚀的实验，优化实验环节，对某些细节进行改造，使实验在最短的时间内高效完成，以保障课堂教学质量。

高考哲学主观题及考点分析

一、2012年广东卷真题回放36题（29分）、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：改革开放以来，中国国内生产总值年均增长率高达9．9％，2010年经济总量已位居世界第二。中国在短短30余年创造了西方200多年才有的经济奇迹。西方经济学界以苏联、东欧为参照，不能合理解释中国改革与经济高速增长并行的独特现象，将比称为“中国之谜”。材料二：中国经济在创造奇迹的同时也存在一些问题，如盲目扩张产能和忽视流通的重要作用，导致了重生产、轻消费的倾向；居民收入增幅赶不上财政收入和企业利润的增幅，造成了重效率、轻公平的矛盾；以高能耗、高投入所维持的增长模式。形成了重速度、轻结构的局面。材料三：在探索中国特色社会主义建设的道路中，中国人民不断战胜各种艰难险阻，进一步坚定了“不动摇、不懒怠、不折腾”的信念，凝聚了深化改革开放的共识。2012年2月，温家宝总理在广东调研时指出．20年前邓小平南巡关于“不改革开放只能是死路一条”的教导至今仍有深远的指导意义。（3）结合材料三，运用实践与认识的关系原理，分析“不改革开放只能是死路一条”这一论断，并阐述其现实意义。（13分）【参考答案】

高中历史问题探究式教学模式研究

问题探究式教学模式,以问题为中心开展教学,能有效树立以学生为本的教学理念,较好地培养学生的历史学习能力和历史学科素养。对问题探究式教学模式在高中历史教学中的应用策略和流程进行了探索,希望对高中历史教学能起到帮助作用。

从学力模型到核心素养模型

在世界各国都在研究和提倡核心素养的大背景下，就目前核心素养的研究现状进行综述，并发现核心素养就是在原先学力的基础上发展起来的学力模型的升级版。

像梅花一样

望窗外寒风萧瑟，越发使那棵树显得憔悴不堪，它告别了春日里的花样年华，如今只剩下一片片枯黄的叶子摇曳枝头，也许，那是生命的最后一丝挣扎吧!