生活教育现代化与我国教育改革——汕头市陶研工作二十年感言

汕头市陶行知研究会成立二十年来．从无到有，从小到大，从不知陶到认识陶行知，并开始读懂生活教育的要义和内涵：从在潮汕地区大面积撒播陶籽，进行普及性的宣讲活动，到集中力量，重点建立了三个陶研实验基地——汕头职业技术学院（前身是汕头教育学院）、汕头金山中学和汕头私立广厦学校。在漫长的行知路上，艰难求索，甘苦共尝，取得了“经济特区学陶”、“重点中学学陶”“大专院校学陶”、“民办学校学陶”的经验；

汕头金山中学成功之路——《学陶师陶创名校》的探索和思考

金山中学在很多名校中是一种名符其实的属于优质教育的类型。所谓优质教育，应该是真正符合党和国家制定的办学宗旨和培养目标，以学生的发展为本，使青少年一代在德、智、体、美诸方面获得良好发展，具有较高的综合素质。我们不赞同把当前所谓“示范学校”一律等同于优质教育，好像学校办得越大越好，越堂皇富丽就越能造就优秀人才。看看现实，完全不是这么回事。