“互联网+”背景下开放大学社区教育新型模式的构建

在“互联网+”背景下,开放大学应从纵向视角和横向视角两个方面构建新型社区教育模式。对于纵向视角,主要是按时间历程将社区教育的发展作阶段性的划分,不同阶段的工作重心不同;而对于横向视角,主要是根据社区教育学员的需求特点来探讨“互联网+”背景下社区教育面临的微观问题。最后提出符合阶段性发展规律、满足主体多元化需求的社区教育发展解决对策。

数字化时代开放大学转型发展初探

大数据分析、人工智能、物联网、区块链、云计算等技术快速发展,正深刻地改变着传统的教育教学方式。《国家开放大学综合改革方案》为开放大学的转型发展提出了明确的路线图,开放大学应以现代化为新理念,以数字化、智能化、终身化作为转型发展目标,建立开放大学数字化生态系统,推动开放教育方式的“数字化”转型,使数字开放教育成为开放大学服务全民终身学习的新模式。

提高开放大学学习者社会调研实效的实证研究——基于科研项目驱动的社会调查模式

针对当前社会调查中存在的弄虚作假和走过场等诸多弊病,探索提高开放大学学习者社会调研实效的途径。通过将学生的社会实践环节与教师的科研工作相结合,以在建的科研课题驱动学习者的社会调查,探索科研驱动型社会调查的可行性模式。通过两轮试验,论证了“学生半程合作,教师全程督导”的作业模式切实可行,在提高社会调查实效和培养学生调研能力的同时,对教师的科研工作也有积极的促进作用。

什么影响了老年人数字技术学习的去与留:一项质性研究

为了厘清面向老年人的数字技术教育中,老年学员对数字技术课程的持续学习意愿问题,本研究通过对汕头市区某老年智能手机班学员进行一手访谈资料的收集,以扎根理论对资料进行文本分析与三级编码,梳理并深入分析编码间的关系,建构老年人数字技术持续学习意愿机制,寻找老年人数字技术持续学习意愿的影响因素。发现价值及心理韧性是可调整的影响因素,进而结合自我决定理论,从供给侧角度讨论如何提升老年人对数字技术课程学习的价值感知。

将中华优秀文化融入成人高校外语教学的意义和策略

将中华优秀文化融入成人外语教育,能够提升学生对中国文化的理解和阐释能力,对于开展课程思政、促进学科教育、服务对外传播具有积极意义。针对当前成人高校外语教学存在的教学资源不足、教师素养有待提高、重理论轻实践等问题,提出以下改进策略:利用现有资源,创新教学方法;针对成人特点,进行教学设计;理论联系实际,强调知行合一。

新时代高校党建工作创新与品牌建设研究

新时代高校党建工作创新与品牌建设是当前高等教育发展的重要议题。本文从高校党建工作创新和品牌建设的角度出发,探讨了新时代背景下,如何通过创新党建工作方式和培育品牌特色,推动高校党的建设与高等教育事业发展相互促进。

建党初期中国共产党革命信念建设的经验总结

在中国共产党的百年历史上,建党初期是一个非常特殊的时期,既是党的创建时期,也是中国共产党革命信念建设的起步时期。在这一时期,中国共产党面临着各种严峻挑战,但始终坚持革命理想不动摇,经受住各种风险考验。中国共产党从建党伊始就高度重视革命信念建设,将其作为党的思想建设和组织建设的重要内容,并根据不同历史阶段的形势变化和任务要求,不断深化对革命理想的认识和实践。文章通过阐述建党初期中国共产党信念建设的主要内容和经验总结,分析建党初期中国共产党革命信念建设对新时代的启示。党始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把革命理想作为党的思想建设和组织建设的重要内容,不断推进党的思想建设、组织建设、作风建设,使中国共产党始终保持强大凝聚力和战斗力。

基于乡村振兴战略的新型职业农民培育体系构建——以汕头地区为例

基于乡村振兴战略,国家投入大量的资金与政策支持,稳步开展新型职业农民培育工作,取得了一系列成效,但也存在一些问题。具体到汕头市,在新型职业农民培育实践中,培育体系不完善、重“培”轻“育”、经费及其他保障措施不足、普及度低等问题极大程度制约了新型职业农民培育工作的开展。构建汕头市新型职业农民培育体系,应当重点加强市域层次的规划设计,夯实培育体系基础;融合多元教育培训资源,打造培育共同体;建立健全培育机制;融合创新创业教育,形成培育品牌;建立和完善以新型职业农民满意度为导向的培育评价体系。

新时代打好“侨”牌背景下汕头市涉侨地方立法浅探

在新时代背景下,国家发展进入新阶段,海外华侨华人与国家在经济文化等层面的联系与合作仍然发挥重要的作用。在法治轨道上,需要加强涉侨立法。在国家中央立法和省级地方立法的框架中,汕头市涉侨立法空间相对有限。当前建议汕头市以华侨经济文化合作试验区建设及《华侨试验区条例》为基础,转变理念,拓展空间,构建科学完善的试验区法规规章体系,积极利用地方立法权为促进国家与华侨华人经济文化深度融合发展提供坚实的法治保障。

红色教育在社区老年教育的实践研究——以汕头市广厦街道为例

为促进社区老年教育的发展和深化,需要进一步加强红色教育在社区老年教育的实践。汕头开放大学在汕头广厦街道社区开展老年红色教育,促进党建工作和社区老年教育相融合,丰富老年课程教育内容,提升老年人精神境界,在实践基础上提出为老年红色教育注入新内涵、深度利用本土红色教育资源拓展社区老年红色教育实践形式、开展社区红色教育课程体系建设、完善红色文化教育保障机制提升培育实效等措施,以此创新社区老年教育模式,推进汕头学习型社会建设。

劳动妇女的主体性及其书写限度——对丁玲《杜晚香》的再思考

从丁玲革命信仰的具身性出发,理解她在上世纪80年代初期为党“歌德”的内在意蕴以及“为大多数”文学立场的持守。《杜晚香》的创作呈现了丁玲无法被化约的女性视角及其视角下劳动妇女在历史变动中卷入时代激流的命运变迁。重访杜晚香与丈夫李桂关系的变化和杜晚香与知识女性关系的位移,从中梳理劳动妇女作为历史主体文本化的限度,包括文体篇幅与内容宽度的结构性矛盾、作者创作规定性与人物历史规定性的偏差。劳动妇女主体生成的限度,也表征了中国女性文学还有一个漫长的发展过程,激发着我们思考“为大多数”文学书写如何以更完满的文学形式得以接续,“劳动”作为丁玲1957年之后印刻生命的动词,仍是一个思索中未尽的话题。

成人职业教育学习激励机制研究——基于双因素理论

职业教育终身化是社会人力资源市场的需要,也是职业教育发展的必然要求。当前,我国产业转型升级带来了社会结构和就业市场的巨大变化,在这一社会经济变革中,成人职业教育作为与职业人才培养最为紧密的教育类型发挥着重要作用。将学习激励概念引入成人职业教育研究,通过问卷方式对部分在职培训人员进行调查,分析成人学生的学习动机特征和构成,之后结合双因素理论,从职业目标激励、理智感激励、人际优化激励、成就感激励四方面构建成人职业教育学习激励机制。

农产品电商物流管理模式研究——基于美团优选的探索性案例分析

近年来,农产品电子商务得以快速发展,但关系到国计民生“菜篮子”的物流问题受到种种因素的制约,严重影响了人们的生活质量。本文以美团优选为案例进行研究,分析该电商物流管理模式的优越性及制约因素,在此基础上,借助电子商务、物联网等新兴技术,探索更高效的农产品电商物流管理模式,以期助力于提高农产品电商物流的效率,从而保障农产品的顺利供应、保障人们的正常生活。

开放教育课程思政教育教学的研究——以“汉语通论”课程为例

开放教育作为一种新型人才培养模式,在落实“立德树人”根本任务的过程中要开展“课程思政”,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,以提升开放教育学习者的思想政治意识,实现对学习者的价值引领。本文以“汉语通论”课程为例,论述在该课程开展课程思政的重要意义,确立课程思政的德育目标,分析将课程思政融入教学模块的可行性,并探索课程思政贯穿教学全过程的方式,为开放教育课程开展课程思政教育教学提供借鉴。

终身学习视野下欧盟微证书运动:主要举措、发展特征及相关启示

社会环境与劳动力市场的快速变化加速了个体对继续教育的需求,微证书具有“短平快”的优势,能高效服务个体技能的提升和职业发展。在慕课平台的促进下,全球兴起了微证书运动,不同利益相关者基于各自需求也都积极参与其中。为了应对微证书运动,满足个体再技能的需要,欧盟委员会出台了各项举措。在推动微证书运动中,呈现出统筹兼顾、以资历框架为支撑、以区块链技术为基础的发展特征。我国应主动顺应微证书运动,加快推进国家资历框架建设并促进教育与区块链技术的融合应用。

后五四女性都市图绘——丁玲早期短篇小说的“反摩登”叙论

丁玲在其"莎菲"时期的短篇小说创作,注目于后五四时代不同类型女性在现代都市中的生存境遇、生命形态的描摹。第一类女性:幻想热烈、行动苍白。她们无意义的日常生活的循环,折射着丁玲的生命无为之感,呈现其现代性的时空经验。第二类女性:或堕落或毁灭。丁玲通过这类女性主体性幻象的破灭,勾勒资本对人性的异化,揭示人的伪善、虚饰及人际关系的互不理解与冷漠。而延异于"Modern Girl"之外的第三类女性——走向公共空间的写作者,是丁玲早期短篇中出现的"新主体"。她们所呈现的未来性维度,表征着作者与"虚无"相向而行。

20世纪80年代以来洪灵菲创作研究述评

自20世纪80年代以来,对洪灵菲文学创作的研究,主要有两大趋势:其一是1980年代的生平梳考与创作纵论。这一时期的研究,总体上是从“现实主义反映论”角度回应20世纪30年代、50年代的评价。其二是地域文化研究视野。自20世纪90年代延续至今,研究者们分别在华侨题材、社团研究、创作理论、人物形象塑造等方面多有推进。此外,值得注意的是,早期普罗小说框架中的洪灵菲研究,理论层面拓展,洪灵菲文本在不同的理论框架中得到不同的评价。如何结合洪灵菲的生命历程在诗学层面回到革命文学本身,是洪灵菲文学研究可进一步思考的问题。

粤港澳大湾区社会治理的法治共建的问题与途径

从目标定位与实施路径来看,加强粤港澳大湾区社会治理合作必然是一项法治共建的系统工程。法治共建是多元主体在法治的框架之内跨区域跨制度、多层次多形式地构建大湾区社会治理共同体的过程。大湾区社会治理的法治共建面临着立法、行政与司法的多种困难与限制。应当在遵守“一国两制”和法治的前提下,通过理论与制度创新,寻求法治共建的最大公约数,逐步通过建立区域立法机制、协同立法,建立依法行政的治理体系和加强司法协助共建的途径,实现更高层次的社会治理合作目标,促进大湾区融合发展。

社区教育中开展编程思维培训项目的路径研究

信息化时代的需求引导了青少年编程学习的兴起。编程学习的核心是思维训练,而目前普通中小学校与培训机构的编程教育只能满足优秀者的进阶学习需求。利用社区教育的普惠性、公平性原则,在社区教育中开展编程培训项目训练思维,可成为中小学校信息化学科学习的有效补充。

中学文言文教学浅探

文言文教学是语文教学的一个重要组成部分,也是一个教学难点。以往的文言文教学课堂单一化,令中学生感到乏味厌倦,令这一教学重点陷入瓶颈。文言文教学对中学语文教育具有重要意义,亦是中学生继承和发扬我国传统文化的一个重要渠道,现有文言文教学的缺陷,对于中学生汉语言体系的学习造成了不足,同时,也导致了传统文化继承的缺失。笔者以自身经验,对中学文言文教学的意义以及现状进行分析,得出现有的文言文教学给学生的学习和对我国传统文化的继承所带来的影响,进而对中学文言文的教学法加以探讨和创新。对传统的诵读法加以改进和运用自主学习法,来提高中学生对文言文学习的热情,改善中学文言文教学的困境。