汕头市中学生HIV/AIDS健康教育的干预效果分析

目的通过对中学生HIV/AIDS健康教育的干预研究,获得可行有效的预防措施。方法在汕头市随机选取2所城市中学和2所农村中学,每校设立干预组和对照组。对干预组进行综合形式的HIV/AIDS宣传教育,对照组采用由其自然发展,1年后进行干预效果评价。结果干预组、对照组教育干预前HIV/AIDS知识均分分别为13.63分和13.64分,组间差异无统计学意义(t=0.043,P>0.05);教育干预后知识均分分别为18.40分和13.05分,干预组教育后知识水平明显提高,前后相比差别有统计学意义(t=19.875,P<0.01)。干预组教育前城乡知识综合平均得分分别为14.29分和12.99分,教育干预后分别为17.98分和19.12分;城区、乡镇学生健教干预后HIV/AIDS知识的掌握都有明显提高,两组前后均有显著性差别(t=10.543,P<0.01;t=19.156,P<0.01);干预组各题答对率均明显提高,与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论应制定长期规划,建立以学校为基础的持续性的艾滋病宣传教育。

应该消除中学生对化学科的某种偏见

不少化学教师会发现这样一种现象:每年高考结束后,在指导学生填报志愿时,有相当部分优秀学生不愿意报考化学或化工专业。这当然包含了诸多原因,如其他新学科的兴起,个人兴趣等等。但是,内里却有一个令人不容忽视的事实,即少数学生不喜欢做化学实验,或把化学看成总是和致癌、恶臭、剧毒、燃烧、爆炸、污染这些令人生畏的事相联,产生了厌恶或恐惧心理而不愿报考。据了解。

1985年与2000年汕头市学生形态机能指标比较

目的 了解汕头市学生体质健康现状及变化趋势 ,为制定干预对策提供依据。方法 将 2 0 0 0年汕头市学生体质调研资料与1 985年同类资料进行比较。结果 1 5年来 ,汕头市学生形态、机能发育指标明显提高 ,青春发育突增高峰年龄显著提前。城乡学生肺活量体重指数各年龄组均低于 1 985年 ,乡村男女生各年龄组肺活量同 1 985年相比全部呈负增长。结论 学校卫生保健和学校体育工作亟待进一步加强。

关于中学组织结构改革的思考

一、现行中学组织结构存在的弊端 现行中学组织结构很不完善，存在不少弊端，突出表现在职责权利不明，管理层次不清，检查监督不力，信息反馈不灵，沟通不畅，台作程度不够。

镧和钐对月季切花衰老的影响

0.5×10-3mol·L-1的La3+和Sm3+溶液均能改善月季切花体内的水分平衡,增加切花鲜重和维持花径大小,减少花瓣溶质外渗,维持细胞膜结构的稳定性,降低呼吸速率,使切花瓶插寿命延长2￣3d。

凸显“知识迁移能力”,落实“物理核心素养”——2017年全国Ⅰ卷物理实验评析

从物理核心素养的视角,评析了2017年全国Ⅰ卷物理实验题.该试题源于课本而又高于课本,突出考查学生知识迁移能力,引导教师落实物理核心素养.

凸显知识迁移 落实核心素养——2017年全国1卷物理实验评析

从物理核心素养的视角,评析2017年全国1卷物理实验题：试题源于课本而又高于课本,突出考查学生知识迁移能力,引导教师落实物理核心素养.

应用标准化效应指数评价HIV/AIDS健康教育效果

[目的]探索开展中学生HIV/AIDS健康教育干预的效果。[方法]在汕头市随机抽查2所城市中学和2所农村中学,每校设立干预组和对照组。对干预组进行综合形式的HIV/AIDS宣传教育,对对照组采用由其自然发展,不作任何形式的干预。在干预前后对所有对象各进行一次不记名问卷调查。并以"标准化效应指数"方法评价健康教育干预效果。[结果]健康教育干预,对高中学生改变HIV/AIDS掌握程度有明显效果,其标准化效应指数为1.07,属效果较大范围。[结论]应制定长期规划,在中学内建立艾滋病宣传教育机制,使中学生掌握预防HIV/AIDS知识。

注重沟通,构建良好的师生关系

青少年的教育涉及家庭、社会、学校三方面，而班主任正是联系这三方面的纽带。如何提高青少年教育的实效性，是班主任必须积极去探讨的课题。文章结合笔者的教育实践，介绍了几种教育策略，用于教育实践，以达到更好的教书育人的目的。

权威媒体时评与高中议论文教学的读写关系刍议

议论文教学的起始阶段需要范本,就如学书法需要从规范法度入手,摹写优秀字帖一样,在当下的任务驱动型写作热潮中,哪些文本可以作为高中生学习议论文的范本呢?首选当然是教材中的经典议论性文本,然而,教材由于编写的时间关系,所选文本往往在时效性上相对滞后,在应对当下的任务驱动型写作时有所不足,那么,教师就有必要寻找一类时效性强的高质量文本,来作为写作课程的补充性资源。权威大报的评论版文章可胜任高中生议论文写作的导师。

注重思维培养,把握数学本质——一道质检试题引起的教学思考

本文就一道质量监测试题学生的解答情况引起对教学过程的思考进行探究,提出当前很多教师在教学过程中容易忽略的一些问题,作一些反思和探讨,为以后的课堂教学提供参考。

基于核心素养框架的高考作文命题解读与思考

高考作文命题与学生发展核心素养之间存在着特定的对应关系。通过推导,厘清二者之间存在的有机联系,提出相应的教学策略,为实现高中作文教学训练的有序化提供有益的思路。

高中地理新教材的教学策略

高中地理新教材编写旨在进一步提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质,培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力,促进学生全面发展。

“企业微信”在高中教学信息化管理中的应用探索

“企业微信”是当下高中教育推进混合式教学的重要平台。探索“企业微信”与高中教育的深度融合,能够不断加速教学管理的信息化进程。立足当前我国中学教育信息化建设的实际形势,剖析“企业微信”应用于高中教学管理的重要价值,从加强线上教学、资源共享、协同办公等功能方面,探讨了新形势下高中教学信息化管理中“企业微信”平台的应用路径。

合理运用媒体辅助语文教学

美国心理学家布鲁纳说：“在学校教育教学中，所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”笔者认为，采用现代电教媒体教学，在课堂上进行高密度、大容量、多快乐、少枯燥的知识传授不愧为一有效方法。《语文课程标准》提出：要注重现代科技手段的运用，开阔学生的视野，提高学习效率，让学生初步获得现代社会所需要的语文实践能力。由此可见，在小学语文教学中运用多媒体辅助教学是十分必要的。

应用传感器提高课堂演示实验教学效果

人的五官感受客观世界的范围十分有限。随着科技的发展，人们不断地运用各种工具和仪器延伸着自己器官的感知范围和准确度，这种工具和仪器就是传感器。在物理实验中应用传感器，通过计算机采集数据，将测量结果及时准确地记录并显示在大屏幕上，不仅能突出物理学科重实际，重运用的特点，而且能激发学生学习科技的兴趣，为提高演示实验的教学效果提供了新的研究方向。本文就高一物理力学实验之结合传感器部分举例说明。

难忘的一次考试

我们班曾经进行过一场没有试卷的考试,令我至今难忘。那是一节语文复习课。同学们端端正正地坐在座位上。

让学生沐浴着书香成长

读书是人们重要的学习方式．是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。因此，我结合课堂教学，开展了“读书与责任”的系列读书活动，旨在通过系列读书活动，培养学生良好阅读习惯．激发学生浓厚的读书兴趣。