中国古诗词艺术歌曲的艺术特征及演唱研究

中国古诗词是中华优秀传统文化的重要载体,是一个取之不竭的文化宝藏和艺术宝库,可为后人的知识探索提供丰富的创作资源和素材.在新的时代背景下,人们对古诗词传承的关注度不断提升,古诗词的传承方式得到了创新与优化.其中,古诗词艺术歌曲是以古诗词为基础,整合应用新兴作曲艺术,融合古诗词与中西方音乐素材、西方音乐技巧,形成一种新的艺术形式,既能够传承和弘扬作为中华优秀传统文化的重要组成部分的古诗词文化,又能够推动适应时代发展潮流的创新,具备鲜明的艺术特征,包括歌曲文本的优美性、歌曲风格的民族性、歌曲文本内容的个体性等,可以在全方位激活古诗词文化魅力的基础上,丰富歌曲的艺术风格.想要获得理想的歌曲演唱效果,就需要深入研究和分析歌曲的内涵,汲取古诗词歌曲的艺术精髓,明确其具备的实际要义和特点,确保歌曲演唱能够彰显丰富的艺术内涵,以此促进声乐艺术更好地发展.基于此,文章立足中国古诗词艺术歌曲的定义,深入分析古诗词歌曲的艺术特征,并从歌曲的情感表达、演唱技巧等层面详细分析应该如何组织开展古诗词艺术歌曲演唱,指出演唱者需要在重点关注歌曲风格情感、诗词内涵的基础上,利用多元化、规范化的演唱技巧,全面表达、展示古诗词的文化内涵,进而让听众在欣赏古诗词艺术歌曲时产生情感共鸣,更好地促进古诗词传承与发展.

高校声乐课程教学改革研析

目的:在素质教育、全面育人理念深入推进的背景下,为进一步发挥高校声乐课程教学的育人功能,必须助力高校声乐课程教学改革,确保声乐课程教学与现代教育需求以及学生成长发展需求相贴合。方法:文章从高校声乐专业发展、学生个体发展、音乐艺术领域改革等方面,深入分析高校声乐课程教学改革的重要性,从教学目标优化、教学课程配置改进、“第一课堂”教学模式创新改革、“第二课堂”教学实践活动创新、多元化教学考核评价模式设计等层面,深入分析高校声乐课程教学改革转型策略,探寻高校声乐课程教学的改革方向。结果:围绕时代发展需求、学生成长需求来改革高校声乐课程教学模式,明确课程育人目标,组织实施多元化课程实践活动,可以进一步发挥声乐课程的育人功能,增强声乐课程教学的全面性、丰富性,实现多维度育人目的,促使学生深入学习声乐知识技能,具备良好的艺术素养,从而更好地应对未来发展过程中遇到的难题,满足新时期高素质、高水平艺术人才的培养需求。结论:在社会转型发展背景下,为助力声乐专业与时俱进,需要推进声乐课程教学改革,逐步拓展声乐课程教学范围,丰富声乐课程教学内容,高质量组织设计第一课堂与第二课堂,达成全面育人目的。

新时代背景下对高校美育浸润的思考

目的:为进一步践行新时代高校美育浸润,助力美育任务深入、高效落实,真正达成“以美化人、以美培元”的教育目标,文章对新时代背景下的高校美育浸润相关工作加以分析,并提出相应策略。方法:文章采取理论研究法,从促进学生全面发展、培养学生高尚情操等层面,深入分析新时代背景下高校美育的重要意义,围绕高校美育课程体系建设、高校美育空间环境氛围营造、高校美育实践活动展开、智能化美育评价体系设计等,具体考量落实高校美育。结果:美育可以进一步提升人的审美能力、认知水平和综合素质,在立德树人任务亟须落实的新时代,高校可以从美育课程、美育环境氛围、美育活动与评价等层面着手,进一步培养学生审美素养,塑造学生美好的心灵,促进学生全面发展。结论:在新时代,高校美育需要与时俱进,综合考量学生多元协同发展的需求,精准掌握与把控美育的价值内涵,考量美育实施的重要意义,不断完善美育体系,构建具有时代特点的特色化高校美育实践范式,确保美育的价值得到全面发挥。

基于核心素养视角谈高职舞蹈教学的创新途径

随着社会的不断发展,我国也一直在进行着教育的改革,在这样的形势下,高职教育也需要积极地进行创新与优化。舞蹈艺术是与社会发展息息相关的,舞蹈教育必须以创新和传承为核心理念。为此,在新时代背景下,高职院校舞蹈教育工作务必要在核心素养背景下,积极转变传统的教学思维,创新多元的舞蹈教学形式,为社会源源不断地输出优秀的人才。基于此,本文首先阐述了高职舞蹈教学的创新原则;其次分析了基于核心素养视角下高职舞蹈教学的重要意义;最后提出了核心素养背景下高职舞蹈教学的具体创新途径。

高职舞蹈教学对学生创新能力的培养探究

舞蹈教学将节奏、旋律之美以肢体动作的形式呈现在学生面前,从动作、情感等角度引导学生感受艺术中的人文思想。在高职舞蹈教学活动中,教师要积极创新舞蹈教学方案,通过舞蹈元素的融入、舞蹈活动的设计培养学生的创新能力,让学生在舞蹈学习中论述美的构成,掌握多元化艺术资源。以舞蹈形式创新、主题创新、教学资源创新等方式开展高职舞蹈教学活动,可以有效提升高职学生的创新能力。在高职舞蹈教学中开展学生创新能力培养活动,高职教师不仅要提出基于舞蹈内容的创新探究任务,还要尝试结合音律、节奏等知识培养高职学生的创新思维,使其在既有的舞蹈资源中生成创新灵感。对高职舞蹈教学的研究多是从专业教学课程入手,教师更关注“如何发展学生舞蹈技能”的基础性问题,忽视了艺术资源、审美资源、文化资源在高职舞蹈教学中的重要价值。基于高职舞蹈教学活动培养学生的创新能力,对学生理解舞蹈技巧、传承艺术与文化有极为重要的现实意义。基于此,文章探究教师在高职舞蹈教学中如何培养学生的创新能力。结合高职舞蹈教学的开放性、趣味性、人文性特点创新高职舞蹈教学模式,将文化资源、舞蹈活动、艺术素材与人文情感作为教学材料运用到高职舞蹈教学中,可以逐步培养高职学生的艺术创新与文化创新意识。

“双减”政策下农村小学体育课程开展情况分析

以“双减”政策为背景,通过文献资料法和逻辑分析法,查阅“双减”政策的文件与提高教学质量的文献,将所搜集的资料进行了分析与整理。了解到在“双减”政策下学生运动时间增多、运动精力增加、教师环境优化等对农村小学体育课程的开展都有一定的影响,并发现农村小学存在体育课程资源分配不足、内容设置不合理、评价体系不完善、小学体育教师传统体育的思维落后等问题,提出充分利用各种体育资源、合理编排课程内容、完善评价管理机制、转变教师思维提高教学能力等相应的对策,以期为“双减”政策下农村小学体育课程教学质量的提升提供参考。

美学视角下中国古典诗词艺术歌曲演唱研讨

古典诗词是中国传统文化的重要组成部分,具有节奏鲜明、结构完整、谱曲优美等特点,蕴含着一定的音韵美、语言美、艺术美、文学美。以美学为立足点,科学合理地进行古典诗词艺术歌曲的演唱,可以凸显古诗词的韵味和意境,助力古诗词文化的传承与弘扬。