从“乘1法”到待定系数法

“乘1法”是用基本不等式求最值的一种常用方法,但这种方法只局限于“乘”,解题思路会受到限制,改进成“用1法”后解题方向会开阔很多,还可以升级成“用n法”、待定系数法,在解决最值问题时可以为我们指明方向.

2012年高考不等式考点预测

不等式作为高考的知识考点，是高中数学的重点和难点内容，它渗透到了中学数学课本的各个章节。不等式作为一个解题工具。是解决其它数学问题的一种有利工具．单纯考查不等式的考题，一般是中低档难度题，内容多涉及不等式的性质、解法、均值不等式的应用以及含有参数的简单不等式．考查不等式的综合应用，在解答题中一般与函数、数列、导数等知识结合，属于中高档难度题．

谈谈如何构造新数列来解题

在高中数学中．数列是同学们学习的一个难点．数列试题大致会出现这么几类问题：求数列的通项．求数列的和．证明关于数列的不等式．在求数列的通项和证明数列的不等式的时候。常常会用到构造新数列的方法来解决．新数列的构造在同学们看来比较神奇，它往往能起到画龙点睛的效果．那么，同学们应该从哪些方面人手，来进行构造新数列呢？本文就这个问题进行探讨。希望能对同学们的高三复习有所帮助．

如何利用化归转化思想进行解题

化归转化思想是指运用某种手段或方法把待解决的较为生疏或较为复杂的问题转化归结为熟悉的规范性的问题来解决的思想方法.化归转化思想是考生解决难题时常用的手段,也是高考数学中思想方法的重要内容.在解题实践中,大部分试题的条件与目标的联系不明显,能否根据问题的特点和解题中出现的具体情况＂随机应变＂,调整思路,转换策略,是我们能否顺利解题的一个关键因素,

“宝贝计划”综合实践活动的探索

结合国内、国际热点实情，围绕中学生物教学，充分利用当地资源，开发具有地方特色的综合实践活动课程，让学生认识到生物学习所具有的地区特色和浓厚的生活气息，从而激发学生的学习兴趣和关注自然的热情，确保综合实践活动的高效性。对利用贝类资源开展的“宝贝计划”综合实践活动进行探索，以期为开发高效的综合实践活动提供案例借鉴。

解读实验目的、实验原理及结论

生物学是一门实验的科学。生物学的许多规律、结论是通过实验得出的,生物在高考中与实验有关的考查内容通常可以达到30%。除了《考试大纲》中要求的19个必修实验外,还有隐含在教材中的生物科学发现史、正文内容的许多佐证、旁栏知识及课后练习、人教版选修1的实验等大量的隐性实验。生物学实验是复习备考要重点关注的内容。而对于实验往往从实验目的、实验原理、实验步骤或实验思路、实验结果及结论等方面进行考查。本文将从实验目的、实验原理、实验结论三方面以理论和例题的形式进行讲解,尽可能全面地解读实验考查的这三个方面。

由“学生提问”引起的思考

1.问题呈现例1已知点F_(1)、F_(2)分别是椭圆C:x^(2)/4+y^(2)/2=1的左、右焦点,过F_(1)的直线l与椭圆C交于A,B两点,求ABF的面积最大值.