“双减”视域下的小学数学作业设计例谈

作业是教学课后延续的方式和途径,它不仅承担着巩固知识和反馈教学效果的任务,甚至还能实现某些在课堂中无法完全达成的教学目标。文章在“双减”视域下,以学生为中心,结合具体案例,从激发和保护学生的作业兴趣、增强学生的作业归属感两个方面进行探析,力求作业设计做到形式丰富、充分体现学生自主性,减量不减质,事半功倍。

听水

我想去长江听水,听“滚滚长江东逝水”的豪迈,听“烟花三月下扬州”的秀丽,听“半江瑟瑟半江红”的壮美,听“八月长江万里晴”的开阔,听“轻舟已过万重山”的洒脱。我想去长江听水,听那如水般波澜壮阔的文字和那“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的英雄故事。惊涛拍岸,浪花的激鸣将时光的指针拨回古代。东汉末年,孙权、刘备联军在长江赤壁一带大破曹操大军。这是中国历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战役。奔流的江水干百年来歌咏着“草船借箭”“火烧赤壁”的战神传说。

真人真事写真话 直接间接真情——“让真情自然流露”习作指导

同学们,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的内心世界。生活中经历的一切,会带给我们各种各样的情感体验。如果我们善于捕捉内心情感的变化,选择合适的内容和方法把情感真实自然地表达出来,就能让真情自然流露。

“心愿”习作指导

同学们,心愿,就像一粒小小的种子,尽管渺小,种在心的土壤里,用心浇灌,终将开出美丽的花朵;心愿,就像一条清澈的小溪,流尚在爱的大地上,尽管它涓细,却可以浇灌绿色的希望。怎样才能把我们的心愿表达出来呢?一、确定主题,选择材料。

虹桥

早晨的阳光懒洋洋地铺在海面上,起伏的海浪变成层层鱼鳞。海水掺着春天的青绿,海鸥染上浅青,在风中歌颂海洋与蓝天。虹桥悄悄地从海平面上空升起,发出柔和而含蓄的光。“呼——”一阵嘈杂杂的风声好像缠绕的线,与闷沉的热气奏出有序的小曲。我睁开一只眼:奇怪了,今天的客人呢?“呼!呼!呼!”一辆白车头上顶着小蓝帽,喘着气,向前来。

心愿

心愿就像一颗火种,尽管微小,却可以散发光芒,为人们带来温暖;心愿就像一棵小树苗,尽管矮小,却可以长成参天大树,为人们带来绿荫;心愿就像一场烟火,尽管转瞬即逝,却可以照亮无边的黑暗,为人们带来光明……每个人都有自己的心愿。

从清晨到日暮,长江都是我最爱的母亲河

“你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概”,这是长江给中华儿女的澎湃心潮。于我,这个生于重庆、长于巴渝的孩子来说,长江则是晨曦中,那条泛着金光的飘带,美丽而静谧;长江还是峡谷中,那条激起浪花的绿绸,婉蜓而神奇。长江流经我的家乡重庆,包括重庆主城、江津、长寿、陵、丰都、忠县、万州、云阳、奉节和巫山等多个区县。

“梅”味无穷

“悔”字从“心”,它是一种难以启齿的晦涩心情,它像一枚银针,一针见血;它像一条荆棘,时刻鞭策;它像一泓清泉,荡涤尘埃。天灰蒙蒙的,云簇成一团遮住了蓝天,风划过大地,使得万物摇。我正着小曲,在超市的货架间来回穿梭,选购着商品。

小学体育课渗透德育的认识

小学体育课渗透德育应当认识以下几个问题。一、小学体育课德育渗透的首要任务是创设一个有利于养成良好行为规范的社会空间小学生体育课必须建立起一个良好的上课常规。队列队形和体操队列不仅是对学生身体姿势和空间知觉的基本训练，同时也是一种严格的集体活动。它要求学生在共同的口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神，发展反应迅速、动作准确和协调一致的应变能力。

浅析小学中年段童话教学之策略

《语文课程标准》中,明确了童话作为低年段阅读教学首选文体的地位,随着孩子们进入中年段,阅读能力的不断提高,对童话更是充满了期待,对童话故事蕴含的情感有了更深的理解,所以中年段的童话教学如果能立足于学生的阅读积累,将低年段积累的童话图式与中年段阅读教学特点有效结合,充分发挥学生阅读童话的主观能动性,潜移默化培养语言文字的运用能力,整体提高他们的语文素养势必事半功倍.

特别的爱给特别的你——“五要素”课改下小学语文有效课堂反馈

教学,到底“教”与“学”是怎样一种关系,是在课程改革中专家们多年来孜孜不倦研究的问题.新的一轮课程改革改的就是“教”与“学”,以前我们重视“教什么”和“怎么教”,那么现在和今后更重视“学什么”和“怎么学”.随着不断经历自上而下的推进和自下而上深化这一复杂的过程,重庆市江北区提出了“五要素”合格课堂的建设,即一堂课要有明确的.

正视误差,促进小学生科学思维发展--以“摆的研究”内容为例

小学科学教学强调通过合作与探究逐步培养学生收集和处理信息的能力。在科学课中有很多测量的实验,如测摩擦力、摆的快慢等都需要学生收集实验数据并鉴别数据的真实性和准确性,在此基础上得出探究结论。测量数据会出现误差,这些数据常常会和个别因不规范或者错误操作造成的不准确数据并存。遇到这样的情况,有的教师会直接判断哪些是准确的数据,并用比较强势的方式让学生接受只有这些数据才是有效数据。长此以往,学生不仅没有学会鉴别数据的差异是源于误差还是实验操作错误,而且收集和处理信息的能力没有得到提高,还会影响他们对科学概念的理解,甚至科学本质观的形成也会受到影响。教师引导学生正视差异,认识和理解误差,将在很大程度上促进学生收集和处理信息的能力、批判性思维以及概念理解和态度责任的发展,真正促进科学教育高质量发展。下面以“摆的研究”内容为例来说明这个问题。

童话作品里潜藏的“思维”秘密--以统编教材小学语文低中段童话选文为例

统编小学语文低中段教材,围绕着“爱”“顽童”“自然”这三大母题,集中选编了12篇兼具知识性和趣味性的知识童话和18篇充满幻想色彩、反映社会生活的文学童话。在童话阅读教学实践中,教师们都很重视发展学生的感性认知能力,而忽略了培养学生的思维能力。

在有效形式中收获高效——关于小学数学合作学习的理性思考

小组合作学习因其开发学生自主学习兴趣的特性在数学教学中的应用由来已久;新课改更是将其确立为行之有效的学习方式加以倡导。但囿于传统教育形式思想的约束,不少老师仍将合作学习视为邪门歪道加以鄙弃,或是苦于难以有效开展而无奈放弃。因此,如何正确的认识合作学习,如何科学的利用合作学习方式提高学生学习积极性,仍是我辈教师应当不懈努力的所在。

小学语文拓展阅读教学的策略探索

随着社会经济的飞速发展,教育行业的发展也是日新月异,教学模式的改革成为必然,各区域均采用各种创新型教学模式取代传统教学模式,小学语文拓展阅读教学的出现,恰好迎合了现代教育发展的要求。拓宽学生的视野,扩大阅读教学内容,是实施素质教育的一项重要举措。在这一阶段,小学语文阅读教学应大力开展,培养学生的阅读能力,以提高学生文学素养,促进学生的全面发展。

建设“阳光”课堂,落脚校本实施

课堂是课程改革的主阵地,课改的实质就是改变教学关系,更可以说是教师的教育教学思想对学生生命成长方式的认识。我们以追求＂多彩开放、智慧灵动、平等自主、自信合作＂的课堂生态,采用＂两把、两等、两关注＂的标准来评价,即,把学的时间留给学生,把学习方法交给学生;师生教学关系平等,生生学习机会均等。

在教育大地之上诗意栖居

几蓑烟雨,一湖碧水秀;人寥寥,红鱼翻筋斗,斜垂钩!喜欢这样的画面,不只是身为教师的我而已。从乡镇到县城再到主城,我经历了不同环境状态下的教育生活,二十年来,似有所悟。漠视或热爱,对付或珍惜,平淡或信仰,对待教育的态度,直接决定教育生活的质量。如若工作的每一天,都能够从中得到享乐和成长,该是天大的幸福才对。很长一段时间,我总是在紧张的工作之余逃离。逃到大自然中,去安放和修复疲累的身体。我努力学习瑜伽,

教研组打造需“外强内修”

教研组水平高低制约着教师成长的速度和学校的办学水平。高水平教研组的形成不是一蹴而就的,需要一个长期的打造过程。一方面是＂外强＂,加强教研组织机构建设;另一方面是＂内修＂,引领教师构建专业学习共同体。

构建“口语交际场”,全方位培养学生说话能力

口语交际能力是现代公民的必备能力。语文课重要的教学任务之一就是培养学生的口语交际能力，即让学生说起来，乐于说，善于说。，语文教学应注重听说读写的有机联系，通过专题训练、整合训练、日常训练等途径，构建课内融通、课外延展的立体式“口语交际场”，全方位培养学生的说话能力。

这样教孩子自信

曾经记得有人这样说：“依靠自己，相信自己!”我们都曾经看到，是自信让刘翔在奥林匹克运动会上夺得冠军．所有的伟大人物，都和自信紧紧相依．只有自信，才能让我们感觉到有无穷的力量．有自信的人，在生活中，才能克服一切困难，成为具有非凡勇气的强人．让孩子永远拥有自信，生活才会拥有明媚的阳光。历历数日，让我感受到自信是孩子拥有快乐成长，健康长大的根本。一个有自信的孩子．永远都是父母的骄傲。