核心素养下小学美术传统文化教育新探

随着教育改革的不断发展,教师越来越重视在教学中培养学生的核心素养。在小学美术教学中对学生进行传统文化教育,不仅可以有效激发学生对美术知识的学习兴趣,引导学生积极学习美术课程,而且可以促进学生深入理解传统文化,培养学生的核心素养,推动我国传统文化的传承、发展。因此,教师要积极更新教学观念,根据学生的学习能力,探索有效的教学策略,实现高效教学。从我国的教育发展趋势看,随着新课程改革的推进,核心素养已经成为了社会关注的重点。该文分析核心素养下小学美术传统文化教育存在的问题,探究核心素养下小学美术传统文化教育的策略,以供相关教育工作者参考。

探究自导六步法在小学四年级数学教学中的应用

在小学四年级这个关键性的阶段,小学教师在实际对知识进行传授的过程中,对自导六步法进行系统的应用是非常重要的。不能仅仅利用传统的灌溉式教学方法对知识进行传授,还要转变教学思路,加强方向引导,变知识为能力。所以,本文的研究重点主要是自导六步法以及数学教学的实际运用,在探究的过程中,结合自身教学经验,对重点问题进行剖析。

论小学数学教学中数学思想方法之渗透

时至今日,我们已经进入了素质改革的重要时期,而基础教育体制改革也迫在眉睫,因此,我们必须注重在小学阶段渗透更多的数学思想方法,由此,笔者展开了此次探讨。首先提出了目前小学数学课堂当中,数学思想方法渗透的作用,最后提出了具体的执行措施,建议做到分类教学确立知识架构、自主观察学会解决问题、趣味竞赛激发学生兴趣。

小学道德与法治课程生活化教学的探索与实践

2019年秋季,统编版《道德与法治》全面铺开,凸显“生活化”的教学理念,文章作者就生活化教学做了一些尝试。首先,源于生活,优化课前学习,从数据调查、记录瞬间、回忆经历等角度展开研究。其次,切入生活,落实课中明理,具体从开展游戏、情景模拟、发现问题等方面使课程落地。再次,聚焦落实课外实践、创新、习惯养成等,达到知行合一的境界。

化静为动,化繁为简——多媒体在小学美术教学中的应用探讨

多媒体技术能够将复杂、抽象的知识变得更加的直观,能够增强课堂的趣味性,因此受到了广大师生的喜爱,被广泛应用于教学之中。在小学美术教学中,通过将多媒体应用于其中,能够实现化静为动,化繁为简,有助于学生美术素质的提升。本文主要围绕小学美术教学,就多媒体在其中的应用进行简要的分析。

对小学综合实践活动拓展策略的研究

在小学阶段的教育过程中,综合实践活动课程的开展占据着非常重要的位置,有助于学生综合能力的培养与拓展,强化学生对所学知识的理解,从而提高他们的实践能力。因此,文章通过分析当前小学综合实践活动课程的开展现状,提出了几点见解,以期能够帮助学生在实践中获得更多知识,进而获得综合全面的发展。

讨论式教学法在小学语文教学中的应用

随着时代的发展,课程不断改革,对学生的要求越来越高。因为现在越来越重视教育了,学生之间的竞争越来越激烈,所以只接受书本上的知识内容是完全不够的。为了帮助学生能够有更高的学习热情,更丰富的思维方式,教师应该采取更有利于学生成长的讨论式教学。

小学英语教学中学生语感的培养处理

在小学英语教学大纲中明确指出,要培养学生更全面的语言运用能力,学生综合语言运用能力的体现之一就是有着敏锐的语言直觉,也就是常说的语感。在小学英语教学中,教师应当重点关注学生语感的培养,在日常的英语训练中锻炼学生的语感。语感的形成并非是在一朝一夕之间形成的,需要长期的实践和锻炼,良好的语感有助于提高学生的语言运用能力以及语言的理解能力。

对“分数除法计算要转化为乘法计算”的思考

分数除法的计算教学通常会变成计算法则的传递和应用,对于＂为什么要转化为乘以除数的倒数＂这一问题师生大多模糊不清,甚至难以理解。本文就＂为什么要把分数除法转化为乘法计算＂这一上位知识进行分析阐述,把分数除法转化为乘法计算主要是为了提高运算效率,是一种数学的选择,也是培养学生数学素养的需要;同时还提出了可以从乘除法的运算性质、分数的基本性质、分数的意义、分数除法的意义、商不变的规律等维度来理解这个法则,这有助于大家在教学这一内容时能更准确地把握实质,科学施教。

数学概念是否可以自创

数学是严谨的,一些重要概念都是经过几代数学家审定和历史考验留下的精华,不容随意更改。但是,数学又是灵活机动的,变化万千,可以在不违背数学本质规律的基础上提出一些新概念,以提升课堂教学效果。

咬文嚼字,“嚼”出精彩

咬文嚼字是学生与文本密切对话,深入阅读的有效途径。阅读教学中,教师要找准语言训练点,引领学生品味、咀嚼,通过"斟酌比较嚼""入境体验嚼""拓展张力嚼""融入生活嚼""关照表达嚼"等方式,帮助学生感受语言的韵味,把握语言的脉络,让语言文字真正入心、入脑,从而提升学生阅读的深度与厚度。

三尺讲台上的“刀马旦”

刀马旦是戏曲京剧中的一种角色,是要能唱、能念、能做、能打的,多是扮演穿蟒扎靠,戴翎子的女将。相对其他旦角,刀马旦对基本功的要求更加广泛,唱念做打,表演基本功样样都要会。“唱”,指的是唱功。“做”,指的是做功,也就是表演。“念”,指的是念白。“打”,指的是武功。小学英语课程的特点决定了小学英语教师无法做像语数教师那样的“正旦”,也无法做像体育、音乐教师那样的“花旦”。

课堂变乐园,做个幸福的老师

生活中的美无处不在,需要孩子们去发现美、表现美、创造美,这就是美术课堂存在的意义。需要教师在美术的教学中运用一切美的教学手段来唤起学生的美感,使他们在轻松、活泼的气氛中感受美,表现美和创造美,培养和提高他们的审美能力,使轻松活跃的美术课成为孩子们学习的乐园!笔者教了 9 年的美术课后,更能深刻地体会到要想吸引学生的注意力,最好的方法就是将课堂变得生动有趣。

跆拳道小子

低年级的时候,经常有人欺负我。那时的我细胳膊细腿,还经常生病。我做梦都想让那些经常欺负我的家伙见到我像见到欧尔麦特一样。我立志让自己变得强壮、勇猛,于是缠着妈妈报了一个跆拳道训练班。

破译文本表达的秘妙

《落花生》一文,篇幅虽然短小,但是在小学和大学的教材里都曾有它的身影,堪称"经典"。在现行统编版小学语文教材中,它被编入五年级上册第一单元,与其他三篇课文一起表达"一花一鸟总关情"这一人文主题。那么,它的独特之处在哪里呢?一、朴实的内容花生作为一种植物,如果从赞美的角度来写,它外形上丛生的绿叶,金黄的花儿,都在可写之列。