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封底人物
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作者 刘辉 《江苏教育》 2019年第69期3-3,F0004,共2页
他研习书法近40年,有着深厚的书法功底,他爱书法,也热衷书法教育。在他的引领下,今天南化三小的书法特色教育已名扬全省。“书以载道,书可养心”,作为一名学校管理者,在他看来,走进一所好的小学应该能闻到浓浓的墨香,听到琅琅的书声,看... 他研习书法近40年,有着深厚的书法功底,他爱书法,也热衷书法教育。在他的引领下,今天南化三小的书法特色教育已名扬全省。“书以载道,书可养心”,作为一名学校管理者,在他看来,走进一所好的小学应该能闻到浓浓的墨香,听到琅琅的书声,看到可爱的笑脸。 展开更多
关键词 书法功底 人物 封底 学校管理者 书法教育 特色教育 研习 小学
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翰墨正心 立字立人——南京市南化第三小学“童心书韵”特色课程文化建设
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作者 刘辉 《江苏教育》 2019年第69期61-65,共5页
南京市南化第三小学是南京市首家“全国写字实验学校”,中国书法特色学校,江苏省书法教育示范校。学校为传承办学传统,呼应课改节拍,丰富正心教育,突破办学瓶颈,以书法教育为突破口,建构了“童心书韵”课程文化。其目标在于服务学生成长... 南京市南化第三小学是南京市首家“全国写字实验学校”,中国书法特色学校,江苏省书法教育示范校。学校为传承办学传统,呼应课改节拍,丰富正心教育,突破办学瓶颈,以书法教育为突破口,建构了“童心书韵”课程文化。其目标在于服务学生成长,促进教师发展,书写童心,追求适性。其结构包含基础课程、拓展课程、环境课程。其内容优化了物质环境,开发了“童心书韵”,建设了一支强有力的师资队伍,创新了管理制度。 展开更多
关键词 "童心书韵"特色课程文化 目标 结构 内容
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