日本传统节日中的中国文化情结

中日两国交往源远流长,日本国在吸收中国古代先进的律令、制度和礼仪、文学文字的同时,也吸收了中国古代的天文和历法。而我国古代的传统节日,大多和天文、历法及节气密切相关。本文以此为契机,在叙述了中日两国传统节日的来历及其异同之后,提出了日本现今保留的传统节日的中国文化情结即在于其对中国包括汉字和历法在内的文化的吸收、融合的必然结果,并试着进一步分析了日本的传统节日与中国传统节日“形似义不同”的原因。

课程级混合教学模式刍议:以二外法语教学为例

依据小语种二外法语的课堂现状讨论将课程级混合式教学模式应用于该课堂的教学思路。结合“线上+线下”教学方法的优点,将现代互联网技术融入课堂,使得传统“面对面”的课堂教学在空间和时间上得到延伸。灵活应用“线上”资源充分激活学生学习的主观能动性,引导学生从被动学习转变为主动学习,以期改善小语种第二外语课堂课时少、内容多、教学模式单一、教学效果不理想等问题,为更高效地开展小语种二外教学活动提供参考。

《古都》的启示

《古都》以千重子的内心成长为重点描写了京都和京都人的生活,借此表达了社会须吸收外来文化以发展,同时须保护传统文化以留存"美"的思想。这一思想与日本文化的开放性和主体性特征是一致的,同时也是日本文化最大的传统。

重视听力教学 提高听说技能

本文针对外语教学中存在的重语法理论教育而轻听说技能训练的现状,简要分析如何通过语音获取信息的过程,提出加强外语听说能力培养的重要性和现实意义,并对多媒体在外语(特别是日语)教学中的应用提出了一些建议。

日语填充词“まあ”的语用功能探析

本论文以自然语言中的填充词"まあ"为考察对象,重点探讨其在会话互动中的语用功能。借助语料,分析了"まあ"的五种语用功能:(1)话语启动标记;(2)下结论标记;(3)言语行为缓延标记;(4)信息完善标记;(5)话轮转接标记。通过对"まあ"的分析,了解填充词在交际中的实际作用,进一步揭示自然语言交际的动态性,以期对日语口语教学提供参考和建议。

第五届“卡西欧杯”配音比赛

2017年5月20日,由江苏省高校外语教学研究会主办、江南大学外国语学院承办、卡西欧(中国)贸易有限公司协办的第五届'卡西欧杯'江苏省高校日语配音大赛在江南大学举行。本届大赛旨在促进江苏省内各大高校日语学习者的交流.