网络背景下大学生学风建设路径探析--以江南大学环境与土木工程学院为例

新媒体时代,对于构建大学优良学风是一把双刃剑。能够通过网络获取大量资源、信息,但是缺乏对信息的甄别容易对价值观形成产生负面影响。通过调研问卷寻找当前学风建设中存在的问题,分析原因,探索优良学风建设的路径,多管齐下营造优良学风。

劳动精神视域下高校学生党建质量提升的探索实践——以江南大学环境与土木工程学院为例

新时代加强高校劳动教育,是落实立德树人根本任务的重要要求,高校学生党建工作要积极弘扬和培育劳动精神,提升党建质量,促进学生党员培养,助力高校事业发展。新时代高校提升学生党建质量要抓好严“入口”、重“关口”、紧“出口”、强“先锋”等环节,提升学生党员质量;要坚持聚焦价值引领、担当意识、问题导向、先锋引领,提升党建育人质量;要坚持立德树人,突出培育学生党员实干素养、创新精神、奉献意识。

“双向双导制”高校学生工作模式的探索与实践——以江南大学环境与土木工程学院为例

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明晰了新时期高校人才培养的观念和模式。学生工作体系作为高校育人系统中的重要一环,亟需建构与之相适应的学生工作模式。江南大学环境与土木工程学院"双向双导制"学生工作模式的探索,使"因材施教、系统培养、全面发展、人人成才"的理念成为现实。

网络背景下环境专业大学生生态脱贫社会实践路径探析——以江南大学环境与土木工程学院为例

高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。思政教育不仅是理论学习,还需要探索向实践转化的路径,社会实践无疑是最好的抓手。高校要积极探索将实践育人纳入全过程育人体系中,推进社会实践课程纳入教学计划。学生通过参与社会实践,多渠道学习知识,提高实践能力,引导学生走出校门、接触社会、了解国情,为成为专业领域的技术骨干或核心管理人才奠定理论和实践基础。利用好新媒体手段,将各类资源整合,形成育人的合力,更好地进行学生思想政治教育。

基于工程教育认证的本科教学规范化管理研究与实践——以江南大学环境工程专业为例

文章结合江南大学环境工程专业工程教育认证实际情况,从教学管理角度详述了工程教育认证中遇到的难点及解决方案,探索推进工程教育改革的可行性方案。

面向特色产业集群的专业学位硕士培养模式探析--以江南大学环境工程专业为例

研究生教育背负着培养高科技人才和创新人才的重任,如何创新专业学位硕士培养模式,促进产学研深度融合,成为目前高校工科专业的新课题。以江南大学环境工程专业为例,结合当地环保特色产业集群的特点,从完善校企协同培养体系、拓展校企合作平台和改进利益保障制度三个方面,提出了专业学位硕士培养模式的改革措施。初步实践表明,创新专业学位硕士培养模式,有利于提升我国高层次人才的工程应用能力,符合人才培养中产学研深度融合的新要求。

土木工程专业“双创型”人才培养的研究与实践

创新创业教育的实质是培养学生的创新精神和创业能力,这要求高等教育转变和拓展人才培养模式。文章以江南大学土木工程专业人才培养为例,从培养方案和运行机制、教学方法与内容改革、学科创新创业训练平台建设等方面进行深入分析,探讨构建培养机制、教学方法内容和创新平台三位一体的创新教育体系,以培养适应新时代需求的"双创型"土木工程专业人才。

土木工程专业道路工程课程教学改革的思考

归纳了《道路工程》课程特点,针对目前道路工程课程教学存在的问题,结合作者的教学实践,对该课程的教学方法提出相关教学建议,对推动本门课程的教学改革有一定的意义。

基于微课教学的翻转课堂法在《土木工程施工》本科课程中的应用

翻转课堂与微课教学已越来越多地应用于现代高等教育教学活动中,取得了明显的效果。但是,目前二者的有机融合应用还处于起步阶段,而基于微课教学的翻转课堂法在土木工程专业课程中的应用报道尤为稀缺,尤其是《土木工程施工》本科课程。本文详细介绍了基于微课教学的翻转课堂法在《土木工程施工》本科课程中的应用实施方法与过程,对提高内化教学目标、增强师生互动、培养学生自主能力和改善教学质量具有一定的借鉴意义。

物联网技术在土木工程施工中的应用分析

一、物联网概念的引入 物联网（Internet of Things）指的是将各种信息传感设备，如射频识别（RFID）装置、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等装置与瓦联网结合起来而形成的一个巨大的网络，其目的是让所有的物品都与网络连接在一起，使系统可以自动、实时地对物体进行识别、定位、追踪、监控并触发相应的事件。

浅析粉煤灰在土木工程领域的应用

我国是粉煤灰产量大国,粉煤灰应用于各个领域,通过分析目前土木工程领域的建筑材料、道路、建筑施工等方面粉煤灰的应用,综述了粉煤灰在土木工程领域综合利用的现状,为粉煤灰在土木工程领域的全面利用奠定了一定的理论基础。

江南大学体育馆网壳结构静动力特性分析

大跨度钢屋盖结构在大型公共建筑中应用较普遍,且该结构对变形的要求较为严格。为分析江南大学体育馆网壳结构施工结束后的静力变形和动力特性,采用大型有限元程序建立了该屋盖网壳结构的三维有限元模型,分别对网壳结构在自重和预应力张拉弦的张拉荷载作用、温度变温作用下的静力变形进行分析。结果表明:采用橡胶垫板支座的网壳结构杆件受力分布均匀,弦杆内力均位于屈服极限之内;张拉弦施工对屋顶变形的影响较大,而变温作用对屋盖变形影响不大。另外,分别对该屋盖结构在橡胶垫板支座和固定支座约束下的结构动力学特性分析表明,结构的前三阶模态为水平和转动刚体模态,这种模态减小了结构因振动而产生的杆件变形,对结构受力有利。

谈江南大学中水回用技术

通过对目前水资源状况的调查,结合高校用水量大的特点,对江南大学中水回用技术展开了研究,同时为中水技术的进一步实施提出了几点建议,以实现我国水资源的充分利用,促进经济的循环发展。

德国大学工程教育项目教学法及其启示

项目教学法是德国大学工程教育中培养具有自主学习能力和创新能力的工程专业学生的一种重要教学模式。对项目教学法的基本特点进行分析并对五种项目类型进行详细介绍的基础上,对项目教学法项目的完成程序、难度等级、成绩评定等主要内容进行了系统解读和分析。最后,对项目教学法在中国大学工程专业本科教学模式改革中的启示进行了论述。

“工程化、国际化”环境工程本科创新人才培养模式探索与实践

我国由工程大国迈向工程强国的战略转变迫切需要大批创新型工程人才,复杂环境问题的解决尤其需要工程实践能力强、具有创新意识和国际视野的复合型人才,这对我国高等工程教育改革和环境工程本科人才培养提出了新的挑战。我们基于"面向工程、国际合作、提升创新、注重复合"的新型培养理念,采取一系列培养措施构建"工程化、国际化"环境工程本科创新人才培养模式。该培养模式下学生工程实践能力、国际化视野和创新能力显著提高,学生海外交流交换、出国深造人数明显上升,用人单位反馈毕业生满意度高。

改进实践教学促进环境工程专业学生工程设计能力培养

工程设计能力培养是环境工程专业教学的核心任务之一。通过分析学生工程设计能力培养中存在的问题,从加强实践教学入手,探讨了促进学生工程设计能力提升的实践教学改革方法以及持续改进措施。

工程认证背景下高校环境工程实践教学改革探索

工程专业教育认证利于实现工程专业教育的规范化,持续提高整体教学水平。本文在充分调研应届毕业生、往届毕业生和用人单位的基础上,按照环境工程专业教育认证的要求,探讨了实践教学的改革措施。

工程认证背景下环境工程专业实验教学条件建设探索

实验教学条件是环境工程专业人才培养的重要保障,同时也是工程认证的重要组成部分。对照工程教育认证标准对支持条件提出的具体要求,结合环境工程专业特点和江南大学环境工程专业实际情况,对面向工程认证的环境工程实验教学支持条件建设进行了研究与探索。不断完善实验教学条件,可进一步提升环境工程专业实验教学水平和教学质量,并为其他高校开展环境工程实验教学条件建设提供借鉴。

环境工程研究生创新实践能力的培养模式研究——基于污染物控制理念转型背景下的探讨

环保行业正面临着从单一的去除污染物为目标向能源化、资源化的方向进行革新转变,在此形势下,研究生作为未来环境保护技术层的决策人才,其创新实践能力的培养显得尤为重要。从保障机制、创新能力培养和实践能力提升三个层面,采取思想观念形成、课程优化、校内实践平台建设、校外产学研基地联合、科研创新氛围培育等具体措施,对研究生创新实践能力培养模式进行了构建,其推广应用还可有力促进我国高等院校高层次人才教育质量的提高。

培养具有国际化视野的环境工程人才的研究

当前,环境问题的解决需要世界各国的共同努力,更需要大量既具有专业素质又具有国际合作交流能力的国际型专业人才。为此,江南大学开展了教学改革与实践,引进了国外先进的教学理念和方法,建立了适合环境工程国际化教育的新型教学模式,建立了适合环境工程国际化教育的教学管理体系和文化氛围,吸收和引进了国际化的环境工程专业教育的课程及其教材体系,并建立了一支能适应环境工程专业人才国际化教育的高素质师资队伍。这些对我国环境工程专业人才的培养具有积极的借鉴作用,可以在中国高校中进行推广。