用系统性思维分析和探寻教师专业化发展的途径——以重庆市云阳江口中学校为例

目前,教师专业化发展已成为世界各国教师研究的发展趋势和潮流。但从目前我校教师专业化发展的研究及实践来看仍然困难重重,本文试图从彼得圣吉的学习型组织的五项修炼寻找解决我校教师专业化发展问题的根本途径。

县域中学高效课堂构建策略探究

信息化时代,教师应满怀文化自信,跟着“万世师表”孔子学教育,重温经典,巧用媒介,守正创新。县域中学一线语文教师除了要掌握专业的教育学理论知识和心理学理论知识,还要主动学习信息技术,充分利用数字媒介,积极探索“AI+传统”的教学新模式,让人工智能、数字媒介与教学有效融合。可依托《论语》,巧用数字媒介,通过兴趣激发、情境创设、问题引导、个性化定制等方式,将课堂教学引向信息化、体验化、互助化,从而构建高效课堂,助力学生发展。

初中化学实验教学中学生实践能力的培养——以石蕊的可逆性探究为例

在初中化学实验教学中,充分调动学生的积极性、激发学生的学习兴趣、培养学生的实践能力,是值得教师关注的.因此,文章以探究石蕊在酸碱性溶液中的显色反应的可逆性为切入点,让每一位学生都参与到实验中,锻炼学生的动手能力和观察能力,鼓励学生去发现、思考、解决问题,帮助学生探究能力和综合素养的提升.

教育宣传成就了他的人生——访湖北省丹江口市实验中学教师王守玉

作者：王老师你好!你连续16年被丹江口市教育局评为“十佳”通讯员、优秀通讯员，在“南水北调”中线工程源头的丹江口，提及你的名字，尢人不知，无人不晓。有人说你是丹江口唯一的“教育宣传名人”，有人说你是不求回报的“爱心大使”，你获得过哪些荣誉？怎样看待同行的评价？

核心素养视域下的高中数学大单元教学设计探究

学科素养视域的引入,为教育领域带来了一股新的风潮.它强调学生充分掌握特定学科领域的知识和技能,并将这些知识和技能与思维方式和价值观有机整合.学科素养的核心理念是培养学生成为能够独立思考、解决问题、理解复杂现象的终身学习者.高中数学作为学科素养的一部分,应当通过创新的教学设计满足这一目标.

数字化教学资源在高中数学教学中的开发与应用

数字化教学资源在高中数学教学中具有极大的开发和应用场景。数字化教学资源的运用能够有效弥补师资力量不足,缓解优质生源流失等问题。作者根据自身教学经验对数字化教学资源在高中数学教学中的开发与应用展开了讨论研究。提出在具体的高中数学教学中,教师要提高自身专业素养,要积极通过多种途径开发利用数字化教学资源,确保数字源教学资源能够有效运用于高中数学教学中。

铜与浓(稀)硝酸反应实验的创新改进

使用带针头的注射器、注射液空瓶、橡胶塞等简单材料改进铜与浓(稀)硝酸反应的实验装置,可用于探究铜与浓(稀)硝酸、一氧化氮与氧气、二氧化氮与水的反应和铜与浓硝酸反应后溶液呈绿色的原因等实验探究活动。改进实验具有绿色化、微型化、一体化、普适化和简单化的特点,能培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等化学学科核心素养。

“人与自然”的生命哲思——以《兰亭集序》《归去来兮辞(并序)》教学为例

统编版高中语文选择性必修下册第三单元选入了王羲之的《兰亭集序》和陶渊明的《归去来兮辞(并序)》。教学这两篇文章,目标是引导学生品味经典散文朴素淡雅、自然生动的语言艺术,感悟魏晋名士在山水田园生活中对生命与自然的哲学思考,以增进他们对中华优秀传统文化——道家思想的认识和理解,引发其思考魏晋时期“山水的发现”和“人的觉醒”对后世的深远影响以及对当下生活的意义。为达成教学目标,笔者进行了如下教学实践。

基于新环境下野生甲鱼繁殖生态育床

一、确定项目六年前,我爸爸开始养殖野生甲鱼,将屋后的池塘作为养殖地。池塘四周用混凝土护坡固化,致使甲鱼没有地方产卵,数量不见增长。前年,我爸爸在池塘中竖立水泥板,在水泥板上堆放细沙,让甲鱼有地方产卵。干塘时,我们发现池塘中多了几只小甲鱼。

运用实践教学促进初中语文课堂教育的创新发展

该论文探讨了运用实践教学法促进初中语文课堂教育的创新发展。首先,研究了当前初中语文教育的现状,指出了其存在的问题,比如忽视学生实践能力的培养,过分强调知识的灌输等。然后,提出实践教学法作为一种教学模式的重要性,旨在激发学生的学习兴趣,提高他们的实践能力和创新意识。在研究方法上,采用了文献研究法,对比分析法以及案例研究法。研究结果表明,运用实践教学法确实可以促进初中语文课堂的教学质量,提高学生的语文素养,特别是他们的实践能力和创新意识。最后,论文在实际操作中给出了一些实施实践教学法的策略和方法,以期推动初中语文教育的改革与发展,使之更具创新性,更符合新时代教育的需求。

初中数学课堂中几何直观能力培养的教学策略研究

随着初中数学课程改革的深入发展,几何直观能力的培养日益成为数学教学的核心议题。几何直观作为连接抽象数学与直观感知的桥梁,既能够简化复杂的数学问题,又能激发学生的创新思维与空间想象力。因此,探索有效的教学策略以提升学生的几何直观能力,对于促进学生数学素养的全面发展具有重要意义。本研究旨在分析当前初中数学课堂教学的现状,并提出一系列针对性强、操作性高的教学策略,以期为教育工作者提供参考。

合作学习在初中数学教学中的应用对策研究

合作学习,顾名思义,是一种注重团队协作与互助的学习方式。在中学数学课堂上,传统的讲授式教学往往让学生感到枯燥乏味,而合作学习则通过小组讨论、互动探究等形式,让学生成为学习的主角。在这种模式下,学生们可以在相互的交流与碰撞中,激发出更多的思维火花,从而更加深入地理解数学知识。合作学习在中学数学教学中具有广泛的应用前景。通过深入探索其实践策略和影响,有望为中学数学教学注入新的活力,培养出更多具有创新精神和实践能力的学生。

“双减”政策下初中数学拓展性作业的创新设计与实施

随着国家“双减”政策的深入实施,初中数学教育面临着新的机遇。如何在减轻学生课业负担时,提升教学质量,促进学生全面发展,成为当前教育改革的重点。拓展性作业作为课堂教学的有效延伸,其创新设计显得尤为重要。本研究旨在探讨“双减”政策背景下,结合初中数学学科特点,设计富有启发性、挑战性的拓展性作业,激发学生的学习兴趣。本研究以期为相关教学提供有益的参考。

初中政治教学中社会主义核心价值观融入策略研究

随着多元文化的交融,初中生正处于价值观形成的关键时期,其思想意识易受外界影响。在此背景下,将社会主义核心价值观有机融入初中政治教学,不仅是贯彻国家教育方针的必然要求,而且也是引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径。本研究旨在探讨在初中政治教学中,如何创新策略,有效融入社会主义核心价值观,以促进学生全面发展,培养具有高尚品德以及时代担当的社会主义接班人。

初中英语写作教学中批判性思维能力的培养

在信息爆炸的时代背景下,学生需具备筛选、分析、评价及综合信息的能力,以应对复杂多变的挑战。批判性思维作为高阶认知能力,不仅关乎学生个人的学术成长,而且更是其未来社会适应与创新能力的重要基石。因此,在初中英语写作教学中融入批判性思维训练,既是教育改革的必然趋势,又是培养具有国际视野以及终身学习能力人才的关键路径。

信息技术与初中英语“教-学-评”一体化融合路径

课堂是开展教育教学的主场,随着信息时代的到来,课堂教学需要注入更多的新元素,使之绽放活力,从而优化课堂教学,提高课堂的效率。在此背景下,将信息技术融入初中英语课堂教学,作用突出。基于此,在实践教学中,教师可借用信息技术施教,激发学生学习兴趣;运用信息技术丰富课堂教学资源、灵活设计课堂活动、促进线上线下有效融合,突出学生主体地位;巧用信息技术创新教学评价,实现以评促学、以评促教,落实“教—学—评”一体化。

“三新”教育背景下高中生物迷思概念诊断及转化方法研究

在新高考、新课程、新教材的“三新”教育背景下,学科核心素养培养成为高中生物教学的首要任务。概念知识是课程知识体系的基础部分,学生对概念知识的掌握情况与其学科核心素养的发展有直接联系。在高中生物学习过程中,若学生对概念不明确,则难以建构完善的知识体系,不能形成学科大概念,也无法运用相关概念进行正确的推理与判断,最终影响到生物学核心素养的发展。鉴于此,教师要重视迷思概念的诊断与转化,帮助学生精准理解生物核心概念。本文分析了迷思概念的来源与特点,对高中生物迷思概念的诊断方法进行了分析研究,并基于“三新”教育背景提出了高中生物迷思概念的转化方法,以期为广大教师提供参考。

丹江口市首届“水都十佳少年”评选结果揭晓

丹江口市首届“水都十佳少年”颁奖仪式，日前在该市大坝中学举行。市委宣传部部长潘新萍出席颁奖仪式并讲话。

解决问题为导向的高中化学教学方法创新研究

新的教学改革中,培养学生解决问题的能力是高中化学课堂的重要教学任务。解决问题不仅能引导学生主动探索课堂知识,还能培养学生运用学科知识解决实际问题的意识与能力。高中化学教师应顺应新的改革理念,以解决问题为导向探究课堂教学方法的创新。本文分析了高中化学课堂教学现状,阐述了解决问题应用于高中化学课堂的价值,提出了以解决问题为导向的高中化学教学方法创新策略,旨在为构建新型高效化学课堂提供一些借鉴经验。