基于“教学评一致性”的小学语文阅读教学策略

在当前教育背景下,随着课程改革的不断深入,小学语文阅读教学面临着新的挑战和机遇。传统的阅读教学往往会对学生的实际阅读体验及能力培养加以忽视,只注重知识的传授,这就造成教学成效差强人意。所以探索一种更加科学、高效的小学阅读教学策略就显得至关重要。基于此,本文主要对基于“教学评一致性”的小学语文阅读教学策略进行了研究,以期为提升阅读教学质量、促进学生全面发展提供有益参考。

浅析小学数学核心素养培养的思考与实践

在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养,对日后的学习有着很大的关系,他不仅能提高学生学习的效率,也能提高教师的教学质量,数学的实践活动对培养学生的数学素养是很有帮助的,教师在带领学生参加丰富多彩的实践活动,培养学生的实际本领,将教学中学习到的知识,都能以实践活动的方式体现出来,让学生在实践中增长知识,增长才干,培养学生的分析能力、辨别能力、探究能力,培养学生核心素养,小学数学在小学基础教育中是一门重要的课程,但是对于小学低年级的教学来说,他们天性活泼好动,好奇心强,容易出现听讲注意力不集中的问题,这对小学低年级数学教学提出了很大难题。兴趣是学生最好的老师,小学数学教师要遵循学生的身心成长发展规律,通过运用趣味化教学手段,调动参与积极性,确保教学效率。在此,主要探究了小学低年级数学趣味性教学来培养学生的核心素养的策略,以供参考。

提高农村小学生阅读能力之我见

在阅读资源比较缺乏的的困境中,作为武陵山深处的农村小学生,应该怎样克服困难,提升他们的语文阅读能力呢?本文试从阅读兴趣的培养、课本教材的解读、阅读活动的开展等方面,来谈谈如何提升农村小学生阅读能力的认识和举措。

对小学生自主阅读兴趣的培养

阅读兴趣的培养是阅读教学的重要方面,持久稳定的阅读兴趣是学生进行文本阅读的内在动力。要想提升小学生的自主阅读能力首先就要培养他们的阅读兴趣。只有在阅读教学过程中注重保持学生的好奇心和求知欲、激发学生的阅读兴趣,才能提高学生在阅读课堂中的课堂参与积极性,丰富学生的课堂情感体验,促进学生语文综合素养提升。因此,作为一名小学语文教师,我们应充分发挥自身的主观积极性培养学生的自主阅读兴趣。

如何激发农村小学生自主阅读兴趣

在当前教育教学环境中,随着新课程改革不断推进,语文学科阅读教学目标大幅度提高,因而各任课教师不仅自己要加强教学指导,而且要推动学生持续参与到相关学习活动当中,这就对学生自主阅读兴趣与能力提出了较高要求。据此,实际针对农村地区小学生进行教学时,语文教师就需要总结实施诸多有益措施,促进学生自主阅读兴趣大幅度提升,进而益于其综合阅读能力发展。