在大单元教学中提升学生语文素养的有效途径——以统编教材八年级上册第三单元为例

核心素养背景下,大单元教学能够开阔学生的学习视野,提升其认知能力,并推动其自我革新与素养发展。鉴于大单元教学的功能和价值,教师在初中语文教学中应积极组织设计大单元教学活动,探索以大单元教学提升学生核心素养的有效途径。以统编教材八年级上册第三单元为例,通过从单元导语中提炼大概念并建构教学框架、以对比阅读研读语篇、以学习任务驱动实践探索等方法,在大单元教学过程中有针对性地提升学生的语文核心素养。

新教育实验下初中地理”活动”栏目的教学分析

随着教育教学理念的逐步发展,越来越多的教师开始重视学生在实践能力上的发展。其中,地理实践能力是高中地理学科核心素养之一,教师可以组织多样化的教学活动,让学生能够实现综合能力的发展。在本文中,笔者将从教学实践出发,探索新教育实验背景下如何开展“活动”栏目教学,实现学生地理综合能力的发展。

文化自信背景下中学美术校本课程的开发与思考

随着新一轮基础教育课程改革(简称“新课改”)的不断深入,素质教育成为了当下的教育重点。其中,中学教育阶段的美术教育对提高学生的审美能力有着重要的影响。现阶段,坚持以美育人、以文化人,对于提高学生的整体素养有着重要的作用。而校本课程的开发与实施,代表着整体教学改革的质量,也是目前初中教育改革中能够量化的教学内容,其中以美术课程较为独特。尤其在强调培养学生文化自信的背景下,更要关注校本课程的开发,从而使学生的审美能力和道德素养有大幅提升。基于此,本文针对文化自信背景下中学美术校本课程的开发,进行了深入探讨。

浅析初中语文课堂中培养学生良好的学习习惯

本文从语文学习重要作用入手,分析初中语文课堂学习习惯培养当前有利形势、存在的问题挑战和具体原因,提出初中语文课堂良好学习习惯培养的措施办法,力争对语文课堂教学和学生能力素质提高做出有益参考和贡献。

初中数学教学中实施变式教学的探究

随着教学体制改革在近些年中的发展以及完善,初中教学教学体系逐渐建立起来,数学作为其中一门重要的学科,教学效果的提升受到广大教育工作者的高度重视,成为影响学生成长发展的关键性因素。在对教学方法加以创新中,变式训练获得广泛的关注,成为初中数学学科解题教学中的关键所在。为此,本文主要针对变式训练在初中数学解题教学中运用展开深入探讨,希望能够对初中数学教学效果的提升带来积极影响。

变式教学在初中数学教学中的实践与应用

教师在进行数学教学之时,如果只是单纯地为学生讲述教材内容,而不让学生学生参与到数学教学活动当中,会降低学生对数学学习的兴致,如此长期进行下去,将不利于数学教学的顺利开展。因此,在初中数学教学当中,教师要结合学生的学习特点,并采用有效的手段,对学生进行教学,让学生可以参与到初中数学课堂教学当中,从而不断提高学生获得数学知识的能力。

论提升初中道德与法治学科教学有效性的策略

道德与法治作为初中教学阶段培养学生法治理念以及道德观念的重要课程,对学生形成正确的人生观、价值观、 世界观存在十分显著的影响。但是,传统的知识型道德与法治 课程教学让学生在学习过程中感到十分乏味和枯燥,而且在学 习了相关的理论知识后却无法对其进行有效的运用,更是难以 对学生的道德观念与法治理念的形成起到理想的指导作用。 对此,文章主要探讨提升初中道德与法治学科教学有效性的策 略,提出教师应当加强自身专业素养的培养与提高,通过情境 教学模式、理论结合实践生活、丰富的学习活动等多种方式培 养学生道德与法治观念,提高其道德与法治水平。

新课改背景下如何有效开展初中英语分层教学

新课改的不断推进,不断衍生出好的教学方法,好的教法可以让授课过程更加顺利,更加具有活力,同时也可促进教学效果的提升。分层教学体现的是因材施教的理念,也体现出如今素质教育的内涵,能满足不同层次学生的学习需求。如今已经运用到各学科教学中,在初中英语课的实际开展中,初中生的英语基础不同,学习需求不同,因此对分层教学展开运用是非常有必要的。

点滴成金——对语文教学改革的几点尝试

语文是最重要的交际工具,是人类文化最重要的组成部分。语文教学的首要任务,就是要使学生牢牢掌握语言工具,就是教会学生使用语言。因而语文教学要注重语言积累、感悟和运用。时下语文教学的现状并不乐观,因初中存在着升学压力和语文自身的特点。如见效慢,学生花很大工夫学习语文,仍没有多大起色;又很难从成绩上体现,在付出同样多时间甚至还少些学数理化却能立竿见影,于是大部分学生将学习语文视为畏途,专'攻'数理化去了。现还流传着一句话:'学好数理化走遍天下都不怕'。竟然连一些家长都认为数理化学好了就行了,上高中后要分科选学理科是省时、省力、高效的,何乐而不为呢.鉴于此现状,要达成语文新课标的目标就得想方设法,让学生爱上语文,从而实现语文新课标要求。为此在语文教学实践中作了大胆的尝试。

50米途中跑教学中对实施体育器材和辅助教具的合理运用与选择

50米途中跑是中学体育课程的重要组成内容之一,也是历年来中招体育考试的重点项目之一,通过该项运动训练,不仅能有效培养学生形成正确的起跑姿势,提高学生的腿部灵敏度和爆发力,同时还能促进其身体各运动器官的协调性增强,从而能全面增强其运动素质和能力。而这些能力的形成,均需要教师在教学过程中合理选择和运用体育器材和辅助教具对其进行教学,才能促进学生掌握正确的技术动作,从而才能全面提升其50米途中跑成绩。

初中数学作业设计有效性研究

作业是学生在学校期间最频繁和重要的学习活动。在实践教学中,学生的数学作业存在着频繁、虚假性高、效率不高的缺陷。"频繁"是指作业量大,学生除了完成书本上的练习外,还有大量各种的练习题;"虚假性"是指学生完成家庭作业时,大都抄袭其他人的作业,或者让别人代写,来欺骗老师已经完成作业的假象;"效率低"是指学生写作业的时候忙于应付导致学习的收益不大。对于如何优化数学作业过程,提高数学作业的有效性,是减轻学生学习负担,提高教育质量和教学过程的重要内容。

情境创设 注入活力——初中数学情境教学建立探讨

数学作为初中教学的主要学科之一,在初中数学的课堂上,教师有效组织教学情境设计,能够保证教学质量得到迅猛的提升。情境创设,是指在备课或上课过程中,依据教育学和心理学的基本原理,根据学生年龄阶段和认知特点的不同,创设适宜的学习环境。创设教学情境,不仅能使学生更容易掌握数学知识和技能,而且能让学生更好地体验教学内容中的情感,使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象,变被动为主动。为此,笔者认为针对数学情境教学设计以及如何创新情境教学有着十分重要的研究价值。

《函数的表示方法》教学体验

近些年来,教师的教学思想受到到新课程改革教育理念的影响明显发生了极大的变化,所以学生的学习体验愈来愈受关注。因此,作为新时期的一名初中数学教师,应注重学生的课堂主体地位,把对“教”的研究转向为“学”的研究,以求使学生获得丰富的学习体验,令初中数学课堂教学效果事半功倍。

初中数学几何教学有效方法研究

在小学阶段的时候,学生会学习到简单的图形,正方形、长方形,但是往往是停留在一些基本的概念上,比如正方形有几个面、长方形有几个定点,这样的简单的知识。对于初中数学的几何方面的学习,我们对于学生的要求大幅度提升了不少,学生不再只是知道概念就完了,更多的还要运用于实际。

用语文的方法上好初中思想政治课

中学思想政治课是中学德育的重要渠道,是促使学生正确的思想观、价值观形成的重要学科。自古文科相通,而语文素养、理解能力更是学好政治的基础。依据这样的指导思想,我在上政治课时,结合语文学科的一些教学方法来进行教学,

剪纸艺术教育初探

民间美术在我国具有远久的历史，它原本具有极强的原发性与地域性，正是这些特征构成了民间美术质朴、鲜活的艺术特征和鲜明的个性，从而与专业美术、外来美术形成对照，相互辉映，完成了民间美术的立体效果。而随着改革开放的深入和观念的更新，民间美术又重放异彩，也面临着新的重要任务：为旅游事业作贡献。而作为旅游胜地的承德，也迫切需要一批民间美术工作者来开发属于我们自己的旅游工艺品。

50米途中跑:力量、爆发力训练方法

途中跑是一项深受学生喜爱的体育项目,在体育教学中,是尤为重要的教学内容。途中跑对学生的腿部爆发力、整体力量有较高的要求,所以在50米途中跑训练教学中,为了能够提高学生的运动水平,就必须注重对学生途中跑力量及爆发力的训练。本文就50米途中跑的力量及爆发力训练方法进行详细分析。

50米途中跑:步频、步幅训练方法

随着现代体育教学理论的不断发展,50米途中跑已经进入到了初中体育课堂当中,帮助学生积极掌握50米途中跑的步频、步幅训练方法,在提升学生读的身体素质的同时,能够为其未来体育技能的发展提供良好的支持。本文针对初中体育教学活动中50米途中跑展开论述,对步频、步幅的训练方法进行探讨。

初中语文自主探究学习方式研究

增强学生自主探究学习能力是素质教育的基本要求,也是现代社会发展对学生的必然要求。所以,在初中语文教学中,培养学生的自主探究学习能力是非常重要的,教师应当对此加强重视,精心研究合适的教学方法和学习手段,真正促进学生能力和素养的提升。

教师必备的情境理论素养

情境理论提倡应用情境进行教学,把学与用结合起来,带给学习者思考和实践的机会,从而达到最佳的学习效果。教师应注重提升自身的情境理论素养,在实际教学中善于创设情境,将知识巧妙地呈现给学生,调动学生主动学习的积极性,让学生通过互动和协作实现高效学习,在思维的交锋中碰撞出智慧的火花。