小学数学教学生活化综合实践活动的研究——《有趣的平衡》教学设计

本文就小学数学教学生活化综合实践活动的研究——《有趣的平衡》教学设计做如下介绍。

浅谈小学科学探索性实验教学模式

激发问题意识,培养学生创新实践的能力。创设问题情境,建构自主探索,培养学生会问、善问的能力。拓展课堂,提高学生的科学探究能力。

生活化综合实践活动教学理念在小学数学教学中的渗透

数学是小学教学科目中的一项重要学科,更是小学生感知世界的一项重要方式。小学数学教师在教学过程中,要尽可能地让学生在生活中学习数学,在学数学的过程中理解生活,从而提高小学的数学教学质量。在现如今的生活中,数学已经成为解决问题的关键,新课标中更加注重数学与人的发展以及与生活的联系,数学教师应当充分引导学生将数学知识运用到生活中,是数学和生活融为一体,从而达到数学教学的目的。本文针对小学数学教学生活化进行简要的探讨分析。

浅议小学数学生活化综合实践活动教学的有效途径

生活就是教育,社会生活往往是我们学习过程中的最大也是最重要的课堂。开展一系列的学习活动,也是人生课堂中重要的实践活动。小学数学教育要突破过去的属种种束缚,让学生回归到日常生活中去,把社会生活作为学习的课堂,让学生真正感受到数学来自于生活,同时又指导着生活,以此来达到活学活用,把数学运用到实际生活中的目的。让社会生活真正走进数学课堂,让数学更贴近于社会生活,实现小学教学的生活化教学,是小学教学中重要的研究课题之一。

小学数学综合实践活动课教学新模式探究

小学数学实践活动课是新课程改革后的一种新课程形式。由于诞生的比较晚,所以对小学数学综合实践教学模式的研究比较少。教师主要对小学数学综合实践几种常用教学模式进行讨论,希望能给予一线教师更多的经验和理论以供参考,以便提高小学数学综合教学质量。

探索小学数学综合实践活动实施策略

实践作为人类主观能动的改造与实现客观事物的基本性活动。在实际的实践当中,可行性的理论指导又是不可或缺的一部分。学科教学也是亦然,教师需要为学生奠定良好的学习基础,才能确保实践活动顺利进行,积极鼓励学生参与实践活动,让学生由被动转化为主动,有利于和谐实践活动氛围的构建。小学时期作为学生学习与成长的重要阶段,学生拥有较强的好奇心,针对新鲜事物有着较强的学习欲望,进而增加适当的实践活动,可以让学生的学习兴趣变得更加浓厚,提高学生的学习效率。为此,小学数学教师应该意识到综合实践活动实施的重要性,进而巩固学生的数学学习基础,培养学生的数学学习兴趣,让学生的数学学习能力得以进一步提升,促进学生未来发展。由此可见,探究小学数学综合实践活动实施策略是十分必要的。

小学数学实践与综合应用专题教学研究

《义务教育数学课程标准(2011年版)》设置了“实践与综合应用”的领域,反映了教学改革的要求,充分重视学生实践与综合应用能力的培养,然而,教师在实际的课堂教学中,由于缺乏相关的专业理论知识和实践经验的指导,还没有构建有一套比较完整的小学数学实践与综合应用的教学模式和有效的途径与方法,导致践于综合应用的教学只是流于形式。本文针对小学数学实践与综合应用专题教学研究,浅谈自己的想法。

议新课改下的小学数学生活化综合实践课的教学

在新课改背景下,我国的教育体制改革不断深入,数学教学体系也发生了相应的变化,课堂教学中不再是传统的理论知识灌输的教学模式,教师开始创新教学方法以激发学生的学习兴趣,提高教学效果。基于此,本文从“实践与综合应用”入手,探讨了将小学数学教学生活化的教学策略,希望达到降低小学数学知识难度,提高小学生的学习效果的目的。

小学数学教学生活化综合实践活动的研究中如何引导学生在“游戏”中“领悟”数学

在小学数学教学中,根据教学内容和学生的心理特点及求知需求,精心设计游戏,按照游戏规则,指导开展游戏,可以帮助学生领悟到数学知识,激发学生的求知欲,在寓学于乐中开阔视野,获取知识,提高分析问题和解决问题的能力。

新课程背景下小学数学综合实践活动课教学方案研究

随着新课改的逐步推动下,数学的教学也在发生着更多的变化,教师会去创造更适合学生的、高效率的学习环境。使小学数学与现实生活相融合,把生活化带进课堂,运用到教学形式中。生活化教学是实行新课改的重要意義。能够使学生更加易于接受数学,并且能把学到的知识积极的应用于生活当中,还能对所学的理论加以巩固。所以本文据近几年小学数学教学方式的现状及生活化数学进行了研究。

生活化综合实践活动对小学数学课堂的教学促进

众所周知,小学数学在教学中的重要性。小学数学中的综合实践活动就是要求学生在掌握了一定的认知能力以及知识水平,教师为学生创造更多展示学习成果的机会。所以,教师应将课堂教学与综合实践活动相结合,设计更加贴合学生实际的实践活动,使学生有自我展现机会,进而达到提高数学学习能力的目的,促进学生全面发展。以下为我近年来在教学实践经验中,总结出的在小学数学教学中融入综合实践活动的几点实施策略。

巧用教育智慧,让每个学生都喜欢小学数学

学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力。通过多种形式的教学设计,不但使学生对学习数学产生乐趣,而且有助于培养学生勇于探索,大胆创新的精神。多年的教学实践证明,浓厚的学习兴趣可以激发学生的学习积极性,促使学生勤奋学习,有效地发展了学生的智力,教学质量得到了大的提高。

我的爷爷

我的爷爷已^年过八旬。前阵子,爷爷有些不舒服,于是爸爸便带着爷爷去医院检查。检查结果显示身体没有什么大问题,但是有老年痴呆症的前兆。我很懊恼为什么爷爷会得这个病,就跑去问妈妈,妈妈告诉我说是因为爷爷已过年迈,年迈的老人很容易患上这种病。妈妈这么一说,我也没有去在意。

《圆的认识》教学设计

笔者就《圆的认识》教学设计做如下介绍。

易地扶贫搬迁户学生的运动习惯培养

为了提高体育教育的水平,并且帮助易地扶贫搬迁户学生形成良好的身体素质以及协调性,需要致力于培养这一部分学生的运动习惯,促使其自主加入到体育锻炼当中,从而逐渐通过体育运动形成积极乐观的心态,提高教学的质量以及实效性。因此在文章的研究中将细致分析易地扶贫搬迁户学生运动习惯的培养策略,以期抛砖引玉。