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瞻前顾后学历史——例谈高中历史新课程的对应复习
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作者 朱江辉 《文教资料》 2010年第24期164-165,共2页
针对高中历史新课程必修课按政治、经济、文化三个模块编排的特点,本文以复习必修三中的明末清初进步思想为例,联系必修一、二中的相关政治、经济内容,进行前后联系、对比分析,谈谈历史教学中的对应复习。
关键词 高中历史新课程 必修课 政治 经济思想文化
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让情感激励引领学生进入情感联动的殿堂
2
作者 杨琼 孟德勇 《科学教育》 2005年第5期6-7,共2页
关键词 学生学习方式 情感激励 联动 引领 合作交流 自主探究 探究学习 一分为二 讲授教学
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巧用修辞,让作文语言“靓”起来
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作者 黄云春 《中学生作文指导》 2019年第30期6-6,共1页
作文教学一直是初中语文教学的重点和难点,各种语文作文教学实践证明,学生在作文中巧妙使用各类修辞手法,能够有效提升学生的文章质量,使得作文语言变得“靓”起来,使学生感受到语言文字的意象美,有助于提升学生的语文学习水平和写作能力。
关键词 初中语文 巧用修辞 作文语言
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思维是行为的种子
4
作者 付永锋 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2010年第1期98-99,共2页
思维是行为的种子,一切真知灼见,都是人们积极思维的结果;创造性思维是指通过抽象和概括来反映事物本质和规律的思维活动。在教学中,我们应充分发掘教材中的创造性因素,从培养思维的流畅性、立体性、想象和联想性、收敛性等方面,... 思维是行为的种子,一切真知灼见,都是人们积极思维的结果;创造性思维是指通过抽象和概括来反映事物本质和规律的思维活动。在教学中,我们应充分发掘教材中的创造性因素,从培养思维的流畅性、立体性、想象和联想性、收敛性等方面,培养学生的创新思维能力。 展开更多
关键词 思维 创造性思维 创新思维能力
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激活历史课堂教学的几种方法
5
作者 邓中华 《思茅师范高等专科学校学报》 2011年第2期132-134,共3页
现代教育教学的中心就是对学生进行全面的素质教育,要使学生成为思想积极、心理健康,既有文化知识水平,又有适应现代社会科技发展技能的新世纪的人才。在历史学科的教学过程中要达到素质教育的真正目的——知识转化为技能,最关键的就是... 现代教育教学的中心就是对学生进行全面的素质教育,要使学生成为思想积极、心理健康,既有文化知识水平,又有适应现代社会科技发展技能的新世纪的人才。在历史学科的教学过程中要达到素质教育的真正目的——知识转化为技能,最关键的就是要激活历史课堂教学。 展开更多
关键词 激活 历史课 教学方法
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略论蔡和森对改良主义的批判
6
作者 马树发 《思茅师范高等专科学校学报》 2005年第2期50-52,共3页
早年蔡和森曾受到改良主义的影响。但当他一旦接受马克思主义后,就对形形色色的各种改良主义主张进行批判,为马克思主义在中国的广泛传播和党的方针、政策的贯彻执行作出了重要贡献。
关键词 蔡和森 改良主义 批判
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中学生对跳马的恐惧心理及对策
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作者 普志东 《云南教育(中学教师)》 2010年第11期37-37,共1页
在中学体育教学中,跳马是教师最难教和学生最难学会的动作,也是学生最恐惧的运动项目之一。 一、学生恐惧心理产生的原因 制约跳马教学的因素很多,本文就教学的两大基本要素(即学生与教师)加以说明。
关键词 恐惧心理 跳马教学 中学生 中学体育教学 运动项目 教师
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初中英语时态复习策略探究 被引量:2
8
作者 吴卫琴 《课程教材教学研究(中教研究)》 2018年第1期56-58,共3页
《义务教育英语课程标准》(2011年版)关于语言知识五级目标的描述是:了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能;在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。语法复习作为初中英语教学的有机组成部分,一直受到教师的重视,它既能帮... 《义务教育英语课程标准》(2011年版)关于语言知识五级目标的描述是:了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能;在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。语法复习作为初中英语教学的有机组成部分,一直受到教师的重视,它既能帮助学生梳理零散的语法知识点,巩固旧知,查缺补漏,使知识具有条理性和系统性,还能有效提高语法运用能力,从而提高语言使用的准确性和交际性。 展开更多
关键词 英语教学 复习 初中 语言知识 时态 课程标准 义务教育 组成部分
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强盗与经理
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作者 姜诚 《剧本》 北大核心 1989年第12期16-23,共8页
时间:当代。地点:某国某城。人物:罗伯尔——强盗头子。马奈吉尔——银行经理。郝地尔——银行女职员。加弗里——警察。莱彼特——持摄像机强盗。沃尔夫——持枪强盗。曼克立——开车强盗。坎盖尔罗——持袋强盗。尼考士——持刀强盗... 时间:当代。地点:某国某城。人物:罗伯尔——强盗头子。马奈吉尔——银行经理。郝地尔——银行女职员。加弗里——警察。莱彼特——持摄像机强盗。沃尔夫——持枪强盗。曼克立——开车强盗。坎盖尔罗——持袋强盗。尼考士——持刀强盗。街道行人若干人。 展开更多
关键词 马奈 盖尔 伯尔曼 银行经理 沃尔夫 克立 一原 女职员 结婚礼服 给你
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新课程改革下高中生物教学策略初探
10
作者 李林 《教育管理与艺术》 2014年第5期104-104,共1页
2009年,新的课程改革在全省范围内全面展开.新的课程标准对高中生物教育教学又提出了许多新的目标和要求,作为高中生物教师,要想使课堂教学的效果达到新课程标准所规定的教学目标,同时又要让学生的个性得到充分发展,就必须创造既有趣高... 2009年,新的课程改革在全省范围内全面展开.新的课程标准对高中生物教育教学又提出了许多新的目标和要求,作为高中生物教师,要想使课堂教学的效果达到新课程标准所规定的教学目标,同时又要让学生的个性得到充分发展,就必须创造既有趣高效的课堂,又能让学生掌握好知识的同时培养他们的多元化能力,这无疑是对广大高中生物教师的一大挑战. 展开更多
关键词 新课程改革 生物教师 高中 教学策略 新课程标准 课堂教学 教育教学 教学目标
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让作文评改更加有效的策略
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作者 孟德勇 杨琼 《课程教材教学研究(教育研究)》 2016年第Z6期31-32,共2页
作文教学一直是语文教学中的难点,作文评改尤其是大额班级的作文评改成为许多语文教师很头痛的事,因为按传统批改方法,往往一周都批改不了一批作文,教师自己费心费力不说,等改完作文再进行讲评的时候,学生都已经失去了兴趣。那么,如何... 作文教学一直是语文教学中的难点,作文评改尤其是大额班级的作文评改成为许多语文教师很头痛的事,因为按传统批改方法,往往一周都批改不了一批作文,教师自己费心费力不说,等改完作文再进行讲评的时候,学生都已经失去了兴趣。那么,如何让大额班级的作文评改更加有效呢?一、阅读选定标准,营造学习氛围美国心理学家班杜拉认为:“如果人们仅仅是通过自己行为的结果进行学习,那将是非常缓慢和非常吃力的。同时,也将付出很大的代价。幸好,人类可以通过对样板的观察进行学习。而且。 展开更多
关键词 作文评改 作文教学 学生互动
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浅析激活历史课堂教学的几种方法
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作者 邓中华 《学园》 2010年第20期62-63,共2页
现代教育教学的中心就是对学生进行全面的素质教育,要使学生成为思想积极、心理健康,既有文化知识水平,又有适应现代社会科技发展技能的新世纪的人才,这就是素质教育的真正目的。在历史学科的教学过程中要达到素质教育的真正目的—... 现代教育教学的中心就是对学生进行全面的素质教育,要使学生成为思想积极、心理健康,既有文化知识水平,又有适应现代社会科技发展技能的新世纪的人才,这就是素质教育的真正目的。在历史学科的教学过程中要达到素质教育的真正目的——知识转化为技能,笔者认为最关键的就是要激活历史课堂教学。文章从六个方面进行了论述,即:激发学生浓厚的学习兴趣;生动的讲解;营造轻松活泼的课堂气氛;让学生自主的学习;合理应用多媒体教学;尊重学生,耐心听取每一位学生的回答和对知识点的见解,并进行鼓励和赞赏。 展开更多
关键词 激活 教学 方法
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