基于提升中学生美术素养的教学举措

美术教育是实施素质教育的必然要求,课程改革强化了美术教育在学生发展中的地位。但是当前美术教育中的美术素养明显缺失,主要表现为教学观念上重形式、轻实质,教育实践中"重技轻道",教学理念上重前卫、轻传统。要改变当前美术教育中存在的弊端,提高中学生的美术素养,发挥美术教育的功能价值,需要从以下几个方面着手:培养学生对美术作品的艺术感悟;加强学生对美术作品中隐藏的背景内涵的领悟;提高学生对美术作品的多学科领悟。

浅谈初中化学概念、符号、运用的一体化教学——以人教版《化学》九年级上册第四单元的教学为例

人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级上册第四单元《物质构成的奥秘》，学生在这单元学习的过程中表现出有很大的难度。我认为本单元的内容涉及的概念多，且比较抽象，又易混淆，符号的掌握和运用受概念的制约。通过概念、符号、运用的一体化教学，可获得良好教学效果。

审美 情趣 创新——浅谈中学语文教学的目标培养

《语文课程标准》把培养学生的审美情趣与创新能力作为语文学科的教学目标，这就是说，语文教师在语文教学过程中不仅要授予学生语文知识，而且还应培养学生审美与创新的能力。那么，语文教师在语文教学中如何两者兼之呢？本文就此浅谈自己的看法和一些思考，请专家指正。

数轴在化学教材中的应用

数轴的应用使初中化学的许多问题变得浅显易懂，简明易记。数轴是代数的概念，是规定了原点、方向和单位、长度的直线。数轴上的点和实数一一对应。笔者整理出教材中与数轴有关初中化学知识点。

英语教学中不应忽视对学生的文化熏陶

语言是文化的载体,语言与文化密切联系,学习语言只有了解有关的文化知识,才能达到正确理解和表情达意。

让合作学习凸显生命的灵动

我国课改实施以来，合作学习越来越受到人们的重视，逐渐成为小学数学教学中的一种重要的学习方式，可是目前的小组合作学习仍未摆脱知识本位的误区，仅仅把合作学习当作学习知识的一种方式和手段，有的甚至只重形式而忽视实质。主要表现在：教师提的问题设计不到位，不具有启发性，学生不需讨论，就可以解决，

简易灭火器的实验设计

人教版义务教育课程标准实验教科书九年级《化学》上册中，第七单元课题1“燃烧和灭火”中，第126页[活动与探究]试根据灭火的原理和上述实验，设计一个简易的灭火器（图1装置可供参考）。

关于酒精灯火焰温度的探究

酒精灯是实验室主要仪器之一。义务教育课程标准实验教科书(人教版)九年级《化学》上册"走进化学实验室"课题中,通过酒精灯使用方法的学习,学生很快掌握了酒精灯的有关知识:灯焰分3部分,分别是外焰、内焰和焰心,外焰温度最高,焰心温度最低,一般用外焰给物质加热。笔者发现,实际给物质加热时并不是用外焰,而是用内焰。

基于图示学习 成于创新思维

初中生形象思维能力明显优于逻辑思维能力，因此，教学过程中教师若善于抓住这一认知规律，适时将抽象、枯燥的化学知识转化为学生喜闻乐见的“图示模式”，在教学中不仅可以加深学生的认知度，在一定意义上也启迪学生进行创新思维，教学效果将会事半功倍。

谈转变学生学习方式中出现的问题

文章阐述了在转变学生学习方式过程中存在的四个问题：首先,在课堂教学中,部分教师采用的转变学生学习方式的教学方式虚无化、形式化;其次,部分教师在教学中过于重视新的学习方式,忽视或者抛弃传统的学习方式;再次,课堂过于吵闹,部分教师缺乏课堂调控技巧;最后,部分教师不明确自己在转变学生学习方式中的角色,对学生活动的点评归纳不到位,成为学生活动的旁观者。

初中数学教学中如何培养学生的直觉思维

数学的直觉思维是人的感性认识到理性认识的过程,是数学分析思维的基础.直觉思维同逻辑思维一样,是人类思维的一种基本形式,科学史表明,许多重大的科学发展都得益于直觉.因此,在数学教学中不仅要注意逻辑思维的训练,还要重视直觉思维的培养.本文从直观教学、夯实基础、鼓励猜想三方面入手,就初中数学直觉思维的培养进行了探讨.

生活在数学课堂上的实施与应用

新的课程理念下学生学习数学的背景应是生活化的,实践"教育即生活".生活中到处有数学,到处存在着数学思想,如何给学生一双"慧眼"去观察、读懂这个世界的数学显得尤为重要.本文从新课导入"生活化"、探索过程"生活化"和知识运用"生活化"三方面探讨了生活在数学课堂上的实施与应用.

科学改进 结论直观

义务教育课程标准实验教科书九年级《化学》上册第27页有一个“测定空气里氧气含量”的实验，虽然我多次做了该实验，但测定的结果都不尽如人意。经认真思考，我认为该实验有以下缺陷：1．没有考虑导管中水的体积；2．没有考虑压强的作用（当冷却到室温且再没有水进入集气瓶时，只要调整集气瓶导管口和外界量筒液面在同一高度，便会有少量水进入集气瓶）；3．瓶内底部的氧气不一定全部耗尽；

讲授法与讨论法在初中信息技术教学中的实践

讲授法是教学的一种基本方法，信息技术课虽是一门实践性比较强的课程，但在信息技术这门课程的内容当中，同样也有一些比较理论性的知识。这部分的知识就应该使用讲授法来进行教学，再进行适当的讨论和互动，不但能很好地教授理论性的知识，还能活跃课堂的气氛，达到很好的教学效果、本文将通过一个教学实例来介绍讲授法和讨论法在教学中的应用。

以学生发展为本,走出学校智育误区

本文作者结合自己的教育教学实践,以及所闻所见的教育教学现象,列举了当前学校智育教育中存在的种种矛盾与问题,并就如何走出学校智育误区,实现以学生发展为本的学校智育,从四个方面谈了几点认识。

将心理学原理运用于政治课堂,提高教学的实效性

中学心理健康教育是根据中学生生理、心理发展的特点,运用有关心理教育的方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展和全面提高素质的教育活动,是素质教育的重要组成成分。各门课程都具有育人功能,所有教师都具有教书育人的职责,把心理健康教育引进思想政治课也是义不容辞的责任。它不仅可以培养学生健康的人格,增强学生的意志力,而且可以缓解学生内心的压力,从而提高政治课的教学实效。

负数教学解惑

数学源于生活,数学就在我们身边,学习数学是一件非常有意义的事情。我们要引导学生尽可能多地感受生活中的数学现象和问题,逐步带领学生揭示数学本质。

例谈数学教学中的板书艺术

正怎样让新课程标准的一些理念走进课堂呢?作为教师来说,就是要切实转变教学理念.在数学教学中,由教书匠到艺术家,应是多方面的有机组合.如用生动有趣的语言去科学地讲授新知识,点拨重难点.又如精心设计、合理布局的好板书,它和胡写乱抹、马虎书写的板书两者之间,无论感观上还是效果上都有着天壤之别.板书是师生相互进行交流的一个重要平台.好的板书是课堂教学重要的组成部分,精心设计。

小荷露出尖尖角

一、怎样上好作文讲评课 作文失败对大多数农村学生而言，已成他们的家常饭，失败已让他们丧失了写作信心，已使他们变得胆怯。然而大教育家杜威讲得好：“失败是具有教导性的，真正懂得思考的人，从失败和成功中学得一样多，对暂时的不如意不必太过焦虑，关键要从中找出建设性的办法来提升自己。”在作文的教与学中，也是同样的道理。