江宁开发区高新园:“三个结合”推动主题教育走深走实落地见效

自开展主题教育活动以来,江宁开发区高新园牢牢把握“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”总要求,坚持做好“三个结合”,切实做到主题教育“奔实处”“求实策”“得实效”。

江宁开发区道路绿地系统规划

通过介绍江宁开发区道路绿地系统规划,阐明城市道路绿地规划应当遵循总体统一、意景相融的原则,体现“以人为中心”思想,从而创造出高品位的都市绿色景观。

南京江宁开发区污水厂臭气处理工程建设的几点经验

南京江宁开发区污水厂规模为80 000 m3/d。因该厂周边逐步被城市化,对产生臭气的构筑物进行臭气处理,处理工艺采用生物滤池法,臭气处理总量为113 000 m3/h。主要简述了除臭工程的实施方案以及建设和运行过程中的几点经验。

江宁开发区高新园:集聚高端创新资源 构筑区域科创高地

江宁开发区高新园成立于2017年12月,位于南京主城南部中心核心区。自成立以来,园区围绕科技创新主责主业,对标找差,实干奋进,先后荣获南京市首个国家级中小企业创新创业基地、国家知识产权示范园区等国家级品牌,连续三年在南京市15个高新园区综合评价中位列第一等次,助力江宁开发区科技创新单项排名位列全国第四位、综合实力高位攀升至全国第六位。

江宁开发区高新园:党建引领,燃动创新红色引擎

2022年是党的二十大胜利召开之年,也是江宁开发区高新园成立五周年。五年来,园区始终坚持“党建引领促创新,创新发展强党建”理念,连续四年在南京15个高新园区综合评价中位列第一方阵。2022年以来,园区坚持党建工作与创新发展同部署、同推进、同落实,围绕近年来党建工作和科技创新经验及成效,打造全新党建品牌“创新雁”,实现党建与创新同频共进,创新发展展露崭新气象、迈上全新台阶。

打造“中国第一、世界一流”智能电网产业基地 江宁开发区智能电网产业全新崛起

打造千亿智能电网产业、成为全国智能电网产业领跑者。江宁区“十二五”期间重点发展的战略性新型产业中，智能电网产业首当其冲。南京市委常委、江宁区委书记周谦密切关注智能电网产业的发展，要求加快培育、建设、发展智能电网产业，将江宁开发区打造成国家级的智能电网产业基地。目前，江宁开发区已汇集了一批拥有自主知识产权、自有品牌、掌握行业标准的智能电网产业关联企业，形成了一定的产业集聚效应，智能电网产业呈现快速发展态势。

创新驱动,“国家队”中争先进位 二次创业,江宁开发区再跨越

2010年11月11日,南京江宁经济技术开发区获国务院批准为国家级经济技术开发区,跻身＂国家队＂。2011年,国家＂十二五＂开局的第一年,乘着升格国家队的东风,江宁经济技术开发区站在了创新驱动、转型升级的新起点。如今,提起江宁开发区,最震撼的是电子信息和汽车两大主导产业,最创新的是国家电网智能电网产业基地、江苏软件园及中国无线谷。

南京江宁开发区嵌入式“驻厂检查” 开展安全“深度体检”

近两年,南京江宁开发区紧紧围绕三年专项整治行动部署要求,累计投入资金92.7万元,聘请市级以上安全生产专家全程服务,对104家安全风险较高的行业企业开展嵌入式“驻厂检查”,深入查找风险隐患,开展安全生产“深度体检”,同步规范安全监管运行,帮助进区企业提升本质安全水平。

打造智能电网、低碳生活示范区——江宁开发区成为全国唯一试点基地

江宁开发区水阁路以东、诚信大道以北、金智路以西的1000多亩地即将崛起一座引领国家电网发展方式转变，发展最新智能电网、低碳经济的示范园区，这也是目前全国唯一一处试点，是“代表世界水平的基地”。

江宁开发区市容大队：积极推进城市精细化管理

按照区域功能特点．确定、细化城市管理重点：队员全员上路．定期轮换。强化片区、路段、岗位责任制：特殊地段重点清理。江宁开发区市容大队多措并举．积极探索建立城市精细化管理的长效机制．走出一条创新之路．

江宁开发区：以产业引领发展 以创新驱动转型——为江宁争当南京科学发展排头兵当好先锋

今年以来．江宁开发区紧扣全区“三大定位”和“四大战略”．围绕园区“二次创业”总体目标．突出产业升级、科技引领、人才建设、品质提升、民生改善和协调发展．全面实施十大行动计划．园区发展呈现“两个提速、四个提升”的良好态势。特别以创新突破，驱动发展．努力为江宁争当南京科学发展排头兵当先锋、打头阵。

培养学生推理论证思维的教学策略——以《光的传播》教学为例

推理论证是科学思维的重要组成部分,是科学课程标准强调学生要着重发展的一种能力。科学教学不仅要进行科学概念的教学,还应通过一系列教学活动引导学生有据推理、有效论证,发展他们的推理论证能力。五年级《光的传播》一课中,教材针对生活中光的传播现象,引导学生实验探究光在空气中是如何传播的,他们基于直观的激光光束实验和带孔纸板的验证性实验,最终得出“光在空气中沿直线传播”这个科学概念。

聚焦关键要素,培养学生工程实践能力——以“立体小菜园”项目为例

工程实践活动的有效实施能够增强学生的工程实践能力、培养学生的科学品质,更能促进学生核心素养的真正发展。科学课程标准将“工程设计与物化”的内容纳入科学核心概念之中,并明确了工程实践活动的一系列关键要素,包括明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、展示成果等。苏教版《科学》教材中专门设置了如小小工程师、项目化学习等专项学习内容,这些内容需要用到工程实践活动的学习方式。在“立体小菜园”项目教学中,为了能更好地开展工程实践活动,我们逐步形成以明确工程问题、设计实践方案、制作和完善模型、物化和展示成果这四个关键环节为基础的教学流程(如图1)。

新课标下的初中生物核心素养课堂构建

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》提出要以学生为主体,将学生核心素养培养作为课堂教学的核心任务。在新课标背景下,初中生物教师应积极构建以培养学生核心素养为主要任务的课堂,探索初中生物课堂改革的新路径。阐述了新课标下初中生物核心素养课堂的构建要求,并从确定教学目标、整合教学内容、落实教学策略、活化教学课程等角度探讨了初中生物核心素养课堂的构建路径。

核心素养视域下的小学音乐大单元教学探究

2022年,教育部印发《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育艺术课程标准(2022年版)》等文件,标志着我国基础教育层面的课程改革已全面进入新时代。文章基于课程方案与课程标准对音乐教学提出的新要求,以苏少版小学音乐五年级上册第八单元为例,着力探索大单元教学设计方案,以期落实立德树人根本任务。

多措并施,提高阅读能力

语文学科作为一门综合性的学科,对学生的自主学习能力提出了较高的要求。特别是在小学语文阅读教学中,强化学生的自主阅读意识不仅有助于发展学生的自我意识,还能促使他们主动投入到阅读学习中,从而提升他们的阅读能力。本文将探讨小学语文自主阅读教学策略,为学生未来的发展奠定坚实的基础。

信息技术背景下初中生物科学探究素养培养策略

时代的发展推动了社会各个领域的进步,将信息技术与学科教学相融合,不仅是时代赋予教育的全新使命,更是教育朝着现代化方向发展的必然之路。生物是研究生命科学的一门自然学科,也是对学生探究能力要求较高的学科,初中生物作为学生系统学习生物知识的基础阶段,将信息技术运用于教学活动的设计与实施过程中,对培养学生的探究能力、科学思维、生物素养等各个方面都有着积极作用。基于此,本文以苏教版初中生物教学为例,结合具体的教学内容和学生的实际学情,从多个方面对如何运用信息技术开展生物知识教学进行讨论。

以想象为起点,拓展小学生的习作思维空间

在小学语文习作教学中,新课标对中、高年级分别提出“观察世界,运用不同方式记录自己的见闻,表达想象与感受”“能够写简单想象作文、纪实作文,内容和情感真实”的要求,且教材中也设置了习作单元,教师如何根据想象作文特点对学生进行指导值得思考。想象作文要求学生具有开放性思维,并进行合理想象。教师要为学生预留思维拓展空间,激发其想象力,使其在故事情节选择、人物设定等方面可以自由发挥。

聚焦本质 建立关联 促进迁移——小学数学教学的新样态

聚焦本质,建立关联,促进迁移,赋予了小学数学教学新样态的价值追寻。在数学教学中,打通知识之间的关联、发掘知识中隐藏的核心概念,聚焦数学学科知识本质;关联知识整体,以系统建构的观念开展教学,帮助学生建立知识的关系网络;突破单一情境、建立认知模式、情意结构,实现“高通路”迁移,从而真正培养和提升学生的数学核心素养。

读中有写,读写融合——初中语文写作教学中读写融合法应用探究

写作教学是初中语文教学中的重点和难点内容,读写融合法在初中语文教学中的应用是提升学生写作能力的关键举措。应用读写融合法,教师以“读”为抓手,引导学生在读课文、读批文、读美文的过程中积累更多有效素材,掌握写作技巧,进而提升学生的写作能力。