“1=1”转换为“1+X”——小学语文群文阅读教学策略研究

古言道,"读书破万卷,下笔如有神。"如果想做到出口成章,阅读是最基础、最有效的手段。学生阅读能力的提高对促进其思维能力和创造力具有极其重要的作用。阅读还可以让学生在无意中独立思考,在摸索中获得面对未知事物的勇气。群文阅读是在新时代教育背景下产生的,最早来自国外,主要指学生和教师在课堂的短时间内同时阅读多篇同一主题或者相似主题的文章,最终通过大量的阅读达到知识面的扩展以及阅读技巧的提升。

一个人的舞台，一群人的成长——全国数学一等奖比赛课《平移》校本研修记事

在广东东莞举行的“第十八届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会”上,我校陈老师代表浙江省参赛,获得了课堂教学全国一等奖。回顾从市赛到省赛最后走向全国赛一路的披荆斩棘,成绩的取得离不开陈老师个人的努力,更得益于我校数学组“齐研共修”的校本研修模式的开展。

“数”说家乡——五年级数学长作业成果交流

一、教学目标 1.通过展示交流,在分析数据过程中,体会统计在生活中的意义和作用,感受大数的意义,培养学生的质疑能力和反思能力.2.通过展示交流,引导学生反思本组及他组的研究过程和方法,进一步明确长作业研究的基本策略,同时引导学生进行小组评价.

丰富多彩的“云课堂”

校园里迎春花已经踮着脚爬上墙头,新学期牵着春天的手如约而至。可新冠病毒却拖延了我们开学的脚步。虽然琅琅书声不能按时在校园内响起,但老师为我们精心准备了“云课堂”,让我们巧妙地躲开了病毒的侵袭,即使宅在家里也一样能在学海中快乐遨游。

我的"超人"妈妈

如果有人问我,你最敬佩的人是谁?我会毫不犹豫地大声回答:“当然是我的妈妈了!”没弹过钢琴的“钢琴家”妈妈没弹过钢琴,在我练琴时她却俨然一个钢琴家。“语桐,修饰音是不占拍的!”“语桐,这里的强弱表现不明显!”每次我练习新曲目,妈妈都能一针见血地指出我的错误。刚开始我不服气,妈妈才陪我上了几节钢琴课,没有系统地学过音乐、练过琴,她怎么能看出我的问题呢?

“长作业”实施与评价初探——以“‘数’说家乡”长作业为例

依据《浙江省小学数学综合评价方案（征求意见稿）》,在课例研究的基础上,可以得出有关小学数学学生综合评价内容中关于拓展性作业即长作业的实施和评价如下结论：适切的主题、有趣的内容是长作业开展的根本;深刻的目标、丰富的路径是长作业开展的灵魂和主线.另外,长作业作为作业的一种类型,具备作业的基本功能,但是它更多关注的是学生提出问题、分析问题、解决问题的能力等.如此,就能使长作业成为数学综合评价改革的亮点之一.

《小数除法》单元分析及关键课例设计说明

《小数除法》是北师大版五年级上册第一单元的内容,这一单元内容繁、杂、难,知识点众多。—、有什么首先,我们认真研读《数学课程标准(2011年版)》、教师用书及教材,力图较为准确地勾勒出单元教学目标及教材体系框架结构,分析本单元在教材知识体系及学生素养培养活动中所处的地位与作用。

在对比中提升数据分析能力——《复式折线统计图》整合教学实践与思考

【教学前思】本单元是在学生经历了简单的统计活动,学习了单式统计图,了解了平均数的基础上进行学习的。本册重点学习复式条形统计图、复式折线统计图和进一步认识平均数。北师大版教材的复式折线统计图分成了两个课时,把绘制复式折线统计图放在了第二课时进行教学。基于前测,已经有75%的学生能正确绘制复式折线统计图。其次,认图、画图和读图被割裂开,不利于学生完整经历统计的全过程。

简单的素材 朴素的课堂——“平移”教学实践与思考

教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》五年级上册第25~26页。课前思考:1.平移的再认识胭埶识有什么不同?平移是"图形与几何"领域中一类重要的图形运动。学生在二年级下册和三年级上册已经进行了两次学习,五年级上册的再认识该有怎样的新收获?怎样才能在教学平移的再认识时不重复、不遗漏,让学生生成新知?带着这样的思考,我们整理对比教材后,确定了本节课的教学目标。

“定海神针”姜老师

班主任姜淑琴老师,是我们班的"定海神针"。前段时间学校举行运动会,我们没来得及准备。当接到运动会在一周后举行的消息时,班里顿时乌云笼罩,同学们个个愁眉苦脸。"定海神针"的脸上却挂着甜甜的笑容,柔声细语地说:"同学们都没信心了吗?别忘了我们可是蝉联四届冠军的‘安徒生中队’。"

“百变花”

班主任丁老师是一朵美丽又多变的"百变花",因为她的多变,我们才拥有了幸福的学校生活。丁老师像智慧的金凤花,我们解决不了的难题,她都会用机智的语言激发我们去思考,如:"全班优秀的人都去表演了,剩下的都是不优秀的,看来……"还没等老师话说完,全班已经有很多人举手回答问题了,老师自豪地笑了,因为我们又"中计"了。有一次,丁老师提了一个问题,可班里鸦雀无声,无论老师怎么鼓动,就是没人举手。没办法,丁老师只能光速运转自己的脑袋.

小学羽毛球课余训练内容分析

国家大力支持学校体育课程改革,并通过引进各种实用性的运动,激发学生参与体育运动的兴趣。其中,羽毛球运动在基础教育和小学课余体育训练当中,受到学生的广泛喜爱。但是,在实际的教师训练过程中,出现了很多的问题。本论文通过查找文献的方式,对小学生羽毛球课余训练的内容选择,以及不同阶段水平层次的差异,对相适应的羽毛球训练内容进行陈述。从实际的训练角度,对每个阶段的课余训练内容重要程度进行分析,为我国体育教师在开展小学生羽毛球课余体育训练,增添更多的理论依据。

一次激动人心的比赛

学校运动会的众多项目中,最吸引人的非800米长跑莫属了。"砰"的一声枪响,运动员们"马作的卢飞快",齐刷刷冲了出去,那势头就像钱塘江不断奔涌的潮水。我们班的毛星杰冲在最前面,他牙关紧咬,紧握双拳,两脚犹如踏上风火轮,手臂像上了发条般前后狂甩。

第一次炸薯条

上午，爸爸妈妈有事出去了，到了中午还没回来，我饿得前胸贴后背。忽然，电话响了，是爸爸妈妈打回来的。他们说中午不回来了，午饭让我自己解决。自己解决，怎么解决啊？!看来今天得做回厨师了。我打开冰箱，做什么呢？青菜、四季豆、胡萝卜都有，可我只能干瞪眼，我不会做呀!