初中教师共情能力调查及对策探析

本研究采用台湾学者吴静吉等根据Davis人际反应指数（IRI）量表修订而成的人际反应指针量表（IRI-C）对江山二中教师的共情能力状况进行调查。结果表明：初中教师共情能力总体上居中等偏上;初中女教师的幻想力水平、身心忧急水平及共情能力总体水平均非常显著地高于男教师,初中女教师的同情关怀水平显著高于男教师;班主任与非班主任、不同年级段的教师其观点取替水平、幻想力、同情关怀、身心忧急及共情能力总体水平均无显著差异;不同教龄段的教师在观点取替、幻想力、身心忧急及共情总体水平上均无显著差异,同情关怀水平随教龄增长而提高。对策与建议：师训部门要加强教师共情技术培训，加强新教师职前职后的共情能力培养；学校、家庭要重视中小学生共情能力的培养。

提纲挈领 耐人寻味——《江山日报》标题有特色

标题是文章的眼睛。江山日报自今年元旦创刊以来,出现了许多好标题,细细咀嚼,给人不少启发。 一、典雅华丽。1月2日,有342人参加江山市举行的“双推双考”报名。3日,《江山日报》报道了报名情况,用上了《满城俊彦联袂来》的标题;1月27日,报道江山水泥厂子弟中学校园文化,起了《如入芝兰之室》的标题。这样的标题典雅华丽。

学校道德教育理论创新的思考

加强公民道德建设是提高全民族素质的一项基础性工程,道德教育是德育的重要组成部分,是发展先进文化的 重要内容,就学校道德教育理论作了新的探索与思考。

基于核心素养考查的高中物理情境化试题分析——以2023年1月浙江选考真题为例

2023年1月浙江选考物理试题中应用了大量情境化试题,对学生的能力和素养层次进行测评。在情境化试题中以学科素养为导向,以必备知识为考查主线,突出基础性;优化情境设置,联系生产实际,贯彻落实立德树人的根本任务,体现核心价值与时代性;加强对考生关键能力的考查,体现选拔性。通过对情境化真题的研究,提出对物理教学的启示。

海明威《老人与海》中的形象塑造与符号解码

《老人与海》是中篇小说的典范,主人公圣地亚哥在捕鱼过程中体现出的坚毅品质,不仅是自身精神力量的体现,也象征了人类在面对困境和自然力量时的不屈抗争。通过深入剖析圣地亚哥的人物形象,可以挖掘小说中丰富的符号化象征意蕴。

小学英语表现性评价的设计与应用

小学阶段的评价以形成性评价为主,重点评价学生平时参与各种教学活动的表现,重点考查学生用英语做事情的能力(教育部,2012)。2020年10月13日,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》要求,“针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点”“改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价”。表现性评价体现了“改进结果评价,强化过程评价”的核心要义,是培养学生“用英语做事情的能力”的重要载体。

农村义务教育校际均衡发展策略——基于浙西S县“1+N”抱团联盟的思考

学校抱团发展是当前教育均衡发展的一种潮流和亮点。文章基于浙西S县"1+N"抱团联盟策略,围绕农村薄弱学校发展规划、学校文化、学生发展、教师素质提升、教学管理、课程改革等方面总结联盟工作思路。"1+N"抱团联盟能够促使农村学校管理规范化,促使农村学校青年教师、学生迅速成长,促使抱团学校教学质量稳步提升。抱团应发自内心并惠及各方,要有制度支持,也要倡导个性化发展。

校长岗位培训的规范与探索

中小学岗位培训是根据校长任职和岗位要求所进行的训练活动。随着教育改革的深入以及干部制度的改革，中小学校长岗位培训已成为当前和今后师训工作的重要任务。因此，研究中小学校长岗位培训的规范，探索其规律成为师训工作的一项突出任务。

基于网络的“小数的意义”学前调查与分析

小数的再认识学习以前需要了解学生对于小数初步认识的掌握情况。运用网络,通过前测与分析,发现了学生存在着的许多问题。建议：基于学生的已有经验组织教学;教学过程中要凸显＂整体1＂;让学生经历十等分、百等分及单位累加的过程;利用数线的无限分割,加强小数稠密性概念的教学;借助多元情境,培养小数的估测能力。

巧借镜头语言 学会有效叙事——借用镜头语言开展特色写作教学的尝试

随着课程改革的不断深化，“跨媒介学习与交流”成为语文教学的一个重要内容。它旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达，对跨媒介的语言文字现象、特点、规律进行梳理、探究与评价，提高理解、辨析、批判媒介传播内容的能力和利用跨媒介进行分享与交流的能力。根据这样的理念，笔者进行了借用电影镜头语言开展特色写作教学的尝试。

设计开放教学 培养思维能力——“算式的排列规律”教学设计与思考

师：我带来了几个小儿科的算式，请你马上报出答案。（课件逐个出示算式1＋2、3＋4、5＋6，生回答后课件出示答案）师：照这样，下一个算式是什么？你是怎么想的？

《眼里有任务 心中有读者》教学实录及评析——关于“猕猴桃”的微写作

一、导入（课前给学生发放资料单。）师：咱们江山号称＂猕猴桃之乡＂,是中国最早人工栽培猕猴桃的五大基地县（市）之一。大家都吃过猕猴桃,觉得味道怎么样？生：酸酸甜甜的,味道好极了。师：嗯,酸甜可口。可是,有人却说猕猴桃太难吃,这是怎么回事呢？二、写作活动（一）回复评价师：原来淘宝网上有一家叫做＂老毛村长的猕猴桃店＂的店铺,最近收到了一位顾客的差评。

学生对小数意义两种模型理解的对比研究

初步认识小数时，各版本教材都利用学生熟知的“人民币制”模型和“米制”模型帮助学生理解小数的意义，但不同的教材对于两种模型的使用顺序和提出的研究问题不尽相同。通过测查发现，学生对于“人民币制”模型积累的经验多于“米制”模型，对于“顺向解读”问题的经验多于“逆向转化”问题。从激发学生的已有经验出发，建议将“人民币制”模型和“顺向解读”问题作为例题素材。

提高初三学生化学成绩的几点措施

教师的教学如能适应学生的学习和心理状况,就能收到良好的教学效果。下面,谈几点意见。 一、提供必须的感性材料,促进学生巩固、理解知识 化学是初三学生初学的一门学科,他们是带着浓厚的好奇心和求知欲来学习的。由于初三学生思维能力不很强,在他们眼里,化学是一门抽象、神密的科学,只好死记条条框框。因此,在使学生认识化学变化的基本规律时,必须提供正确反映变化规律、概念内涵的感知经验,

追求学生与文本的视界融合——例谈多媒体与语文学科的整合

“视界融合”足伽达默尔现代释义学的一个核心概念。他认为，对一部艺术作品的理解不应该是要求理解者完全放弃自己的视界去追求作品的那个历史的视界。相反，应该要求理解者拓宽自己的视界，使自己现在的视界与艺术作品中所体现的过去的视界相融合，从而使二者都超越自身，达到一种新的视界，进入一种新的理解。在阅读教学中将信息技术融合到学科教学中来，引入时代活水，对改造传统的阅读教学，实现学生与文本的视界融合无疑具有重要意义。

在交际语境中学写作——评王美凤老师《眼里有任务 心中有读者》课例

初中语文作文教学一直是语文教学中一块烫手的山芋,其重要性不言而喻,可怎么教却让很多语文教师茫然无措。可喜的是我们很多专家、一线教师一直在不懈探寻,并且放眼世界,借鉴了国外的作文教学经验,指出在交际语境中写作是我国写作教学的发展方向,给作文教学指明了一条新路。

计算教学中,生活情境比纯数学情境更好

所谓生活情境．从数学学科的角度看，是指数学知识在社会生活环境中的具体实践和应崩。纯数学情境是指从数学内部知识体系出发创设的情境。对现行的北师大版、人教版、浙教版三种教材计算新授课中创设生活情境的情况进行统计，可以得出，三种教材中，所有的计算新授课中都创设了生活情境。生活情境到底有怎样的优势呢？

基于课程目标落实过程评价

基于标准的教学评价是当前学科教学研究的热点,它是将国家课程标准的课程目标细化为教学和评价中可操作的目标,对于此目标达成度的一种价值判断,它是对教学活动的现状、学生学习过程或结果的客观描述(李慧燕,2013)。如何在英语教学活动中实施有效评价,达成学生发展的目标?本文将结合案例,分别从基于《义务教育英语课程标准》的教学目标确定、教学评的一致性两个方面阐述对小学英语教学评价的思考与实践。

课堂教学中实施“拓展提升”的策略

课堂是提升教学质量的主渠道,拓展、提升是课堂教学内涵发展的重要增长点.文章从学生的自主发问、师生的互动交流、课堂教学的错误等三个方面探讨了课堂教学中实施“拓展提升”的策略.