浅议小学体育教学中兴趣的培养与疏导

我国经济逐渐发展,教育事业也随之发展。在教育事业不断改革的过程中人们对教育提出了更多的要求,不仅要求学生能够学会文化课知识,需要促进学生的全面发展。体育课程是小学阶段的课程之一,体育教学逐渐受到人们的关注。本文简述了在小学阶段做好体育教学的兴趣培养与疏导的有效策略,希望能够帮助广大教师提供借鉴和参考。

小学数学教学如何提升随堂练习的有效性

学习始终是站在学生成长和发展的立场上来谈教学,强调教师教学过程应该是促进学生发展的、有意义的学习过程。教育适时而变,在新教育体制的改革下,老师不应该成为课堂的中心,反而应该让学生成为课堂的主角,让学生成为课堂的中心。所以要求老师改变教学观念,积极培养学生自我学习的积极动力和自觉性,让学生在课堂小练中就收获满满。

鹅先生

鹅,在家禽中是最为高调的,它似乎觉得自己拥有无上的权力,走的是自信且嚣张的路子。我称它为鹅先生。它的脖子长长的,估计就是为了方便在我家围墙外偷摸地伸出它的头,窥探我家的那些事。近到门口空地,远到二楼阳台,它都能捕捉到一些信息,然后跟其他家禽或同类互换“新闻”。鹅先生吃饭总是三心二意。它吃一口,便到处走走;吃两口,又到处走走……那模样,像极了被喂饭的妹妹。

机器人模块化编程教学的探索与实践

针对目前机器人教育存在着众多的问题现状,本文提出以模块化机器人编程教学来推进适合于机器人教育的解决方案,并分析其控制原理与优势所在。根据学生认知发展规律,构建出模块化机器人教学课程设计,从课程的基本框架、设计模块及理论基础进行探索。最后,通过具体实践验证了该课程能提高学生的动手实践能力、计算思维及创新思维。

把握时机,让学具操作助力低年级数学教学

鉴于小学低年级孩子是以具体形象思维为主的特点,借助学具教学往往成为小学低段数学老师的最爱.但是,教学中不是任何时候都可以通过动手操作来提高教学实效的.学具用在不恰当的地方会变成玩具,分散学生的注意力,反而降低教学效率.那么,教师该如何把握学具的操作时机呢?本文针对这一问题,提出自己的看法.

科学实验课:改真改活改妙

小学科学探究性实验是小学科学学习的重心所在,而实验器材又是能否完成科学实验,达到良好教学效果的关键所在。所以针对教材中出现的一些不合理的实验,教师掀起了一股改进或创新实验的浪潮。但是,教师在改进或创新实验的过程中出现了很多问题。本文就以案例的方式阐述当下小学科学实验改进中存在的普遍问题,并提出自己对实验改进的一些见解。

减轻因教师而导致的相异构想的干扰

教育理论上,把学生由于感性认识得出的偏离科学现象本质和科学概念的理解与想法称为相导构想。面对学生的相异构想,教师不能视而不见,必须提前预设,逐步引导学生形成科学的思维方法。只有减轻小学数学教学中相异构想对学生学习的干扰,才能使学生学得轻松,教师教得轻松。

巧用校本资源 提升数学教学效率

小学阶段的数学教学随着我国新课程教学改革的不断进步有了多元化的发展,但就我国目前的教学发展总体情况来看,依然有一些不足之处需要广大教育工作者在日常生活中不断实践、不断改进。在小学数学教学过程中,如何有效利用校本资源是当前小学数学教学阶段的重点研究课题,要想有效实现小学数学教学的有效性提升,就必须从教学基础上进行改革完善,就校本资源的利用如何有效提升小学数学教学效率来进行简要的探讨。