增强学生创新意识

随着时代的不断发展,现代教学资源在当前教学工作中发挥着不可替代的作用,科学技术也凸显出其强大的生命力。作为一名科学教师,在日常教学工作中更应该注重对学生创新精神的培养,而且科学教育的重点本身就在于培养学生的创新意识。这也要求教师立足于教学活动的根本,从实际出发,引导学生对科学知识进行全面分析和探究。尤其是对于小学生,教师更应该考虑学生的实际学习特点,进而对整个教学方式进行归纳和总结,不断地积累经验教训,完善教学手段。为学生打造更为适宜的学习环境,让学生在自主探索过程中,也能够得到教师的正确指引,从而促使学生逐步形成创新意识,为学生今后的发展打下坚实的基础。

概念教学也是需要讲道理的--以《长方形的面积》教学为例

小学数学的概念教学需要讲道理,通过说理,引导学生参与数学知识的形成过程,关注数学知识的生成背景,将问题的来龙去脉或对问题的困惑恰当呈现于数学课堂,从而培养学生言之有理、落笔有据的讲理和推理的思维习惯,培养学生紧扣问题本质解决问题的思维方式,提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。在引导说理的过程中,可以沟通概念间的联系,把握概念的本质,提升概念的内涵。