搭建学习支架 促进深度学习--以《日益重要的国际组织》教学为例

《日益重要的国际组织》是统编版道德与法治六年级下册第9课的教学内容。本课的教学目标是让学生知道当今世界人民相依相存的关系,知道国际组织的分类及重要作用,了解联合国和世界贸易组织的构成和作用。教学中,笔者尝试提供学习支架,让学生在合作探究中解决真实问题,培养学生分析、评价、创造等高阶思维。

整合资源 优化结构 提升科学学科综合素养——浅谈以STEAM教育理念重构小学科学单元教学

经历近二十年的小学科学学科,目前已经进入较为成熟的阶段。随着社会的发展、教学的深入,“学习科学有什么用”的问题在执行教学过程中逐步凸显,并限制小学科学学科的进一步发展和学生科学学科综合素养养成。

线上教学“五部曲”

根据学校"空中课堂"的各项要求,武汉市江汉区红领巾国际学校四年级语文组教师根据网络教学现状,在"先学后教,以学定教"思路指引下,探索出线上教学"五部曲"。一、梳理重点,关注学情在指导学生到"同上一节课"平台上进行网络学习的过程中,学科组教师发现清华附小的"同上一节课"紧扣教学目标,课堂效果好.

谎言，不是洪水猛兽

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》为指导,武汉市江汉区教育局提出了本色德育的概念。本色德育旨在遵循小学生身心发展规律,回归教学的教育性,去形式化、去说教,避免假大空,贴近学生学习生活实际,采取自然、朴实、有效的方式促进学生学业进步、品质成长和综合素质提高,为培养学生真善美的心灵和终身幸福奠基。江汉区的本色德育实施十来年,成效显著,有许多值得借鉴的经验。鉴于此,我们开辟了“本色德育”栏目,分期连续介绍武汉市江汉区小学的本色德育,以飨读者。

《浪淘沙(其一)》教学设计

【教学目标】1.学习“涯”字。2.抓关键词句,借助注释,通过想象画面和了解古代文化常识等方法。理解诗词大意,感受诗词之美。3.有感情地朗读、背诵本诗。【教学过程】板块一:创设情境,单元整组导入经典诗词描写如画江山,文字贯古今,书中藏乾坤。让我们跟着课本来领略山川湖海,感受人与自然的和谐之美。

如何在小学音乐教学中创设情境

在小学音乐教学中,教师既要重视音乐知识的讲授,更要重视对小学生音乐审美能力的提高,使学生学会对美好事物的赏析之情。为此,教师要立足学生身心发展特质,为学生创设多元的音乐教学情境,以调动学生的学习热情,实现小学音乐教学质量的提升。

根植理想的育人生态

根植,是一个充满希望的词语。根植一个生机勃勃的校园育人生态群落,整合学生成长周边的教育资源,维护和优化每一个生命成长的生态环境,给予每一个生命更多的营养与历练,让每一个生命有更多的生长可能性。文化根植场域文化——每每巡堂或听课,走进一个教室,我们都能感受到这个场域散发出的文化向心力。或许是目标文化,或许是诗词氛围,或许是个性课堂,或许是师生约定,班级生态在富有个性的显性场域里变得有活力和生机,也给孩子们更多自主管理的空间和自我展示的平台。

外婆

外婆家的房前屋后种满了果树,橘子树、柿子树、枣树、板栗树……屋旁还有一个大菜园,里面是各种各样的蔬菜,一年四季都能自给自足。每次回去,外婆总会出门迎接我,再拉着我的手进屋。外婆的手皱巴巴的,很粗糙,像皴裂的树皮,但总是暖暖的。她虽然一头灰白的头发,脸上布满了皱纹,在外人面前是个严肃无比的老太太。

多管闲事的邻居

我家隔壁搬来一位新邻居,老是爱多管闲事,我很讨厌他。有一天晚上,我在家弹钢琴。弹了一会儿,就听到传来一阵“咚咚咚”的敲门声。打开门,只见门外站着那位板着扑克脸的邻居。“能不能小点声?会吵到别人的,不知道吗?”他的声音可比我弹钢琴的声音大多了。