微课教学要以“微”见长

信息技术的发展带动了社会的进步,学校教学也悄然发生着变化,翻转课堂这种新型的教学模式亦应运而生。微课的生命力在于创意,微课虽"微",但也要以"微"见"长"!"互联网+"背景下,微课在引导学生自主学习方面起着至关重要的作用。笔者结合教学实践,"微"中探路,选准知识点,选准时机,提升技巧,提高微课效能。

如何处理低年段识字课中识字与阅读的关系

识字教学和阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,识字是阅读的基础,阅读又要借助识字而进行。小学低年段的语文教学要把握识字课课型特点,处理好识字与阅读两者的关系:把握识字课课型特点,合理安排识字、写字时间;把握教材特点及学生年龄结构的特点,从学生的实际出发,凸显识字方法的多元化;识字教学和阅读教学相互融合,共同构成一个有机的整体。

立足校情的“诵习练”实施策略

“诵习练”是江汉区推行已久的小学生素养提升工程,也是学校德育工作的重点。我们制订了符合学校实际情况的“诵经典之美,习汉字之味,练运算之乐”计划,并依据方案扎实有序推进。