大学生创业精神及其构成要素分析

大学生就业创业能力不强,是我国高等教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育等要求的具体表现之一。高等学校开展就业创业教育,首先就是要加强大学生创业精神的培育。作为创新精神的具体体现,大学生自主创业精神的培育是一个系统工程,其构成要素主要有自主创业意识、目标、意志与人格。树立自主创业意识、确立自主创业目标、形成创业意志、塑造创新人格是大学生创业教育的着力点,也是形成大学生创业精神的系统结构。

基于高校学报几个问题的思考

高校学报的发展一直受到各界学者的高度关注,特别是近两年来,对于诸如高校学报的界定、级别、质量评价,创"名刊"、"名栏",以及高校学报改革的问题等等引来热议。无疑这对学报的发展是有益的,但是,有些学者对一些问题的讨论多少有些泛化和空洞,并没有真正抓住学报改革的核心议题。讨论的出发点是好的,但落脚点却偏离初衷,甚至出现自相矛盾和逻辑上的失误,反而误导了学报的办刊和改革。

过渡时期大学生思想政治教育的理论与实践

过渡时期大学生思想政治教育在重点发展高等教育、开展总路线教育以及批判资产阶级唯心主义思想运动的背景下进行,通过贯彻全面发展的教育方针、建设高校政治理论课的主渠道、树立教师对学生全面负责的思想等途径进行。这对加强与改进当代大学生思想政治教育仍具有重要的现实意义。

房地产市场与政府职能

房产市场和土地市场是既有联系又有区别的两个市场。从理论上看,政府在两个市场上的职能不同。政府在房地产市场上,应该干预土地的价格和收益分配,以实现提高土地资源利用效率,缩小社会贫富差距,提供公共服务的职能。我国政府没有把政府与市场职能分工原理正确地运用到地产市场,将房产市场和地产市场职能混为一谈,政府职能不是越位就是缺位,造成了土地价格飙升,扩大了贫富差距,挤压了制造业,对社会经济发展带来极为不利的影响,给中国经济可持续发展带来严重后患。对厘清政府在房地产市场的职能,促使政府职能归位提出5项建议:宣传土地作为不可再生资源的社会性意义;顶层反思和重建;废除土地财政;加强对楼市需求管理,禁止以租养贷;适度调控住房需求。

社会主义文化建设的历史先声与庄严号召——纪念列宁《论战斗唯物主义的意义》发表90周年

2011年是列宁《论战斗唯物主义的意义》发表90周年。列宁强调,社会主义文化建设的主体力量,是党员与党外人士、哲学家与自然科学家、当今的马克思主义者同历史上唯物主义哲学家结成的三种联盟;社会主义文化建设的舆论引导,要重视反宗教宣传,加强无神论教育;社会主义文化建设的现实保障,是无产阶级学会运用政权,发挥社会主义的制度优势;社会主义文化建设的科学方法,要凸显事实教育,改进马克思主义教育方法。列宁发出了社会主义文化建设的历史先声,提出了推动社会主义文化发展繁荣的庄严号召。这对现时代推动社会主义文化大发展大繁荣具有长远的指导意义。

刘子载的德育思想及其历史价值

作为大学德育史上的主要人物,刘子载的德育思想是在1955年全国高等工业学校、综合大学校(院)长座谈会这一关键会议系统总结的,是通过《关于高等学校的政治思想教育工作》这一重要文献全面阐发的。他的德育思想,以贯彻全面发展教育方针为指导思想,以与资产阶级争夺青年为现实基础,以政治理论课为主导渠道,以所有教师负有育人职责为基本要求,以改进大学生课外活动增强其思想性为有效途径。作为毛泽东思想的组成部分,刘子载德育思想成为新中国建立后至改革开放前这一段历史时期的理论认识高峰。

试论人的观念现代化的动力因素

观念现代化是指人的思想方式及价值观念转化的现代化过程,在这一转化过程中,观念创新是人的观念现代化的根本来源,观念适应是人的观念现代化的自调机制,观念交流是人的观念现代化的促进因素,三者在一定程度上构成了人的观念现代化的动力因素。

论延安时期马克思主义法律思想中国化的路径

马克思主义法律思想中国化,有实践主导与文化扬弃两个层面的路径,而实践主导层面则是根本的。延安时期,在马克思主义法律思想中国化的过程中,实践主导层面表现为:通过指导思想教育,坚持以毛泽东思想为指导,批判"左倾"做法,确立正确的工作原则;通过典型案例教育,确立法律面前人人平等的法制原则;通过服务中心教育,注重紧密结合革命纪律性教育,服务并服从于抗日战争的中心工作。文化扬弃层面表现为:通过文化反思教育,摒弃了以往"唯成分论"与"唯功绩论"等错误思想;通过重点对象教育,强调党员干部是重点对象,要求党组织和党员成为服从法律的模范。