浅谈如何提升高等数学教学质量

数学是一门古老又自然的科学,贯穿于人类历史,在人类经济生活中发挥着至关重要的作用。高等数学是高校理工科的一门专业基础课,也是理工科考研的一门必考课,它是建立在初等数学的基础上,有高度的抽象性、严密性和逻辑性等特点。学习高等数学,可以培养学生的数学思维能力,为以后学习专业的知识技能打下基础,然而由于高等数学涉及面广、内容多、难度大并且有高度的抽象性等特点,加之当代大学生实用主义和急功近利思想较强,觉得学习用处不大,为此学习积极性不高,从而导致学习质量不高。如何在当今这样一个时代,充分利用好高校现有资源,提升高等数学教学质量是我们必须要思考的问题。本文将从高等数学教学现状,从学生基础,教学手段,教学理念等方面进行分析,提出一些提升高等数学教学质量的策略。

浅谈对中学数学新课程标准的认识

中学数学新课程标准的颁布,规范了日常数学教学,对新时代的教育也提出了不一样的要求,本文将结合中学数学新课程标准的具体设计及内容浅谈它们对学生的数学思维、数学动手能力、发散思维的影响。

高中数学文化的校本课程——基于艺考生的数学学习的思考

随着素质教育的发展,艺考生越来越多,可是数学课的学习,使很多艺考生对文化课望而却步,本文以帮助艺考生走出数学学习困境为目的,从学校的角度出发,以开发数学文化的校本课程为手段,让学生更容易对数学产生兴趣,为有效提高艺考生数学学习成绩给出了多条建议,具有很好的现实意义和时代意义。

浅谈高校数学教学中的思政教育

党的十九大报告指出,经过长期努力,中国特色社会主义进入新时代,这对思想政治教育提出了新的更高的要求,新的思政教育不管是从实际效果,还是从内容建设或是从实施路径和实施技术等角度都有待于人们进一步研究,有待于上升到一个新的高度来进行,文章探讨了高校数学教育中思政教育的内涵设置,技术路径,方法与策略和其重要性与必要性。

浅谈如何改进高等数学教学方法

高等数学是一门实用性很强的数学学科.本文结合自己多年的教学心得,对如何改进高等数学教学提出几点意见,以使学生相对轻松地完成学习任务,提高数学能力水平.

浅谈“双减”政策下家长的焦虑

为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,让教育回归本质,减少“校内减负,校外增负”现象,近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。但随着“双减”政策的出台,却让部分家长很是焦虑,家长的焦虑源自哪里呢?又应如何安放个人的忧虑呢?文章就家长的焦虑来源进行分析,给出有助于缓解家长焦虑的若干措施。

加权观点下分歧问题的Σ-C^(0)-BD决定性

利用奇点理论方法讨论了加权观点下的分歧问题,提出了带有非孤立分歧点的分歧问题的Σ-C^(0)-BD等价关系,给出了分歧问题在Σ-C^(0)-BD等价下分歧问题的Σ-C^(0)-BD有限决定的一个解析几何的非退化判别条件,推广了已有结果.