数字经济背景下金融硕士专业学位人才培养探索——以江汉大学为例

发展数字经济是把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择,数字技术与传统行业的深度融合不仅推动金融行业的发展,数字化转型成为金融机构不可忽视的趋势,同时也对人才培养提出了全新的要求。剖析数字经济背景下金融人才需求变化,数字经济的发展需要掌握金融科技、具备创新思维和跨界能力、极具风险意识和数据安全意识的金融人才。金融硕士专业学位在人才培养中应注重跨学科、跨专业合作提升学生数字技术能力,通过校企合作提高学生实践能力,借助科教、双创融合培育学生创新能力。

以就业为导向的体验式教学方法实证研究——以江汉大学工商管理专业为例

本文对江汉大学工商管理学科的市场营销专业和工商管理专业的高年级学生进行了问卷调查,通过实证的方法综合分析了以就业为导向的体验式教学方法的效果,提出了以就业为导向的工商管理类专业体验式教学的方法实施的建议。

地方高校“计量经济学”课程改革调查——以江汉大学经济类专业为例

本文以江汉大学经济学类专业为例,通过问卷的方式对该校＂计量经济学＂课程的教学情况进行了调查,从学生、教师和课堂教学过程三方面进行了分析,认为江汉大学经济学类专业学生对该课程重要性认识不足、先修课程掌握不好、学习主动性不够,教师上课不够生动幽默、教学中作业布置、上课点名和板书多媒体使用的比例等方面都有待提高,并针对性地提出建议。

地方本科院校国际货运代理课程教学改革研究——以江汉大学为例

《国际货运代理》课程在江汉大学是物流管理的专业课,是一门综合性、应用性、实践性很强的课程,教学中需要培养学生具有扎实的理论知识和实践能力。文中就以培养符合地方企业需求的应用型复合人才为目标,在分析了传统教学模式存在问题的基础上,改革教学内容和教学方法,实现理论与实践的有机结合,有效地促进学生的学习主动性和提升学生的实践能力。

地方综合性大学金融虚拟仿真实验教学探索与研究——以江汉大学为例

在对金融虚拟仿真实验教学的现状进行分析的基础上,文章认为江汉大学在开展金融虚拟仿真实验教学过程中,存在着认识上的偏差、缺乏完整的金融虚拟仿真实验教学平台和课程体系、实验教学项目质量有待提升、实验教学师资匮乏等方面的问题,并针对这些问题提出了相应的对策建议。

普通高校旅游实验项目改革研究——以江汉大学为例

旅游实验室是旅游实践环节的有力保障,实验项目的选取和设置对实验效果至关重要。江汉大学旅游实验室虽然起步早,但是经过十几年的发展,其环境、设施基本没有太大的改善,实验项目也没有太多创新,实验室经营管理也是一大问题,在选取和设置实验项目时验证性的实验项目所占比重比较大,而设计性与综合性的实验项目所占较小,这样不符合人才培养目标的要求,也无法满足社会的需求。

高校旅游管理专业学生焦虑现象的调查与分析——以江汉大学为例

本调查以江汉大学旅游系在校学生为研究对象,采用问卷调查的形式进行。调查结果表明:高校旅游管理专业学生出现焦虑心理的比率为87.4%,焦虑重点依次表现为就业、人际关系、学习和考试、情感等方面。不同性别的学生在主要焦虑方面无显著差异,不同年级的学生对就业、学习和考试方面的焦虑上存在一定差异。了解不同年级学生焦虑心理的原因、表现形式及影响,为我们研究解决学生焦虑心理现象提供有力依据。

基于微信平台的大学生创业实践模式研究——以江汉大学的个案研究为例

在2015年的政府工作报告中,李克强总理提出"大众创业,万众创新的"口号,以此推动创新创业成为带动我国经济继续前行的新引擎,各项鼓励政策的出台为大学生创业提供了良好的发展条件。与此同时,在"互联网+"为导向的创业风口上,于2011年兴起并蓬勃发展的新型通讯应用微信俨然已经成为了一种生活方式。本文旨在通过以江汉大学学生利用微信公众平台创业实例对基于此种新型创业方式的四种创业模式进行全面分析,为大学生在微信创业的进入行业及商业模式的选择上提供帮助。

新商科背景下金融学专业实践教学探索——以江汉大学为例

新商科建设要求培养应用型、复合型、创新型金融人才。该文首先分析了新商科建设下金融学专业开展实践教学的必要性,其次以江汉大学为例,从师资队伍、实验室基础设施、校企合作等方面分析了金融学开展实践教学的基础和条件;最后构建了由课内基础实践、创新活动实践和行业认知实践3个部分组成的实践教学体系,并说明了实践教学的开展情况及实施效果,为商科专业开展实践教学提供经验借鉴。

新文科视域下大学课堂立体教学模式研究

在新文科建设背景下,传统“满堂灌”的教学模式已经难以适应当前特色高等教育文科人才培养体系的需求,基于建构主义理论的立体课堂教学模式逐步成为高校课堂教学改革的新方向。本文在总结传统高等教育教学模式弊端与大学课堂教学改革现状的基础上,从导向、方法、要素、策略、工具以及组织等方面阐明建构主义视角下大学立体课堂的教学模式,提出通过将问题嵌入课堂、采用建构式主动学习法、知识与现实相结合、理论与实践相结合、课堂内外相结合以及打造多元师资团队等创新教学路径,助力一流课堂教学建设,全面推进立体课堂协同育人,为开展新文科建设提供参考。

社会信用环境完善是否降低了农业龙头企业的违规行为?

以我国社会信用体系建设为准自然实验,基于2013—2021年我国农业龙头企业数据,考察社会信用环境完善对农业龙头企业违规行为的影响及作用机制。研究发现:第一,社会信用环境完善显著抑制了农业龙头企业的违规行为,这一结论在进行多项稳健性检验后依然成立;第二,这一抑制作用对于运营较好的农业龙头企业、处于市场化程度更低地区的农业龙头企业以及规模更大的农业龙头企业更为明显;第三,社会信用环境的完善通过减轻农业龙头企业融资约束来有效抑制农业龙头企业的违规行为。研究结论为进一步改善社会信用环境并抑制涉农企业的违规行为提供了一些启示。

碳约束下农产品流通效率提升的组态路径研究——基于省级面板数据的定性比较分析

发展农产品流通产业是促进农业农村现代化以及推动乡村振兴的重要保障,农产品流通业的发展面临着提升效率和降低碳排放两大问题,探讨来自技术、组织以及环境层面的因素所形成的组态路径,有助于提出考虑碳约束时农产品流通效率提升的相关策略。从组态视角出发,将二氧化碳排放量作为非期望产出指标,运用DEA度量碳约束下的农产品流通效率。基于QCA方法探讨来自技术-组织-环境三方面的因素对提升农产品流通业效率的联动效应。研究发现:单一因素不是产生农产品流通高效率的必要条件,也并非是农产品流通效率提升的阻碍因素;在全国层面下共存在三条组态路径驱动农产品流通效率提升,分别为“技术引领型”“技术-组织协同型”和“技术-环境协同型”,其中技术层面因素均作为核心条件存在;农产品流通低效率仅有“技术缺失型”一种,人力资源和环境规制作为核心条件存在并没有促进农产品流通效率提升。

股权激励下核心员工对企业创新产出与创新效率的影响研究——以医药企业为例

作为技术密集型的医药企业,创新是其核心竞争力,核心员工则是医药企业创新活动的中坚力量。本文分析了股权激励下核心员工对医药企业创新活动与创新效率的影响机制,并选取沪、深两市2012—2019年实施股权激励的94家上市医药企业的年度数据和82家上市医药企业的季度数据进行验证。结果证实:股权激励下的核心员工,能够促进创新产出和提升创新效率,且激励效果与激励比例显著正相关。因此医药企业要提高创新产出和创新效率,应重视核心员工特别是研发人员的作用。

专精特新模式下企业资本结构赋能技术创新研究——以海洋王照明为例

合理的资本结构能为企业技术创新提供长期稳定的财务资源。本文以海洋王照明为例,以资产负债率为基准,用经营性债权资本、金融性债权资本、股东资本和留存资本的比例关系衡量企业资本结构,发现海洋王照明的资本结构以自有资本为主,高度依赖留存资本,但存在自有资本使用效率不高、员工激励不足、债权资本过低,财务活性不足等潜在问题,未来应谋求多元化筹资渠道,合理增加债权资本比例,充分运用留存资本,加强技术人员激励力度,实行弹性管理的方式规划创新战略,使资本结构持续赋能企业技术创新。

共同富裕视角下中小企业减税降费政策效果评估——基于湖北省中小企业的研究

中共中央已经把对中小企业减税降费提高到了促进共同富裕的战略高度。为了评估2017—2022年减税降费政策效果,构建了一套基于企业财务报表的税费负担指标体系,以湖北212家中小企业作为样本进行跟踪研究。结果显示,样本企业2017—2022年减税降费效果显著。缴纳的非社保税费、社保费和总税费呈现“升-降-升”的变化轨迹,收到的退税先降后升,缴纳的净税费呈现“升-降-升-降”的变化轨迹。除2021年外,收入税费负担率、利润税费负担率和现金税费负担率均呈现下降的趋势。基于共同富裕视角探析了减税降费政策的“放水养鱼”效应、“分蛋糕”效应、结构变化效应、叠加效应和翘板效应。

湖北省新能源汽车产业发展现状研究

“国补”退出后,新能源汽车由政策驱动转向市场驱动。湖北对新能源汽车产业给予明显路权优势,鼓励通过双积分政策、碳排放交易政策进行融资。作为汽车工业大省,湖北新能源汽车产业发展迅速、增速喜人,但整体规模在全国不靠前。新能源汽车以乘用车、纯电动车为主体,燃料电池新能源车发展方向为降成本,新能源租赁用车规模占比较高。湖北省充电配套设施建设同步提速,增长势头猛,进入快速发展阶段,集中分布在武汉、襄阳、宜昌3个城市。最后针对以上分析提出湖北省新能源汽车产业发展建议。

基于SPOC的混合式教学模式在国际金融课程的应用与探索

国际金融课程作为财经类专业的主干课程,兼具理论性、应用性、实践性和时代性。在国际金融课程教学中开展SPOC混合式教学模式的探索与应用,能够解决国际金融课堂教学的局限。基于学习通学习平台,从课前阶段、课中阶段和课后阶段三个维度设计了国际金融课程混合式教学的教学方案,为高等学校进行教学改革提供借鉴。

两阶段云服务组合优化算法及其应用研究

针对目前云服务市场中如何快速有效为客户提供最优组合云服务问题,提出一种包括灰色关联和自适应遗传算法的两阶段云服务组合优化算法。首先根据用户云服务需求,利用灰色关联分析对云服务进行初步筛选形成候选云服务集;其次建立时间最短、成本最低、可用性、互操作性、可扩展性和满意度最佳的多目标决策模型,采用自适应遗传算法求解模型,确定最优云服务组合方案;最后通过算例证明该算法在解决最佳云服务组合方面的合理性和科学性。

基于BOPPPS模型的金融风险管理课程教学探索

金融风险管理事关国家金融安全,在金融人才的培养中加强学生风险意识、提升金融风险管理素养至关重要。金融风险管理课程是金融学专业的核心课程,如何“以学生为中心”开展教学,提升学生学习的参与度将直接影响课程的教学效果。文章以金融风险管理课程中的操作风险管理知识点为例,从六个环节进行教学设计和安排,探究了BOPPPS模型的在该课程中的应用与实施过程,为教师进行课程教学改革的探索提供借鉴。

城市韧性与科技创新水平耦合协调发展研究——以长三角城市群为例

运用熵值法、耦合协调度模型等方法,对2010—2020年长三角城市群城市韧性与科技创新水平的耦合协调发展程度及空间特征进行探究,结果表明:(1)长三角城市群的城市韧性呈波动上升态势和“东中高、南北边缘低”的空间格局,上海的城市韧性最高。(2)长三角城市群科技创新水平呈波动上升趋势,形成以上海、南京、苏州、杭州、合肥为中心的“圈层式”空间布局。(3)长三角城市群的城市韧性与科技创新水平耦合协调度呈上升趋势,形成“东高西低”的空间格局,仅上海达到中级协调阶段,其他城市处于初级协调与轻度失调阶段,大多数城市的耦合协调类型未发生改变,主要表现为科技创新水平滞后与同步受阻。