学生发展理论视角下我国高校新生教育引导浅析

学生发展理论是人的发展理论在高等教育中的拓展和延伸,是高校学生事务管理中的一种新理念。基于学生发展理论视角下的高校新生教育引导工作,要以新生的全面发展、综合素质提高、核心竞争力的打造为导向和旨归,在教育引导实践中树立生本理念和服务意识,积极构建新生发展辅导体系,拓展新生教育平台,优化教育载体,扩大新生教育引导的边界,加强校园软环境建设,从而为新生全面发展、健康成长营造良好的环境。

马克思主义中国化的两座理论丰碑——《新民主主义论》与《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》比较

《新民主主义论》与《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》都回答了党和国家所面临的最重大、最普遍、最深刻的问题 ;突出了马克思主义的精髓 ,注重对中国革命的经验进行全面总结 ;坚持了党的最低纲领和最高纲领的统一 ,对中国革命。

论加强党的执政能力建设

加强党的执政能力建设,对执政党来说始终是一个重大课题,是推进党的建设新的伟大工程的内在要求。加强党的执政能力建设,必须弄清影响执政能力建设的主要因素、加强执政能力建设的前提条件、加强执政能力建设的根本问题及加强执政能力建设的关键这几个重要问题,不断完善党的执政理论体系,提高党的执政能力建设水平。

试论“三个代表”重要思想对《共产党宣言》的继承与创新

“三个代表”重要思想继承了《共产党宣言》的本质、原理和价值目标,创新了《共产党宣言》中关于先锋队、劳动和劳动价值理论、共产党的党性和宗旨等思想,昭示了“三个代表”重要思想是现时代中国建设社会主义的实践党纲。

论民营企业的人力资源管理

随着我国市场经济的发展，民营企业将成为决定我国经济发展的主导力量。民营企业承担着吸纳大批劳动力就业的作用，因此民营企业的人力资源管理也关乎社会稳定的大局。同时，现代企业能够获得发展的主要因素就是要股东、员工、顾客的利益达到一种平衡，使得三者都能满意，而能够达到这种平衡的决定性因素就是员工。股东的利益是通过顾客对于企业的产品或服务的满意来实现的，顾客对于企业的产品或服务的满意通过员工的工作和努力来实现的。

略论邓小平科教兴国思想

科教兴国思想是邓小平理论的重要组成部分,也是邓小平理论体系中最具特色的部分。邓小平同志的科教兴国思想为我国科教兴国发展战略的形成奠定了坚实的理论基础。该文对邓小平科教兴国思想、党和国家科教兴国战略的逐步形成和科教兴国思想的基本内容、理论基础、现实意义以及正确处理好教育、科技与经济、社会发展的关系等进行了阐述。邓小平科教兴国思想是新形势下进行教育体制、科技体制和经济体制改革的重要指导思想。

谈大学生网络心理障碍及对策

面对计算机互联网构建的虚拟世界,当代大学生表现出了极高的认同度和参与热情。互联网已经深入到了大学生的学习、生活以及情感等各个领域,成为大学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。他们通常可以在网吧、学校计算机房、图书馆的电子阅览室以及宿舍高速连接互联网,上网聊天、玩游戏、网恋、查阅相关的资料或浏览新闻报道,是大学生网上活动的主要内容。计算机互联网在给大学生的生活、工作、学习带来极大便利的同时,也有相当数量的大学生因为不能正确地认识和利用网络,无节制地上网,给他们的身心健康带来了许多的危害,表现较突出的是网络心理障碍问题。