湖北省独立学院开展国家学生体质健康标准测试的对策研究

以湖北省独立学院为研究对象,对体质测试过程中的测试设备仪器、测试时间安排和测试宣传工作等现状进行调查,针对调查发现的问题,本文提出了对于湖北省独立学院测试工作应加强测试设备仪器管理、合理安排测试时间和加强测试宣传工作等建议。

竞技体育后备人才培养研究

我国竞技体育后备人才培养模式不单单是维持我国竞技体育不断发展的重要保证,同时也是促进我国体育活动深化改革的外在表现,这对于提高我国国民身体素质,提高我国国际竞争力和影响力有着非常重要的意义。为此,笔者以《竞技体育后备人才培养研究》为课题,从竞技体育的相关概念解析入手,对竞技体育后备人才培养模式现状进行了全方位、深层次的分析,并在此基础上探究了竞技体育后备人才培养方案。

基于高校数字化课程平台中《言语治疗学》混合式学习的教学设计与应用

目前传统面对面的课堂教学模式(traditional learning,T-Learning)已经无法满足医学实践教学发展的需要。如何帮助学生汲取专业知识,提升专业技能,把握学科动态,加强信息素养,培养创新能力,已成为我国当前医学教育迫切需要解决的问题。混合式学习(blended learning,B-Learning)是继电子化教学(electronic learning,E-Learning)模式发展演变而来的一种学习方法和教学理念。20世纪90年代,随着信息技术的高速发展,E-Learning作为一种提倡以学生为主体、自定义步调进行个性化学习的教学模式,受到教育界的高度重视。然而,随着研究的不断深入,E-Learning教学模式的不足也逐渐凸显出来,主要表现为较高的辍学率,学习的易干扰性,人际交互的缺乏,知识掌握的碎片化,缺少定制课程等一系列问题。2000年美国“教育技术白皮书”指出:E-Learning主要通过因特网进行学习和教学,不能取代课堂教学[1]。学者们对E-Learning教学进行反思后提出了“B-Learning”教学理念,即传统教学(T-Learning)和电子化教学(E-Learning)的结合。田世生指出,T-Learning和E-Learning并不是简单意义的结合,“混合式”的内涵,应该是各种学习方法、学习媒体、学习内容、学习模式以及学习支持服务和学习环境的混合[2]。混合学习所要做的工作是在适当的时间,为适当的人,以适当的传递媒体,通过适当的学习方式,提供适当的学习内容,最终达到最优的教与学效果,这样既发挥教师的引导、启发、监控教学过程的主导作用,又充分体现学生作为学习主体的主动性、积极性和创造性[3]。

武汉市高校轮滑社开展轮滑运动安全性调查研究

该文采用问卷调查、专家访谈及比较分析等方法,对武汉市高校轮滑社开展轮滑运动的安全性问题进行了调查和分析,并提出相应的对策。轮滑社在开展轮滑运动时对安全问题的重视程度普遍偏弱,安全教育开展不足,护具佩戴也相对较少,对受伤后的急救处理方式也知之甚少。

试论音乐在健身健美教学中的运用

音乐作为一种特殊的艺术形式,将其运用到健身健美教学活动中,不仅可以保证健身健美教学的效果和质量,同时还能有效激发学生对健身健美教学的兴趣,帮助他们形成正确的运动意识和运动习惯,促进学生全面发展,满足素质教育的要求。由此可知,《试论音乐在健身健美教学中的运用》这一课题具有重要的研究意义。为此,笔者从引言入手,全面而深入地分析了音乐在健身健美教学中的作用,并在此基础上探究了音乐在健身健美教学中的运用技巧。

如何提高高校羽毛球教学的实效性

对于高校羽毛球教学来说,采取有效措施来提高羽毛球教学的实效性是当前高校羽毛球教学所应关注的重要问题。为促进高校羽毛球教学实效性的提升,笔者以《如何提高高校羽毛球教学的实效性》为课题,从引言入手,对影响高校羽毛球教学实效性的因素进行了全方位、深层次地分析,并根据其影响因素在此基础上探究了提高高校羽毛球教学实效性的策略,给出了笔者具有代表性的参考建议。希望对促进高校羽毛球教学实效性的提升起到一定的积极作用。

高校网球课构建多样化教学内容体系的探讨

构建高校网球课多元化教学内容体系,可以有效促进高校网球课程的灵活开展,大学生可以根据自己的意愿自由的选择想要学习的相关内容知识,不仅有利于学生个性化发展的需要,同时也是符合社会发展规律的表现,能够促进学生身心协调发展,从而达到素质教育与教学培养的标准.为促进高校网球课多元化教学内容体系的构建,以《高校网球课构建多样化教学内容体系的探讨》为课题,从引言入手,对高校网球课构建多样化教学内容体系的作用进行了全面而深入地分析,并在此基础上探究了高校网球课多样化教学内容体系构建策略.

论高校体育教育中的体验式教学

随着我国科学技术的不断发展和进步,在当前高校教学过程当中,人们对于体育的认知和学习理念也悄然的发生了变化.所以教师要充分的进行教学方面的拓展和创新利用体验式教学来激发学生的学习积极性,使学生能够主动地融入到课堂学习当中,有效的提高学生的学习热情.教师也要多与学生进行沟通,了解学生的学习状况和学习水平.根据学生的状态以及高校体育教学的模式来进行教学方面的拓展,切实丰富英语教学模式,增强学生的综合素质.