自由写作在独立学院大学英语写作教学中的作用

我国大学英语学生的写作能力一直不尽如人意,而写作教学也一直没有得到足够的重视。本文作者通过将自由写作和形成性评价方式引入写作教学中,希望能摸索出激发学生写作兴趣和提高写作能力的教学方法。

大学英语循环授课可行性研究

随着时代的变化，教学主、客体也相应发生了改变，传统“一对一”的教学模式已经不能完全适应当代的教学需要，出现了不少的问题。而大学英语循环授课方式具有组织形式和教学内容的创新、教学平台的扩展和教师角色转换的优势，提高了教学效果及首次大学英语四级考试成绩。循环授课中出现的问题，可以通过明确课程设计、稳定师资队伍、完善备课机制、优化师生关系，以及改善单一循环模式的方法加以解决。

独立学院英语专业翻译课程教学改革研究

翻译课教学是独立学院英语专业教学体系中的重要一环。独立学院翻译课教学应通过明确定位、提高基础课程培养质量、建立较为科学的翻译课程体系、重翻译实践和社会导向性等方面的举措来进行改革，来提高人才培养质量。

高校本身影响大学生就业的因素分析

大学生就业问题成为我们国家的一个热点问题，解决不好大学生就业问题，关系到国家的稳定，不利于和谐社会的构建。影响大学生就业的因素很多，高校本身及其制度存在着影响大学生就业的因素，我们必须进行改革和创新。

跨学科融合视域下的翻译质量评估模式——《翻译质量评估:过去与现在》述评

翻译质量评估是翻译研究的重要组成部分,也是当前翻译研究中亟待突破的热点之一。朱莉安·豪斯根据翻译学科的发展形势,系统评估了翻译质量评估模式(1977)和翻译质量评估(修正)模式(1997),在《翻译质量评估:过去与现在》一书中采用跨学科研究方法,将对比语用学、跨文化交流和理解、语料库翻译研究和认知翻译研究等领域的最新研究成果应用到翻译质量评估中,提出了翻译质量评估综合模式。

应用型翻译教学中的翻译能力:实践需求与理论建构

本文根据国内外关于翻译能力的研究,制定了调查问卷,对武汉市有翻译需求的企事业单位对译者能力的要求进行调查,构建了应用型翻译人才翻译能力的能力模式,提出翻译课程教学实施的对策,以期指导英语类专业尤其是翻译专业的培养计划的制定,提高翻译教育的质量。

建构主义学习理论与应用翻译教学

从建构主义教学观出发，详细分析了应用翻译和应用翻译教学的地位，建构了应用翻译教学体系和课堂教学模式，阐明了编写应用翻译教材、情境练习和师生合作等应用翻译教学的建构。

建构主义学习理论与应用翻译教学

应用翻译教学与研究是翻译研究中重要组成部分,当前的应用翻译教学与研究未能满足社会发展需要,本文从建构主义教学观出发,以应用翻译和应用翻译教学的特点切入,建构应用翻译教学体系和课堂合作教学模式,阐明应用翻译教材、练习的特点。

译者显形:电影翻译中译者角色研究

在近现代的翻译理论中,译者被遮蔽的主体性逐渐得以发掘,从后台走向前台;尤其在电影这一现代媒介中,译者的行为得以直观的展现在观众面前。本文考察电影中的译者行为后发现,译者不仅是电影中双语的操控者,而且是矛盾的协调者和具有特定身份认同的主体存在,译者的主体性得以进一步确立。

从目的论看旅游资料的英译

通过案例分析，总结出中西旅游资料在语言层面和语言层面外的差异，指出其翻译过程中的关键问题。在目的论的指导下，阐述了旅游资料的文本类型、文本目的或功能及翻译目的，提出了行之有效的两大翻译策略。提倡译者在翻译时不应拘泥于原文的形式和内容，而应结合翻译目的，考虑译文的预期功能，调整相应的翻译策略。

叙事中的文学性生成

叙事是文学的基本存在方式之一。文学性是文学得以存在和传承的理由,其概念的抽象性令人望而却步,但不可否认,文学性存在于文学文本的各个层面。该文从文本内部的叙事层面发掘文学性的存在方式和生成机制,探讨文学性在叙事视角、引语形式和不可靠叙述等方面的生成和存在方式。

多元智能理论观下的英语教学初探

本文运用多元智能理论的框架，探讨英语课堂教学活动设计的模式：即以培养学生自主学习能力为目标，实行教学要点切入多元化，教学主体多元互动，知识教学情境化，从而充分发挥教师自身与学生多元智能的潜能，达到培养学生语言运用的综合能力的目的。

高中英语新课改存在的问题及对策研究

新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求，要求高中英语教师把新的理念引入教育教学，根据高中学生的认知特点和学习发展需要，逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区，指出落实新课改精神的关键在于教师，全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。

“疯狂英语”理念下的高中英语教学

《新课标》对高中英语教学中学生使用英语的能力、获取和处理信息的能力、分析问题和解决问题的能力提出了新的要求。如何破解传统英语教学，提高学生能力，我们以“疯狂英语”的理念为指导，在此理论基础上进行了教学中的探索与应用。

新课改视野下多媒体英语教学中的问题及对策探析

新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求，英语教学中多媒体的运用越来越多，多媒体的运用给我们的英语教学带来了很大的变化。但是英语教学中对多媒体的由于种种原因也存在着一定的问题，需要进行修正。

提高CET-4复合式听写综合能力的策略研究

全国大学英语四六级考试自1997年在听力部分增加“复合式听写”题项后，十多年来该题项的成绩一直偏低。如何提高广大学习者该项综合技能是值得研究的问题。研究结果表明，对学生进行音标的纠音、辨认训练，句子听写训练，听力技巧训练，整合课内、外训练内容，学生的学习、考试等方面的训练，可以提高学生的听力成绩。

英汉动物隐喻的对比研究

随着社会的不断进步,语言所扮演的角色越来越为重要,隐喻作为语言其中的一个重要部分,它不仅仅是一种修辞手法,更是一种隐含现代思想的思维模式。本文以英汉当中的动物隐喻为例,通过比较分析两者之间的异同,发现人类对隐喻的认知是基于其对生活的体验,因此在英汉语中许多动物隐喻具有相似性,但由于文化的差异以及思维模式的异同,在英汉语中又存在着不同的动物隐喻。

论高校与学生之间法律关系的特征和要素

高校与学生之间存在的民事法律关系，已不再是“行政管理”的旧模式。学生维权意识的增强，社会法制的发展，促使教育工作必须朝着法治化、科学化方向发展。高校应当树立“依法治校”的观念，承认学生的民事法律地位，确立“以学生为本”的管理理念，真正本着法治的精神来规范学校各方面的工作，从而构建和谐的校园环境和师生关系。

浅析商务英语翻译技巧

商务英语翻译是商务英语专业的重要课程，因此做好商务英语翻译是此专业学生的基本功。要想做好商务英语翻译，必须做到适当释义性翻译，用词正式规范，适当增减词量，谨慎选用易混淆的词语。

对中学英语课堂教学的几点反思

素质教育和新课程改革对课堂教学提出了更高的要求，因此教师必须不断学习，掌握素质教育的关键，领会新课程的内涵，不断树立新的学生观，注重培养学生的能力，不断进行教学反思，从而提高课堂教学效果。