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BOPPPS教学模式在内科实习护生临床教学中的应用
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作者 张薇 王莉 +3 位作者 于佩佩 黄贤娜 赵文慧 邓智全 《中国临床护理》 2024年第4期234-237,共4页
目的探讨BOPPPS教学模式在内科实习护生临床教学中的应用效果。方法将2022年9月-2023年6月在武汉市某三级甲等医院内科实习的107名实习护生作为研究对象,按照实习护生所在院区将其分为观察组54名和对照组53名。观察组采用BOPPPS模式进... 目的探讨BOPPPS教学模式在内科实习护生临床教学中的应用效果。方法将2022年9月-2023年6月在武汉市某三级甲等医院内科实习的107名实习护生作为研究对象,按照实习护生所在院区将其分为观察组54名和对照组53名。观察组采用BOPPPS模式进行教学,对照组采用传统教学模式。结果学习后,观察组考核成绩、批判性思维能力和自主学习能力得分均高于对照组(t=-4.300,P<0.001;t=-2.123,P=0.036;t=-2.062,P=0.042),对提高主观能动性、增加学习兴趣方面的满意度均好于对照组(χ^(2)=5.331,P=0.021;χ^(2)=23.535,P<0.001)。结论BOPPPS教学模式能提高实习护生的学习效果、批判性思维能力、自主学习能力和对教学的满意度,值得在护理实习教育中推广应用。 展开更多
关键词 BOPPPS 教学模式 内科 实习护生 临床教学
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BOPPPS教学模式在内分泌科实习护生教学中的应用 被引量:2
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作者 赵文慧 王莉 +4 位作者 易兰 张薇 汪娟 杨静 闵静 《中国临床护理》 2023年第3期167-169,共3页
目的 探讨BOPPPS教学模式在内分泌科实习护生教学中的应用效果。方法 选取2021年7月-2022年5月在医院内分泌科实习的128名护生为研究对象,按照所在院区进行分组,将医院南京路院区的64名护生设为对照组,将医院后湖院区的64名护生设为观... 目的 探讨BOPPPS教学模式在内分泌科实习护生教学中的应用效果。方法 选取2021年7月-2022年5月在医院内分泌科实习的128名护生为研究对象,按照所在院区进行分组,将医院南京路院区的64名护生设为对照组,将医院后湖院区的64名护生设为观察组。对照组实施传统教学模式,观察组采用BOPPPS教学模式,比较2组学习主动性、理论考核成绩及护生对教学模式的满意度。结果 观察组学习主动性及理论考核成绩均高于对照组(t=18.322,P<0.001;t=12.162,P<0.001),观察组护生对教学模式的满意度高于对照组(Z=-6.942,P<0.001)。结论 BOPPPS教学模式能充分调动实习护生学习主动性,提高其理论知识水平,护生对其认可度高,值得在临床教学中推广应用。 展开更多
关键词 BOPPPS 教学模式 实习护生 内分泌科
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以认知障碍为首发症状蝶骨嵴脑膜瘤1例并文献复习
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作者 尹泽凡 李梦珠 +4 位作者 范明波 潘起航 陈振寰 陈卓颖 李俊 《中国医药科学》 2023年第6期193-196,共4页
脑膜瘤是最常见的原发性中枢神经系统肿瘤,约占所有良性脑肿瘤的50%。脑膜瘤起源于大脑或脊髓的蛛网膜冒状细胞。临床表现取决于脑膜瘤的位置和大小。一些患者可能无症状,其他患者会出现典型神经功能损伤症状,如肢体活动障碍、嗅觉丧失... 脑膜瘤是最常见的原发性中枢神经系统肿瘤,约占所有良性脑肿瘤的50%。脑膜瘤起源于大脑或脊髓的蛛网膜冒状细胞。临床表现取决于脑膜瘤的位置和大小。一些患者可能无症状,其他患者会出现典型神经功能损伤症状,如肢体活动障碍、嗅觉丧失、视野缺损、失语和癫痫发作等。全外科手术切除是治疗脑膜瘤的标准方式,其可以提供90%的5年无进展生存率。而相关文献报道有些脑膜瘤患者却出现了与上诉症状不相符的非典型症状,造成漏诊、误诊,延误治疗时机,降低预后。复习相关文献,现结合近期江汉大学附属武汉市中心医院收治的1例以认知障碍为首发症状脑膜瘤患者治疗情况,进行分析与总结。 展开更多
关键词 脑膜瘤 认知障碍 蝶骨嵴 阿尔兹海默
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简谈课程思政理念下急诊科护理教学方案的构建与实施
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作者 李应 朱聚 +2 位作者 张莉红 刘迪 杨美丽 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期31-34,共4页
探讨课程思政理念下急诊科护理教学方案的构建与实施效果。方法 采用便利抽样法,选择2022年在急诊科学习的36名护理实习生为试验组,采用SPSS软件个案控制匹配2021年急诊科实习的36名护生为对照组。试验组给予课程思政理念下急诊科护理教... 探讨课程思政理念下急诊科护理教学方案的构建与实施效果。方法 采用便利抽样法,选择2022年在急诊科学习的36名护理实习生为试验组,采用SPSS软件个案控制匹配2021年急诊科实习的36名护生为对照组。试验组给予课程思政理念下急诊科护理教学,对照组给予常规急诊科护理教学。比较两组职业认同感和关怀能力评分。结果 两组护生的职业认同感和关怀能力得分比较,差异有统计学意义(P< 0.05)。结论 课程思政理念下急诊科护理教学可提高护生的职业认同感和关怀能力,实现思政与专业理论知识的有效融合。 展开更多
关键词 课程思政 急诊科 护理 实习学生
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改良OTD联合微格教学法对护生人文关怀能力的影响
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作者 田晓勤 王秋静 +1 位作者 望家琴 巫梦雪 《科技风》 2023年第14期50-52,共3页
目的:探讨改良OTD联合微格教学法对护生理论知识、操作技能、人文关怀能力的影响。方法:选取2020年7月至2021年8月在我院实习的护理实习生200人,2020年7月—12月为对照组,采取传统教学法。2021年3月—8月为实验组,采用改良OTD联合微格... 目的:探讨改良OTD联合微格教学法对护生理论知识、操作技能、人文关怀能力的影响。方法:选取2020年7月至2021年8月在我院实习的护理实习生200人,2020年7月—12月为对照组,采取传统教学法。2021年3月—8月为实验组,采用改良OTD联合微格教学法,每组100人。护生出科理论与操作考核采用我院自制评价标准表,实习前后采用《人文关怀能力测量表》评价人文关怀能力。结果:实习结束后,研究组护生理论知识、操作技能、人文关怀能力评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而对照组护生实习后人文关怀能力较实习前有所下降。结论:改良OTD联合微格教学模式能有效提高护生理论知识水平、操作技能,可维持并强化其人文关怀能力。 展开更多
关键词 护理实习生 改良OTD 微格教学 人文关怀能力
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协同教学模式在助产专业教学的现状与前景分析
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作者 田晓勤 王秋静 +1 位作者 望家琴 郭玉婷 《科技风》 2023年第14期137-139,共3页
近年来,随着互联网时代的到来,协同教学的发展模式越来越多样化,应用前景越来越广泛,在医学领域内协同教学也是发展得如火如荼,但是协同教学在医学领域还没有取得实质性的进展。本文着重研究协同教学模式在助产教学领域所能打破的限制,... 近年来,随着互联网时代的到来,协同教学的发展模式越来越多样化,应用前景越来越广泛,在医学领域内协同教学也是发展得如火如荼,但是协同教学在医学领域还没有取得实质性的进展。本文着重研究协同教学模式在助产教学领域所能打破的限制,以及现实中存在的问题和弊端,探究其具体的发展方向与前景。希望能通过本文的分析,让人们对协同教学在助产教学领域的应用发展前景有更为清晰的认识。 展开更多
关键词 协同教学 助产专业 应用现状 前景分析
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复合手术室行颅骨骨膜窦手术1例
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作者 彭占威 王代旭 李俊 《中国临床神经外科杂志》 2020年第6期414-414,共1页
颅骨骨膜窦(sinus pericranium,SP)临床上较少见,多发于青少年,形成的原因可分为外伤性、先天性与自发性,肿块逐渐增大并影响美观,可手术切除。我院2018年7月收治1例SP,在复合手术室行手术治疗,现报道如下。1病例资料7岁男性患儿,因发... 颅骨骨膜窦(sinus pericranium,SP)临床上较少见,多发于青少年,形成的原因可分为外伤性、先天性与自发性,肿块逐渐增大并影响美观,可手术切除。我院2018年7月收治1例SP,在复合手术室行手术治疗,现报道如下。1病例资料7岁男性患儿,因发现左侧头顶部头皮肿物1周入院。1周前,剃头时发现左侧头顶部靠近中线处有一头皮肿物,近1周睡觉时肿物膨隆明显加重,伴有肿物膨胀感,近期无外伤史。 展开更多
关键词 颅骨骨膜窦 复合手术室 脑血管造影 复合手术
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