简谈课程思政理念下急诊科护理教学方案的构建与实施

探讨课程思政理念下急诊科护理教学方案的构建与实施效果。方法 采用便利抽样法,选择2022年在急诊科学习的36名护理实习生为试验组,采用SPSS软件个案控制匹配2021年急诊科实习的36名护生为对照组。试验组给予课程思政理念下急诊科护理教学,对照组给予常规急诊科护理教学。比较两组职业认同感和关怀能力评分。结果 两组护生的职业认同感和关怀能力得分比较,差异有统计学意义(P< 0.05)。结论 课程思政理念下急诊科护理教学可提高护生的职业认同感和关怀能力,实现思政与专业理论知识的有效融合。