江汉大学的定位及办学特色的思考

本文结合江汉大学的实际 ,探讨地方高校如何实事求是的定位 。

当代大学生消费行为成因浅析

大学生是一个特殊的社会群体,居于不同的社会阶层家庭的经济条件差距较大,直接决定了大学生的消费行为。本文从当代大学生的消费结构、消费误区和产生不良消费行为的成因分析等三个层面阐述了对当代大学生消费行为的新思考。

关于大学生自学能力的培养

大学生自学能力培养的原则是“教学兼顾,自学自得;知行合一,独立自强;学研并举,逐步提高”。自学能力培养的途径与方法为:“课堂为主,课余为辅;横向拓展,纵向深入;刻苦钻研,不断创新”。自觉、刻苦、主动、满怀信心地寻觅新知识,开拓新领域,是自学能力培养的目标。

新建城市综合大学学院评价研究——以江汉大学为例

大学开展有效的学院评价能完善大学目标管理和绩效管理机制、完善大学治理结构、打造大学办学特色和提升大学核心竞争力。本文以江汉大学学院评价为个案,分析江汉大学学院评价的过程及效果,以期对高等教育管理及研究提供参考。

地方高校办学特色建构的误区及基本对策

地方高校办学特色构建中存在概念的误读、政策的误导、实践的误入等方面的问题,影响了地方高校办学特色的形成。解决这些问题的基本对策在于:创新办学理念,科学合理定位;改革管理体制,实现办学自主;创新评价体系,分类分层办学;结合地方实际,培育优势学科;创新培养模式,培养适用人才;开展科技服务,提供智力支持。

高等教育产权体制变革与政府职能转变

要实现高等教育产权体制变革 ,关键是转变政府职能。通过高等教育产权多元化理顺政府与高校之间的关系 ;建立以产权制度创新为突破口 ,实现高等教育产权多元化 ;重构高等教育产权结构 ,对部分高等院校实行“股份制”;优化高校法人治理结构 。

新农村语境下的职业技术教育问题

新农村建设需要一大批具有适应新农村经济社会发展需要的专业技术的新型劳动者,而这一大批新型劳动者培养的关键在于发展面向农村的职业技术教育。目前情况下,必须盘活现有教育资源,以“城市带动乡村”,加强城市和农村的联合办学,发展农村职业技术教育。同时农村职业技术学校的发展还需要打造一支高素质的师资队伍,以提高农村职业技术教育质量,实现建设新农村的战略目标。

地方高校双语教学的问题及思考

双语教学是新形势下高素质人才培养手段的积极探索,地方高校在推行双语教学中存在师资力量不足、教材不规范、学生水平参差不齐、管理措施落实不到位等方面的问题。地方高校在推进双语教学中应加强师资培训,大力引进人才;多管齐下,搞好双语教材建设;立足学生外语实际水平,因材施教;规范管理,建立起科学的教学评价机制。

构建我国助学贷款信用保障机制的几点思考

随着我国高校收费制度的建立,助学贷款为部分家庭经济困难的学生解了燃眉之急,并逐渐成为我国大学生资助政策的主要方式。但我国助学贷款政策运行现状并不乐观。阻碍我国助学贷款政策顺利实施的根本原因在于个人信用制度的缺失。因此,完善我国助学贷款信用保障机制是摆脱当前助学贷款政策面临的困境、促进科教兴国战略实施的必由之路。

对地方高校地方性的理解

地方高校的兴起,是高等教育地方化的产物,从发展的趋势看,不论是学校数,还是招生数,地方高校都保持着上升的势头。但是,地方高校在发展过程中不同程度地存在着教育质量不高、效益欠佳、浪费甚大的系列问题。这其中,有地方经济疲软、财政困难方面的原因,有条块分割的领导管理体制方面的原因,但最根本的一个原因乃在于我们在办学指导思想上将地方高校的地方性狭义化、封闭化、绝对化,对"地方性"没有进行科学的理解。高教改革的实践时刻离不开理论的指导,正确地认识地方高校的地方性,对我们端正办学指导思想,真正办出地方高校的特色有着十分重要的意义。

论高等教育供给侧结构性改革——以高等教育供求主要矛盾演进为视角

以改革开放以来我国高等教育供求主要矛盾演进为视角,厘清高等教育供给侧结构性改革的现实意义,从理论与实践的结合上阐明高等教育供给侧结构性改革的发力点,探索推进高等教育供给侧结构性改革的政策导向和具体措施,具有重要的理论价值和实际指导意义。

文化与高等教育国际化

高等教育国际化进程中文化因素无处不在。必须在维护本民族文化特性的前提下,加强文化了解及认同,整合不同文化,促进文化发展。高等教育国际化要培养的是具有国际文化视野的高素质的高级人才,高等教育国际化与文化发展密不可分。

另一种贫困:关注民工子女教育权问题

随着我国社会主义市场经济的进一步发展,大批民工纷纷涌向城市,由此产生了民工子女的教育问题。由于教育、财政、社会管理等体制方面的原因,民工子女教育权未能得到很好的保护。解决这一问题的关键在于完善社会保障制度,保障农民工就业平等,规范学校收费,保障充足的教育经费。

成本分担视野中的地方公立高校学费改革刍议

现行公立高校学费定价政策具有明显的政治性、集权性与程序性,在一定程度上抑制着地方公立高校学费调涨的冲动。成本分担理论支撑的生均教育成本分析方法对高校学费标准确定有着重要影响,其理论困境就在于没有一套科学合理有效的操作方法与计量工具来准确测算生均教育成本。地方公立高校学费定价仍然要发挥市场的积极作用,基于审慎规划原则有条件逐步放开高等教育学费价格,基于弱势群体照顾原则推动各项助学措施。

中美高校学生资助比较研究

高校"资助包"是我国教育资助领域的一个"新生事物"。本文从资助的配置原则、配置依据以及配置对象等方面对中美高校的"资助包"计划进行比较研究,并就完善我国"资助包"计划提出改进贫困生认定方法、细化学生分级、健全收入申报制度和个人征信系统等建议。

和谐校园构建中的权利与权力冲突及其消解

和谐校园是全面建设和谐社会的必然要求。保护大学生权利是构建和谐校园的应有之义。然而，近年来频繁发生的大学生将母校告上法院的事件说明随着学生的权利意识与法律意识的觉醒与提高，高校管理过程中的权力与权利冲突也日益显现。在依法治校的导向下，高校管理工作应树立起以权利为本位的法治意识，切实尊重学生权益，构建起多元化的权利救济机制。

论高等教育收费制度的历史合理性

高等教育收费制度的历史合理性,既不能用"谁受益谁付费原则"来解释,也不能用"高等教育成本分担理论"来解释,更不能用高等教育的产品属性来解释,它必须用经济社会发展水平来解释,这是生产力发展水平所决定的。高等教育既是私人产品,又可以当作社会福利品免费提供。当经济社会发展水平达到客观上要求实现高等教育福利化的历史阶段,高等教育收费制度就会被高等教育免费制度所取代。中国现阶段高等教育收费制度的历史合理性,在于中国现阶段高等教育的生产、交换和消费及其利益关系调节,还依赖于高等教育收费这种制度安排、服务价格和市场机制来提高效率与增进公平。

主体及模式:高校治理现代化的多重选择

高校治理结构是现代大学制度的基础。高校治理结构的改革主要涉及高校治理的主体和模式。主体选择是政府、高校和社会以哪方为主的问题。模式选择与主体确定之间有着内在联系,不同治理主体其治理模式也相应不同。

主体及模式:高校治理现代化的多重选择

高校治理结构是现代大学制度的基础。高校治理结构的改革主要涉及高校治理的主体和模式。主体选择是政府、高校和社会以哪方为主的问题;模式选择与主体确定之间有着内在联系。不同治理主体,其治理模式也相应不同。

高等学校三大职能校本化的审思

高等学校职能的校本化是指高等学校三大职能中至少一种职能作为自身存在与发展的根本任务的过程,或者说以其中至少一种职能作为立校之本的过程。西方发达国家和我国高等学校都经历了人才培养、科学研究和社会服务职能依次校本化的三个阶段。