基于问题驱动教学的小学数学概念问题设计策略

在新课改背景下,问题驱动教学受到了广大数学教师的青睐。在小学数学教学中应用问题驱动教学法,不仅可以打破传统知识灌输的限制,还可以使学生在问题的引导下,积极思考、探究,使其在有价值的数学知识掌握过程中,获得数学学习水平的提升。问题驱动法的应用是以有效的问题为基础的,那么,我们要如何在小学数学教学活动开展中有效地设计数学问题呢?这是本文需要重点解决的问题。

课外阅读在小学语文教学中的作用

小学是学生素质教学的起始的阶段，属于学生起步的关键性时期，小学阶段的学生就犹如一棵棵刚刚破土而出的树苗，需要知识这一甘露的滋养才能更加茁壮的成长。对于小学阶段的学生来说要更好的学习和发展不仅仅需要教师传授书本上的知识，同时也需要课外知识的延伸。尤其是在实施小学语文教学的过程中，要提高学生的语言表达、理解以及写作能力离不开阅读这一教学内容，而书本上的阅读并不能满足学生阅读量的需要，因此就应该为学生延伸课外阅读。

小学数学课堂中的小组合作学习研究

社会的发展和科学的进步,转变了人们的传统教育观念,小学基础教育质量一直备受关注,如何利用先进教学方法,开展趣味性教学活动,激发小学生思维的创新意识,鼓励小学生树立起正确的发展目标,是广大教育工作者课堂教学模式改革的核心.本文主要分析了先前时期小学数学课堂教学现状,并根据素质教育及创新教育的最新要求,对小学数学课堂小组合作教学法的应用策略进行了简要总结,希望能够促使小学教育事业得以蓬勃发展.

小学数学教学中提高学生学习积极性的策略初探

培养小学生的数学学习积极性,有利于学生树立起正确的学习目标,养成良好的学习习惯,以便为未来深层数学知识的系统性探究奠定下扎实基础,走上综合素质与综合能力全面发展的道路,彰显出人生的最高价值.改进教学策略,优化教学方案,强化教学水平,都是提高数学课堂教学有效性、提高学生学习积极性的重要途径.本文主要分析了我国小学数学教学现状,并凭借自身多年教学经验,总结出几点小学数学教学中学生学习积极性的可行性强化策略.

探索创新小学语文课程教学中阅读教学的方法与策略

随着社会的发展和人民生活水平的提高,越来越多的人对教育的看法逐渐不同。随着教育体制的改革,小学语文教学现在更加注重师生之间的互动。新课程理念指出,教师应在教育教学过程中不断改变,提升和创新思维观念和方法。在小学低年级语文教学中,对学生的语言表达和应用能力进行全面考察是一个难点。只有学生才能以书面形式表达清晰,为今后的写作打下坚实的基础。因此,为了提高学生的写作和学习效率,教师可以通过阅读图画书来激发学生的写作兴趣,提高他们的写作能力。这不仅符合学生的认知规则,而且也有很好教学效果。

儿童文学在小学语文教学中的现状及对策

儿童文学也是一门语言文学,随着新课程改革的不断推进,将儿童文学应用于小学语文教学,引起了语文教育界的广泛关注和激烈的讨论。优秀的儿童文学作品,有助于实现语文课程的教学目标,在当今的语文教学中起着非常重要的作用。但在实际的语文课程教学中,过度强调教学功能,而忽略了儿童文学的审美情趣和美学特质。本文将对儿童文学的基本特点,和其在现代语文教学的运用进行简述,通过分析当代儿童文学在小学语文教学中的现状和存在问题,提出相关的应对措施,以期更好地提高小学语文的教学质量。

浅议小学体育教学中实施素质教育

为了全面实施素质教育，进行了大胆的体育改革尝试，认为在体育课上要实施素质教育必须面向全体学生普通体育教学，从教学方法上大胆改革，提高学生的体育兴趣，通过体育活动，发项体育特长生。真正做到让学生通过体育课得到全面发展，实现体育新课程标准的新理念。

小学语文朗读教学存在的问题及对策研究

“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”语文是一种语言,只有通过说才能体现出实际意义,朗读是语文认识、感悟、理解、积累的重要手段,有效地运用朗读将大大提高语文课堂的有效性,朗读是让语文活下去的现实需要也是与英语争霸语言天下的时代要求。朗读,在语文教学中是必要的。

小学语文教学中群文阅读教学的策略研究

在小学阶段的学习中,语文是重点教学科目,对提高学生的语言运用能力和文学素养有着关键性的作用。新课改颁布之后,对小学语文教学也有了新的发展要求,在语文教学模式上有了新的调整,其中,群文阅读作为一种新型的教学模式,将其应用在小学语文教学中,能够丰富小学生的阅读层面,提高小学生的阅读速度,以便达到培养学生阅读能力的目的。在小学语文教学中,阅读一直都是小学语文的教学重点内容,采用群文阅读的教学方式,不仅能够提升小学语文阅读教学质量,还能促进学生的全面发展。本篇文章主要分析群文阅读对小学语文教育的意义,并对如何提高小学语文群文阅读教学的质量提出可行的建议。

浅谈如何有效使用小学数学导学案

新时期教育教学领域对小学数学教学提出了更高要求,不仅要求小学数学教师帮助学生掌握基础数学知识,还要引导学生通过数学学习,培养数学核心素养,提高综合素质。小学数学教学中良好教学模式的开设,是以小学生特点为出发点的,能在教学中引导学生快速融入教学情景中来,使学生快速进入学习状态,以提升教学质量。。

论小学语文教学中阅读与生活结合的途径

目前在教育界，抨击"教育脱离生活"的呼声越来越高。"教育脱离现实生活是当代中国教育的一大问题……只重书本，只重知识的传授，把学校教育与生活教育分离开来。小学语文阅读教学是帮助学生感悟文字，拓展知识，发展思维，培养良好阅读习惯的重要阶段，而每一篇阅读材料都是来自于生活。因此，将生活与阅读相结合已经得到了教育界大力的支持和推广，并且已经在为小学语文阅读教学质量的提高做出重要贡献。

一涨“清源”润泽出的教育之美——探寻重庆市江津区实验小学高品质教育背后的五大“活水之源”

一潭“活水”,不仅润育着这里学生的天赋潜能与道德品行,而且成为灌溉孩子终身发展、幸福生活的生命源泉。一溪“涓流”,不仅浸润着这里教师的师德修为和专业素养,而且成为推进教师笃行致远、砥砺前行的不竭动力。一泓“清源”,不仅滋养着这所学校的办学实践与育人全程,而且成为润泽学校向真而立、向美而行的源头活水。

浅谈核心素养背景下小学科学课程改革的创新策略

本文以“中国学生核心素养”和“义务小学科学课程标准”为基础,分析了小学科学课程改革中存在的三个主要问题,即初级科学。课程重点程度不够,小学科学课程内容与中学课程的衔接不足,小学科学课程教师队伍整体素质有待提高。在此基础上,从指导全社会关注小学科学教育,注重小学科学教育的设计和发展的角度,提出了自己对小学科学课程改革的思考。探究科学实验课程,优化小学科学教师。

自主学习模式在小学数学课堂教学中的应用探究

小学教育阶段对学生的自主学习能力进行强化培养，对于小学生综合素质与综合能力的全面发展至关重要。素质教育和创新教育理念为小学数学教师课堂教学方案的优化提供了新的思路，如何利用先进技术，配合趣味性的教学手段，针对小学生的个性特征和成长需求开展有效的课堂教学活动，充分激发其思维的创新力和想象力，是基础教育改革的重点内容。将自主学习模式广泛应用于小学数学教学中，是促使教育现代化发展目标顺利实现的必备条件。本文从几个角度，对数学自主学习模式的应用策略进行了简要总结。

如何在小学语文课堂中开展游戏化教学

小学阶段的学生因为年龄较小,玩心较大,如果单纯地以课堂讲授的教学模式进行语文教学,必然会引起学生们的反感,收不 到教学的实效性,游戏化教学则非常符合学生的年龄特点和心理需求,在轻松快乐的课堂氛围下,可以获得更好的教学效果。对此,小学 语文教师在课堂上,应该树立良好的游戏化教学观,创设游戏化教学情景,要通过游戏深化课堂内容,从而有助于构建活跃高效的课堂。 本文主要围绕如何在小学语文课堂中开展游戏化教学进行了探究,以供参考。

小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

有效问题情境,可更加直观化的展现出数学的本质所在,让学生基于情境进行数学的互动猜想,小学数学具有较强的逻辑性, 教师可创设出有趣的、有悬念性的情境问题,让学生充分的感受到数学的魅力。教师应帮助学生走进问题情境,并充分的理解问题的题意, 结合类似的数学情境问题,让学生举一反三,发散思维获得数学的创新观点,教师应因材施教,结合学生的个体差异、性别喜好等,搭建 数学的轻松互动平台,实现自我的超越。

数学生活化走进小学课堂

数学和生活之间存在着千丝万缕的关联,当学生能够真正在生活中感知到数学的价值,其才会生发出学习数学的意愿,并投入一定的时间和精力。

小学语文教学中低年级暮省日记的思与行研究

“清源三部曲”课程--“清源晨诵”“清源午练”和“清源暮省”课程在我校开展已久,成了我校一道亮丽的风景线。它主要是指让学生每天“诵读经典”“写规范汉字”“及时反思”,让学生在活动中增长见识,开阔视野,培养能力,同时使学生养成良好的学习习惯。

浅谈小学英语单元整体教学设计有效性的研究

随着素质教育的不断推广和深入,更加注重对学生核心素养的培育。可以说,从核心素养到课程单元设计,是当前教学实践的规律,其单元整体教学已经广泛应用到各个学科之中,小学英语学科也不例外。但是,单元整体教学这一新的教学模式,离不开单课教学作为支持,即是单课教学的整合,又是单课教学自身的超越。因此,在小学英语教学中,英语教师要实施有效性的单课教学,才能进一步优化单元整体教学,从而促进小学英语教学的质量和效果提升。

小学语文“作文先导式”教学模式探索

作文先导式教学模式是素质教育理念下产生的一种新型教学模式,其主张的是让学生直接参与到具体的情境之中,最大化学生主观能动性,让学生创新能力、思维能力得以发展。作文是小学语文教学体系中的重要组成部分,是提高学生写作能力的主要途径,是丰富基础生活经验的基础保障,对学生今后的长足发展具有积极影响。