提高小学数学课堂教学有效性应处理好的几个关系

无论何时，课堂都是学校教学的主阵地。实施新课改，学生在校学习时间减少，课时减少，课堂教学的有效性越来越重要。在小学数学课堂教学中，教师要更新理念、遵循教学客观规律，用更少的时间和精力投入。取得更好的教学效果，实现教学目标。

找规律——小学数学教学创新探析

在小学数学教学中，“规律题”指的是在已知条件中会有一些数字，也可能是一些图形，学生需要做的就是探索出存在于这其中潜在的规律，并可以熟练运用自己发现的规律，去解答相应的问题。此类题型在学生进入初高中阶段学习之时，能够较为熟练把握。在小学阶段，由于思维能力的限制，学生接触这一类问题时，往往会显得手足无措。为提高小学数学教学质量，培养小学生的数学思维能力，推进小学数学教学的不断创新，

如何提高小学生语文自主学习的有效性

笔者试图通过小学生自主学习能力的培养探究，唤醒小学生自主学习意识，帮助小学生在学习交往中认识自我，评价自我，并且有意识地调整自我，提高学习能力，培养自主学习兴趣和学习品质的形成。本文主要针对如何提高小学生自主学习能力的有效性进行论述，希望能进一步提高学生的语文成绩。

学校安全重如山

学校是学生进行学习、生活和教师教书育人的特殊公共场所,它是否安全就直接关系着学生的安全,家庭的幸福,社会的稳定,让学生健康快乐地成长是我们每位教师义不容辞的职责。因次,安全教育在学校的教育教学工作中尤为重要。