超越社会化网络——建设学习型社区

Web2．0工具极大地丰富了社交活动，提升了个人能力。不仅是年轻人高度活跃在社会化网络之中，很多老年人也在其间流连忘返。吸引他们的，就是这些社会交互和社区建设的圈子，既可以专业，也可以休闲；既可以是同行，也可以是朋友。

Web2.0时代的创新课堂

当教育技术的巨大投入并未带来显著的教学效益时，质疑的声音此起彼伏。不过，任何事物的发展都要遵循一个自然规律，那就是量的积累必然会引发质的跃迁。经过令人焦躁的量的积累后，在今天我们看到全球越来越多的孩子都用上了计算机，越来越多的学校连上了互联网，而在课堂教学中，一些质变也正在悄悄发生。

美国教育技术十佳应用典范

最近，美国教育技术期刊T＆L杂志回顾了近几年的教育技术应用，评出了美国中小学推动技术应用的十佳典范。

从诗词教学中看传统文化的发展

古典诗词是中国传统文化的主要载体,弘扬传统文化,提高诗词教学和研究的水平,是高中语文教学的的重点内容。儒释道文化对诗词的影响,是应该深入挖掘的核心。故在教学过程中,不仅要让学生有“诗词的文化感觉”,而且还要“情感体验”,让学生有一个从感性到理性的认识和知觉过程,体会诗的文化内涵,从而达到审美的享受,接受诗词美的熏陶!

激发学生学习英语的兴趣

目前，中学英语教学质量不佳，恐怕一个主要原因就是学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。我就此谈几点建议，以期引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题。来推进初中英语教学。

如何复习区域地理

一、细化区域定位，熟悉区域位置 应对区域地理试题，最担心的是一幅区域地图呈现在面前时，茫然无措，看不出这是什么区域，从解答各类地理试题的过程来看，区域位置就是解题的门槛。因此，必须熟练掌握区域位置，努力做到“心中有图”。如何掌握区域的位置，常用的方法有如下几种。

一个数字化学习者的故事

我把自己称作数字化学习者，英文叫e-learner，就是使用数字化方式来学习的学习个体。我是怎么成为数字化学习者的呢？我想下面的故事能让各位了解我成为数字化学习者的历程。

浅谈家国情怀在初中历史教学中的培养

家国情怀是我国思想体系中的一种品质素养,是 我们传统文化的重要组成部分。家国情怀是维系一个国家和 谐发展的重要纽带,是人文科学的共同价值呈现取向。在政 治,语文,地理,历史这些学科中都有呈现。那么在初中历史教 学中如何更好地培养初中生的家国情怀就成为我们共同关注 的重要问题。本文通过初中历史教学中如何培养家国情怀这 一问题进行分析与探讨。

思想政治课堂内生动能激发的价值探讨

我国基础教育课程改革后,要求从“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变,学生是学习的主体,倡导学生主动参与学习。本文是基于走班制背景下,依据因材施教原则进行教学模式的探索,探讨在思想政治课堂中设置分层课堂并开展内生动能激发的价值。

高中物理力学题解题方法之我见

力学问题一直是高中物理的重点和难点,很多学生把概念背得滚瓜烂熟。可就是不会做题。这就要加强力学解题思维能力的训练。特别是高三的第一轮复习要在加强力学解题思维能力的训练中形成一定的解题思维能力。这样在茫茫题海中以不变应万变,很快找到解题的方向进行分析,解题思路也清晰。即使分析中有些错漏,也能在考试中得到一定的步骤分数。

高中生物教学中创造性思维能力的培养研究

创新是新时代人才培养的内在要求,亦是完善个体发展的现实需要。高中生物教学要主动承担起培养创新型人才的教学重任,要借助自身教学活动激发学生的创造性思维,提高学生的创新能力。文章就高中生物教学中学生创造性思维能力的有效培养进行分析探究,以期促进其树人育才教学目标的达成。

高中物理必修一之力学

得力学者得天下,狭义的力学,即静力学和动力学。力学是高中物理的核心,学习好了力学,就拿下了物理的半壁江山,也就走进了物理的大门。

实验教学在高中化学教学中的重要性

化学中主要涉及到化学的反应,即旧的物质通过反应生成新的物质,以往学生只能通过对课本进行学习来掌握这些知识,而通过试验,教师可以发现物质反应的有趣现象,在今后他们进行自己动手操作的兴趣会大大提升。他们的化学学习思维也会得到提升。

高中语文教学中的情景教学模式研究

作为当今被普遍认可的一种知识传授方式,情景教学被高中课堂给引进,有助于更好地开展体验式知识传授方式,而语文学科作为一种贴近我们生活的,同时兼具普遍性与实用性的一门学科,更需要这样一种新的教学方式以增添学习新鲜血液,激发同学们的参与性与主动性。

浅谈如何让高中班级管理充满生命活力

对于就职高中学校的教师来说,如何加强高中学生管理的力度,全新创意教学,形成良好的教学风气学习氛围在现代是非常有必要的。本文对高中教育中的学生集体管理可以有效营造良好的学习环境做了些许思考。