形成性评价优化英语教学的实证研究

形成性评价重视学习的过程,重视学生在学习中的体验;强调人与人之间的相互作用,强调评价中多种因素的交互作用,重视师生交流。本文从教学实践中切切实实在应用的两种评价方式——"英语之星"和"学习阶梯"来阐述如何评价,为何优化英语教学。

以话题为线 让初三英语复习有效回归教材

本课为单元复习课的教学设计。在教学上对单元知识梳理归类、构造知识链和巩固单元知识,也是插缺补漏,即通过大量、层次分明的活动,为孩子们提供宽阔的语言平台,促进语言综合运用能力的发展。整个知识教学过程从词到句,由句到文,层层递进,循序渐进,反复操练,符合学生的认知特点。