迈好入门第一步 语文学习更精彩——初中语文“第一课”教学设计

【问题提出】对学生而言，从小学跨人初中的大门，是学习历程中重要而崭新的一页。对任教七年级的初中语文老师而言，9月1日，面对拥有6年专门语文学习经历和约14年生活积累的新生，存在一个如何引领他们实行由小学至初中语文学习过渡和转轨的问题。而综观现行的几套“课标版”教材，都没有专门设计这方面的内容（仅苏教版以第一篇课文《为你打开一扇门》作了应景式的“衔接”）。因此，在正式开始进行初中语文教与学之前，设计、开发、实施一节语文“起始课”有着重要的价值和意义。

将“口语交际”请出中考语文试卷

一、《语文课程标准》关于“口语交际”教学与考评的理念界定将传统的“听”、“说”两条线整合成“口语交际”，列人语文学习的五大组成板块，是语文课程改革的亮点之一。关于“口语交际”教学与考评，《语文课程标准》有如下界定：1．总目标：使学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。

标点修改的启示

新版《语文》《回忆我的母亲》对《母亲的回忆》作了一些修改,其中主要的是标点符号的修改。将改文的标点和原文的标点加以对照比较,我们可以获得许多启示。一、适当增添逗号,句子更加顺畅。[原句]从宣统元年(○九)到现在我再没有回家过一次,只在民国十年(一九二一)我曾经把父亲和母亲接出来。[改句]从宣统元年(一九○九)到现在,我再没有回家过一次,……改句在“现在”后添一逗号。