新课改下江苏高考化学实验题分析及教学建议

对江苏省新课改下高考化学试题中实验题命题特点进行分析,给出复习建议。

浅谈中学体育教学中的自主、合作、探究学习

随着素质教育的不断深入,体育也越来越被重视,但由于教学体制中应试教育的影响,导致中学体育教学的表面性与暂时性,这就需要引入新的教学方法,来使其有效、科学、健康的发展。

抓住三个要素 把握小说主题

小说是从明清以后兴盛起来的一种文体，传统的小说都是凭借塑造人物形象、讲述带情节的故事和描写自然及社会环境来表达一定的主题并反映社会生活的。这也是常讲的小说三要素，即人物、情节和环境。人选高中课本的小说，都是中国文学中的经典作品，所以在进行教学时，要紧紧抓住这三要素进行分析。

如何在高中语文教学中培养学生的创新精神

素质教育以培养学生创新精神和实践能力为重点。那么,在高中语文教育中该如何培养学生的创新精神呢？本文从教师、环境、个性塑造、创造性课程等方面加以分析。

浅谈高中语文素质教育的深入推进

文章以高中语文教学为例，对目前素质教育的现状做些分析，提出一些措施，探讨如何深入推进素质教育。

浅谈如何在高中物理教学中减轻学生的负担

目前，中国正在以不可思议的速度快速崛起，在此情形之下，随之而来的就是社会竞争的不断加剧，而这种激烈的社会竞争反映在教育上就是学生的学习负担不断增大。适当的压力可以为学生的学习带来一定的动力，但如果压力过大就会变成负担。在我国，尤其是一些重点院校，学生的学业压力相对于学生自身所能承受的压力来说实在太大，这种压力过大的问题，对于我国青少年的成长是十分不利的。那么到底是哪些原因造成了这些压力呢？

也谈高中语文课堂自主激励评价

搞好新课改下高中语文课堂自主激励评价,就要正视课堂自主激励评价作用的发挥,把握好合作探究、自主学习、展示交流、验标拓展等四个环节。

关于在物理教学中培养学生自学能力的研究

常言道：＂活到老,学到老＂,其实说的就是一个终身学习的问题。在人生几十年的时间里,真正能够在学校里学习的时间也就那么十几二十年,而现如今每天都在变化的世界却又要求我们要不断地学习,不断地充实自己,否则很快就会被这个急速发展的社会所抛弃。

乱花渐欲迷人眼,曲径通幽探秘辛——日记教学的几点探索

引导学生学会写日记是语文教学的重要内容之一，日记不仅帮助学生记录发生事情的经过，学生的所思所感，通过写日记还读写结合，提高学生的写作与感悟能力，增强学生语文素养。

完善作文评讲方法初探

在目前的作文教学中,学生应付作文的现象普遍。要注重发挥学生的主动性,以欣赏性评价激发学生写作的动力,讲评切忌泛泛而谈,切实提高学生的写作水平。

新课程改革中高中数学课堂教学的有效性新探

新课程改革是为了全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，适应时代的发展需要，在加快推进我国的素质化教育今天．课堂教学始终是观念环节，课堂教学是推进课程改革的主阵地，是提高教学质量的主渠道．着眼于提高课堂教学的有效性是当前深化高中数学教学课程改革的根本任务．高中数学课堂教学的有效性是指教师遵循高中数学教学活动的客观规律，在规定的教学时间内，能够合理运用教材，

对数学课堂实施主体性教学的几点认识

在数学的课堂上．谁主动获取知识谁就应该是主体．教学不再是“一言堂”．就是单纯的教师在教给学生知识．而应该是教师传授给学生主动学习的能力和主动学习的意识．这样才能培养出适应社会发展需要的人才．所以．在实施主体性教学的课堂上．发挥学生的主体作用．调动学习的主动性成现代教学的主要内容．教师应该创设出好的条件来发挥学生主动性．

“他山之石 可以攻玉”——从课本中聚集作文材料

生活是写作的直接源泉,有生活的地方必定有作文的材料,但是学生的生活空间太小,太窄,若要让他们在规定的时间内,写出一篇另人满意的作文来,那的确是有些勉为其难。

数轴问题例说

例1已知n、b两数在数轴上对应点的位置如图1所示，则｜a｜、｜b｜的大小关系是____.

“读”在英语阅读课教学中的有效作用

本文从“读”这一角度分析了读在英语阅读课教学中的种类，阐明了读在授课的各个环节上对英语阅读课教学所发挥的有效作用。从帮助学生记忆、理解和交流等方面，阐明了读在英语阅读教学中的有效作用。

巧用案例教学法提高思想品德教学效率

在初中思想品德教学中,运用案例教学法能让学生受到案例启发,积极思考,提高学习效率。基于此,在教学时,教师可适当添加案例,引发学生的学习兴趣,促使学生深入理解,让学生尝试在实践中解决问题,升华认知。

关于机车启动问题的分析

1．正确分析物理过程． 2．明确两个基本公式： ①P=Fv，其中P是机车的实际动率，F为机车的牵引力，v为机车的瞬时速度．

浅谈化学教学中“探究式实验学习”

化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验有利于对学生的创新意识、创新能力和实践能力的培养.本文介绍了具有创新性质的课堂教学模式——化学探究性教学模式的特征和步骤,并以探究性实验为平台,让学生学会自主学习.

巧用诱错,激发物理学习兴趣

在教师教学中,教师要注意学生的学习习惯及思维逻辑,并创设学习情境,调动学生的学习兴趣,提高学生的学习效率. 物理教学中常可以引用一些有趣的而又易出错的物理现象或问题,激发学生的学习兴趣,引导学生思考,作出猜想或答案. 这时由于学生对物理问题所包含的知识本质和物理规律缺乏透彻的理解,或知识结构存在缺陷,只能根据事物的表面现象,或所谓的生活经验,想当然地给出答案,做出解释. 这时教师就可根据被诱导出的错误结果,进行新知讲解,因势利导,让学生自我发现、自我纠正思维错误和知识的缺陷,从而加深对物理知识的理解. 这些在教学过程中,都能吸引学生,使学生依据教师的思路思考,从而达到学生主动学习的目的,提高教学质量.

巧变阵,让思政课生趣、高效

初中思品课教学,教师要想真正让课堂变得生趣、高效,就应设法改造课堂,做到巧变阵。