唯有源头活水来——浅谈如何使农村中学物理教学与生活相联系

物理学的知识来源于生活，与学生的生活密切相联系，在生活中随处可见物理知识的踪影．教师要善于寻找生活中的物理探究素材，让学生把生活体验同物理知识结合起来，并且上升为理性认识．这不仅能巩固所学物理知识，还有利于对学生探究兴趣、信心、能力的培养和提高．

浅析现代体能训练在初中体育教学中的应用

健康的身体是学生开展所有学习活动的基础和前提。要想使学生具有健康的身体,教师就必须对他们开展现代体能训练。把现代体能训练科学地引入初中体育教学中,对学生身体素质的提升和体能的提高有促进作用,能进一步提高学生对体育课程的喜爱程度。笔者在本文中围绕现代体能训练对体育教学的作用、初中体育教学开展现状、现代体能训练在初中体育教学中的高效应用策略等方面谈谈自己的看法。

探究体验式教学法在初中语文阅读教学中的应用

为了提升初中生的语文核心素养,教师应切实提高课堂教学效率。为此,教师需要转变陈旧的教学观念、思想和行为,利用新课程改革提倡的“探究体验式教学法”来开展具体的教学活动,进而促进学生语文素养的提升。笔者从当前的初中语文阅读教学中存在的不足、初中语文阅读教学中探究体验式教学法的具体应用两方面出发,来探讨自己的教学思想和教学行为,不足之处敬请广大教师指正。

基于核心素养的初中历史课堂优化策略

当前教育事业正经历着巨大的改革和创新,最为凸显的是培养学生核心素养的提出和新课程改革的提出,在此基础上,各个学校的教学理念也随之发生了巨大的变化。在初中历史的教学过程中,培养学生历史学科的核心素养也被逐渐提上日程。所以,优化当前初中历史学科的教学课堂,突破以往传统的填鸭式教学模式成为每一位初中历史教师面临的严峻考验。为了实现优化初中历史课堂的目的,初中历史教师不断对以往的教学方法进行改革和创新,引起了教育界的极大关注。

“练笔日记”与写作教学

练笔日记就是在语文老师的指导下，为锻炼和提高写作能力，与教材的写作训练同步推进的学生日记。练笔日记与传统的作文相比，在写作时间上、空间上、内容上、方式上更自由，更开放，更贴近生活；与以往日记相比，在写作上更有明确目的和要求，从而克服了随意性，有效消除了不少学生日记兴趣倦怠、缺乏写作动力、写作水平提高缓滞等问题。

在历史课堂教学中如何以学生为主体

伴随新课程改革运动的深入开展，当下我国中学历史教学正发生深刻的时代变化。越来越多的师生认识到历史的学习不是简单的记忆而是要在课堂中充分发挥师生互动作用，让学生在课堂中学会学习，学会合作，教师引导学生主动参与，并在教学中尊重学生，凸显学生的主体地位。许多教师在这方面作了积极的探索，本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法，与同仁探讨。

让语文在生活中绽放

随着新课程改革的逐渐深入，语文教学要密切联系社会生活，注意开发现实生活中的语文教学资源。要加强课内外的沟通、语文与生活的联系，这样才能帮助学生更好地理解课文内容，并真正受到启迪，才能赋予课文以生命和活力，才能引导学生更好地懂得生活，学会生活，做生活的主人。“为有源头活水来”，把握好生活的源头，才能让语文教学生动起来。在语文教学中，我们应该做到以下几个方面。

浅谈初中化学新课导入技巧

良好的新课导入能够激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,营造出轻松愉快的教学氛围.本文分析的几种新课导入的方式目的都是为了能够让学生更快的进入学习,快乐积极的探究化学知识,取得更好的教学效果.

初中化学教学中趣味化学实验的应用分析

初中化学是初中课程体系中的重要组成部分,既能培养学生养成科学意识,又能帮助学生形成正确的科学观念与生活观念。化学实验是初中化学教学中的重要构成。在化学实验的过程中,学生能够通过设计实验、挑选实验材料、实际操作实验等环节,观察实验现象,分析实验中的化学反应与变化,进一步深入掌握化学内容。本章结合初中化学实验教学情况,对“初中化学教学中趣味化学实验的应用分析”这一课题进行深入探究。

如何在数学课中渗透自能学习培养

由于学生在学习上对教师的依赖性较强，导致学生缺乏良好的自能学习意识。为了改变这一现状，应在课堂教学中渗透自能学习培养。

英语课堂导入艺术之管见

常言道,良好的开端等于成功的一半。导入艺术是一个教师在每节课中最新展示的技能,能否正确运用,无疑对整堂课的教学质量产生举足轻重的影响。那么,什么是导入艺术呢?就是教师在上课之始采用各种教学媒体和各种教学方式,引起学生注意,激发学习兴趣,使学生产生学习动机,明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技能。1.课堂导入艺术技能的主要作用1.1能激发学习兴趣,产生学习动机大教育家孔子说过:"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。"课堂上教师要千方百计地激发学生对知识的渴望,产生学习动机。活泼、多样、严密、

试论初中生学习英语兴趣的激发

做任何事都需要兴趣,学习也是如此。英语作为一门外语,其学习更需要兴趣。那么在初中英语教学中如何才能激发学生的学习兴趣呢?笔者以为,可试从以下几点去努力:1.诱发内在动力,激发学生学习英语的兴趣学生是学习的主体,要使学生学好英语,就必须激发其乐学的内在动力,使学生从内心深处产生一种强烈的求知欲,变要我学为我要学,从而自然地、生动地、毫不勉强地投入到学习活动中去。为激发学生学习的内在动力,我通过名人名言、

教师、学生、家长同写“成长日记”

教育需要对话,没有对话,就没有交流,也就没有教育。在平时的学校、家庭教育中,学生往往因腼腆、胆怯或没有合适的场合和时间而失去了与老师、家长对话的机会,学校和家庭间因缺少必要的平台而缺少深层次的沟通。这时对话的一种形式——书面交流的优越性便显现出来。"成长日记"就是一种书面交流形式,它是教师、学生、家长情感交流的重要方式和途径之一。

浅谈牛津初中英语中考复习策略

不知不觉当中,中考的脚步近了。俗话说得好：＂编筐编篓,全在收口＂。中考是对学生初中三年,乃至整个义务教育阶段学习效果的检测,而且在较大程度上关系着学生的未来。努力提升学生的英语学习成绩帮助他们实现升学梦想,是我们每一个教师义不容辞的责任。

新时期下体验性作文教学尝试

目前不少学校按照现行语文教材编排的要求，每讲完一个单元进行一次写作训练，时间安排上多是间周作文一次。这种传统做法存在不少弊端，学生写作锻炼的机会太少，写作水平难以得到提高。在实施新课程标准的今天，如何提高作文教学效率，促进学生作文水平，成为语文教学亟待解决的问题。

议论文语言也应有美感

从中学生的议论文看,即使是面对同样的命题,即使是学生采用了比较接近的观点和类似的论证结构,他们的文章也还会有高下之分。有的读来让人兴味盎然,有的则索然寡味。究其原因,文章语言是否有美感起到了重要作用。苏轼在《与侄书》中说：＂凡文字,少时需气象峥嵘,色彩绚烂,渐老渐熟乃造平淡;其实不是平淡,乃绚烂之极也。＂

加强对典型题目的总结与提炼

初中数学思想方法相对于具体知识内容来说属于一个较为高阶的要求。如果说具体的知识内容让学生们学会了怎样解决一个问题,那么数学思想方法则让他们学会了怎样解决一类问题。思想方法是在总结众多具体数学思维经验的基础上得出的,是高度提炼与升华的结果。因此,为了实现初中数学教学的完整与高效,教师应加强对于典型题目的总结提炼,让学生在理解知识的同时掌握方法。一、通过宏观入手,

初中英语课堂教学中的应急技巧探讨

在英语课堂教学中我们应认识到,英语课堂是由教师和学生两者一起构建的学习环境。在教学过程中,学生多少都会出现一些影响教学秩序的情况。面对课堂上的特殊情况时,有的教师常常会束手无策。因此,教师应学会巧妙运用不同的方法,将影响教学的各种不利情况,转化为对课堂教学有利的资源。

浅谈信息技术课上学生信息素养的培养

信息素养正在引起世界各国越来越广泛的重视,并逐渐加入从小学到大学的教育目标与评价体系之中,成为评价人才综合素质的一项重要指标.中小学信息技术教育的根本目标在于培养中小学生的信息素养.我们应该正确理解信息素养的内涵,明确信息素养是信息社会中每一个人必需的基本素养,研究培养中小学生信息素养的对策.教师自身的信息素养关系到中小学信息技术教育的成败.

浅谈初中作文有效教学策略

作文是学生利用语言文字表达自我认识以及个体的世界观、人生观、价值观的途径之一,它更好地体现了学生的综合语文素养.教师在初中作文教学中,应该灵动教学方式,加强读写结合,鼓励学生走进生活,引导学生积极创新,从而有效地培养学生的语言表达能力,促进学生的综合全面发展.本文对此进行了分析研究.