《求商的近似值》教学设计

[教学内容]：苏教国标五上P99例8，以及相应的“试一试”、“练一练”。 [教学目标]： 1．探索并理解求商的近似值的不同方法； 2．能根据具体情境合理地求出商的近似值，解决简单的实际问题； 3．在学习活动中体会数学与生活的紧密联系，培养应用意识，获得成功的体验，

《除数是整十数的除法》教学设计

苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第1页例题以及第2页“想想做做”。

特别的爱献给特别的你

写在前面:在与随班就读学生交往的过程中,我发现他们缺少的并不仅仅是知识,因为自身的特殊性与世俗的偏见,他们自卑、孤独.他们更需要的是理解和关爱.

观察物体有诀窍

正确认识物体的正面、侧面和上面是观察物体的基础,在实际观察的过程中,同学们如果能掌握下面的诀窍,便可以取得事半功倍的效果。

理解 体验 形成——关于“解决问题策略”的几点想法

苏教版数学教材从四年级上册起，每册都编排了一个“解决问题的策略”单元，这是为了落实课程标准“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神”的目标。解决问题的策略是在长期数学学习中，在各个领域的数学内容学习中，通过大量解决问题的活动逐渐培养和发展的。关于策略的教学，我认为应把握以下三点。

追根究底 解决问题

今天我们学习了"货比三家",同样的文具盒在"奇奇文具店"的售价为4.90元,而在"丁丁文具店"的售价为5.10元。在比较这两家的售价时,老师对我们说:"4.90元可以写成4.9元,5.10元可以写成5.1元。"

谁是冠军

[病例]学校运动会上，四年级同学“三项比拼”的决赛成绩如下表： 根据规则，每项的一、二、三名分别得5分、3分和1分。综合评定后，他们三个人中谁是冠军呢？

小星睡了几小时

同学们，你们会计算经过的时间吗？计算经过的时间，有许多不同的方法，下面同学们就一起来学习口巴!

从整体出发

一个边防哨所有6名战士,每天从晚上8时到第二天清晨5时,要轮流派出2名战士站岗。在这段时间内平均每名战士休息几小时?

小学信息技术课堂教学及与数学学科的整合

面对新的教学要求,如何打造高效的信息技术课堂,如何在信息技术教学中完成与小学数学教学的整合,是每位小学信息技术教师需要思考的问题。本文探究了信息技术与小学数学教学的有效整合,以期提高信息技术和小学数学的教学质量。

自主习作,让作文教学欣欣向荣

在目前的小学作文训练中,学生写作的内容和选材的范围都受到了限制,这样的作文肯定没有真情实感,也不能引起小学生的写作兴趣,不利于小学生写作能力的提高。教师要还给小学生写作的自由,让学生自主习作,写出立意深刻、选材新颖的优秀佳作,也让小学生喜欢上写作,让作文教学'新''新'向荣。

思政课老师要带着这三样走进课堂

《人民教育》2019年第9期围绕“办好中小学思政课”刊发了三篇文章,给一线思政课老师以指导和引领。笔者认为,上好思政课,教师亦不可缺少下面三样东西。一要带着感情。“没有爱就没有教育。”思政课老师要爱这门课,要有上好思政课的使命感、责任感和自豪感,充分认识到思政课的价值和自身责任所在。思政课老师更要爱学生,努力做到“感人心者,莫先乎情”,借以情感人这一隐蔽的教育方式触动学生心灵。

“倍数和因数”教学设计与说明

教学内容:苏教版《义教课标数学》四下第70～71的例题以及72页"想想做做"的1～3题。教学目标:1.通过操作活动得出相应的乘除法算式,帮助学生理解倍数和因数的意义;探索求一个数的倍数和因数的方法,发现一个数倍数和因数的某些特征。

用五官写美景

动眼看——写颜色。“浪花翠绿翠绿的,绿得发光,绿得鲜亮。”“仔细瞧那浪花,近处的呈鲜绿色,远一点儿的呈翠绿色,再远的呈墨绿色。”(《可爱的草塘》)这些描写,不正体现了草塘“绿”的特点吗?

苏东坡发愤立志

宋代文学家苏东坡年轻的时候,仗着自己聪明机敏,又常常受人夸奖,便渐渐骄傲起来。有一年春节,他作了一副春联贴在门上: