让儿童心灵长上翅膀——江苏省东台市实验小学心理健康教育纪实

为使心理健康教育在学校落地生根,江苏省东台市实验小学以儿童生命成长为核心,创设轻松环境,构建温馨的成长乐园;打造专业平台,铺设多彩的心灵舞台;营造温馨课堂,'烹制'怡人的精神大餐,让每朵生命之花悠然绽放,健康成长。

巧用体育游戏提高学生技能水平——江苏省东台市实验小学“嗒嗒球”游戏校本课程开发

本文详尽介绍嗒嗒球的由来,以及开展这项活动的条件、教学内容、教学目标、教学过程、教学评价和教学效果。

想象无限,创意精彩:小学想象作文教学的实施路径

在想象作文习作时,学生往往因内容空洞、脱离科学依据,写出的作文不尽如人意。教师要立足“不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象”这一课标要求,通过探本溯源、搭建支架、广阅博采等策略丰富学生的知识经验,激发学生的想象,帮助学生打开一扇通向多彩世界的大门。

小学英语阅读教学情境创设的策略探索

在小学英语教学中,教师需要构建契合实际、具有生 命力的情境,以问题导学,将任务作为基本驱动,通过活 动渲染等方式,使学生产生强大的学习动力,进而有效地 提升学生英语学习能力,令学生即使远离课堂也可以毫 无压力地阅读。阅读为学生核心的学习能力,也是学生认 知并且理解整个世界的基本途径,其是听、说、读、写几大 技能的基础,然而英语不是学生的母语,学生尚未具备充 足的语言基础以及一定的语言环境。以何种方式令学生 愿意学习、乐于学习、掌握学习英语的窍门呢?构建情境 是为了帮助学生积极学习,所构建起的情境一定要合适 学生的发展特点,以及符合其学习规律,让他们能在一个 实际的环境下开展学习,并学会运用,达到教与学一同增 进的目标。

小学英语项目化单元教学的方法探析

新课改背景下,为提高教学的有效性,教师可在小学英语单元教学中应用项目化教学策略。文章分析了当前小学英语项目化单元教学的不足,指出各方面存在的问题,对项目化单元教学策略的实施方式进行了简要的概述,从多个方面说明教学的策略,以提升小学英语项目化单元教学的真实性、综合性、实践性,为小学英语教学的有效开展提供参考。

UbD模式在小学英语单元整体教学中的应用

UbD模式又称UbD逆向设计模式,UbD逆向设计模式的实施能够让学生学习的过程中全面培养综合素养。新时代素质教育提出了以“以素养为导向”的教育要求,教师必须改变传统的教学模式。小学英语教学中应用这种教学模式时,教师需要重新整合教学内容、重组教学要素、重新设计学习任务、重新评价英语学习引导方法。

单元主题意义引领下的结构化复习教学——以译林版《英语》五年级上册Unit 4 Hobbies为例

单元主题意义引领下的结构化复习教学关注内容之间的逻辑关系,旨在通过合理规划、科学重组、整体构建、任务分解等方式帮助学生厘清单元主题意义,把握知识结构,形成知识网络。以译林版《英语》五年级上册Unit 4 Hobbies的单元复习教学为例,教师可以“基于主题,整体建构复习框架”,带领学生“深入主题,分层探究复习内容”。

小古文“趣味化”教学策略

小古文,是对学生进行文言文知识、思想、情感、道德等诸方面教育的重要载体。在小学语文小古文教学中,教师要把握小古文“重难点”“空白点”“情感点”,引导学生“趣说”“趣想”“趣验”。小古文教学要以循序渐进、循循善诱的原则,让学生获得纯正的文言文启蒙,提升学生的文言文学习力,发展学生的文言文素养,为学生传承和弘扬中国传统文化奠定基础。

让有效评价成为小学英语课堂教学的助推器——小学英语课堂教学评价的反思

美国著名的教育心理学家布卢姆认为,评价是一种获取和处理用以确定学生水平和教学有效性的证据的方法。科学和有效的评价,是激发小学生学习英语兴趣,提高学生运用语言的能力,促进和培养学生交际习惯的重要途径。它对教与学起着反思、反馈和巨大的指导作用。

信息技术支持下的小学数学教学创新研究

信息技术突破了传统教学模式的一些束缚,能够帮助学生突破时间的限制。同时,多样化的现代教学资源有利于丰富学生的视野。在小学数学课堂上,应用信息技术不仅可以有效提高教学效率,而且还能营造良好的课堂气氛,提高学生的学习兴趣。本文对此进行了分析研究。

兴趣:探讨激发小学生语文学习兴趣的途径

兴趣是最好的老师,是学习的动力。笔者通过尝试以下途径可以有效地激发了小学生学习语文的兴趣,提高课堂的教学效果。上课一开始运用"质疑课题"、"播放画面"、"猜谜语"、"讲故事"、"放歌曲"等以趣引入;为了提高学生学习语文的积极性,教师创造条件让学生在语文课堂中参与竞争。教师可以开展"发现得快的加20分"的活动。在课堂上开展"说一句妙语给一次掌声加一颗星"的活动。求新增趣。教学内容出新,教学方法翻新,教学管理换新,教学手段更新。评价促趣。可以让同学相互评价。教师激励评价。总之,教师需要采取一系列配套的激励措施,充分培养学生学习的热情,才能激发学生学习的兴趣。

课堂导入教学在小学美术教学中的应用

小学美术学习不仅可以丰富小学生的兴趣爱好,让学生的学习生活充满乐趣,而且可以很好地培养小学生耐心、静心等良好习惯,有助于学生成长。但在当前的小学美术教学中,一些教师采取固有的教学方式,仅根据教材向学生传输美术知识,这样的教学方式对学生对于相关知识的理解、吸收和掌握产生了一定的影响。课堂导入可以很好地提高教学的质量,教师可以在课堂中导入一些有效的资源让学生探究学习。文章探讨课堂导入的优越性,针对如何进行课堂导入教学提出一些建议。

关于多媒体技术和小学语文整合的思考

语言作为一种重要的信息交流工具,将随着现代科技的高速发展而不断变化。这种变化着的语言方式要求我们将小学语文教育与多媒体技术相结合,有效提高语文教学质量。这是语文教学现代化的发展方向。

小学生数学思维有效培养策略

小学数学教师需要深入地理解新课标的要求,制定正确的教学目标,以学生的发展为教学指导方向,加强学生思维的培养与训练,从他们的认知特点出发,促进他们数学思维的提高。

成才视野下小学生数学阅读能力培养的策略

数学教学的目的不仅是激发学生对学习数学的兴趣，同时还要求学生能够将数学知识充分运用到实际生活当中，而要实现这一教学目的，首先要培养学生的数学阅读能力。目前，很多教师在数学教学的过程中往往只注重培养学生对数学的计算能力，却忽略了培养学生的阅读能力。教师要以数学阅读教学为出发点，分析小学生数学阅读能力的现状，并提出有效培养学生数学阅读能力的策略。

作文教学方法在小学语文中的创新分析

小学阶段的作文教学是学生写作的启蒙时期，这个时期很难马上让学生形成非常丰富的语言积累，掌握大量的写作技巧，这对于小学生来说并不实际。这个阶段教学的核心在于让学生对于写作过程形成清晰认识，让学生产生语言表达的兴趣与热情，并且掌握一些最基本的写作方法与技巧。本文对此进行了分析研究。

小学数学概念教学有效性的研究

在小学数学中,概念是学生数学学习的基础。教师要结合学生特点和认知规律,围绕教学目标,优选有效策略和方法,优化概念教学,提高概念教学的成效。

小学美术教学存在的问题及应对策略

随着教育教学方面的改革,在课堂教学中出现了新的教学模式——小组合作。这种教学模式适用于各种学科,但是需要教师具有较高的教学素养,在教学过程中配合、指导学生学习。而美术学科主要从美术教学以及学生等方面入手,从而提高教师的教学质量和学生的绘画水平。

传承民族音乐,推动小学音乐教育发展

中华民族的民族文化有着五千年的文化底蕴,其魅力和艺术表现力是西方音乐所无法比拟的。因此,从小学开始传承民族音乐文化,建立一套完整的民族音乐教学体系刻不容缓。文章通过阐述民族音乐的内涵,分析了小学教育中民族音乐教学必要性,并针对现阶段民族音乐教学中存在的问题提出了一系列解决措施。

小学语文和道德与法治教学的有效融合

小学语文课程和道德与法治课程间有很多共通之处,两门课程的教学都会向学生传递一些积极正面的价值观,并引导学生养成一些好的行为习惯和行为规范,是将学生培养成良好个体的教学过程。在小学语文课堂上,教师应当结合教学内容有意识地融入与渗透一些道德与法治课程的知识。这不仅能够很大程度地延伸与拓宽课堂教学的范畴与维度,也可以让学生从不同的视角去理解所学内容,有助于学生发散思维的形成。本文将结合一些具体的教学实例分析讨论如何实现小学语文和道德与法治教育的融合,探讨将二者有机结合的方法,以期将学生培养成更加积极向上的独立个体。