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关于小学骨干教师及其培训的思考
1
作者
李明泓
顾森
《教育探索》
1996年第5期12-14,共3页
一个时期以来,各地的师资培训机构对小学骨干教师的培训进行了有益的探索。但是,由于骨干教师岗位成才的规律不易在培训中得到较好的体现,其共性需求与个体差异又受着多重因素的制约,加之,教育行政管理中还缺乏相应的激励机制。这些都...
一个时期以来,各地的师资培训机构对小学骨干教师的培训进行了有益的探索。但是,由于骨干教师岗位成才的规律不易在培训中得到较好的体现,其共性需求与个体差异又受着多重因素的制约,加之,教育行政管理中还缺乏相应的激励机制。这些都给培训工作的组织和实施带来一定的困难,也影响了培训的效果。本文拟在实践启迪的基础上,试对骨干教师的概念、素质结构和形成要素进行初步的思考,并对培训工作提出一些建议,供同行们参考。
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关键词
小学骨干教师
素质结构
教师进修学校
教研科研
岗位成才
教育教学工作
心理素质
师资培训机构
培训工作
教育行政管理
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职称材料
数学史上的三次危机
被引量:
1
2
作者
曹卫民
《赤峰教育学院学报》
2001年第4期122-123,共2页
危机是一种激化的、非解决不可的矛盾。数学发展过程中充满了矛盾,但是,只有矛盾激化到冲击整个数学基础时,才会构成危机。一、无理数的发现——第一次数学危机大约公元前5世纪,不可公度比的发现导致了毕达哥拉斯悖论。当时毕达哥拉斯...
危机是一种激化的、非解决不可的矛盾。数学发展过程中充满了矛盾,但是,只有矛盾激化到冲击整个数学基础时,才会构成危机。一、无理数的发现——第一次数学危机大约公元前5世纪,不可公度比的发现导致了毕达哥拉斯悖论。当时毕达哥拉斯学派重视自然及社会中不变因素的研究,把几何、算术、天文、音乐称为"四艺",在其中追求宇宙的和谐规律性。他们认为,宇宙间一切事物都可归结为整数或整数之比,其一项重大贡献是证明了勾股定理。不久,他的弟子希巴斯通过勾股定理,发现边长为1的正方形,其对角线长度并不能表示成整数或整数之比(不可公度比)。这一悖论直接触犯了毕氏学派的根本信条,导致当时认识上的轩然大波,从而产生了第一次数学危机。到了公元前370年,这个矛盾被毕氏学派的欧多克斯通过给比例下新定义的方法解决了。他的处理不可公度比的方法,出现在欧几里得《原本》第5卷中。欧多克斯和锹德金于1872年给出的无理数的解释与现代解释基本一致。今天中学几何课本中对相似三角形的处理,仍然反映出由不可公度比而带来的某些困难。
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关键词
数学危机
数学史
毕达哥拉斯悖论
勾股定理
无理数
毕达哥拉斯学派
三次危机
罗素悖论
整数
公度
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职称材料
例谈阅读教学中思维“发散点”的选择
3
作者
张海峰
《现代中小学教育》
2001年第8期28-29,共2页
关键词
阅读教学
发散思维训练
结合教学
答案
创造力
创造性思维
好奇
含量
争议
常规
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职称材料
阅读教学中“研读专题”的设计
4
作者
张海峰
《教学与管理(小学版)》
2002年第7期56-57,共2页
关键词
研读专题
设计
阅读教学
阅读活动
自我感悟
语言文字
阅读过程
阅读质量
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职称材料
数学教学中如何培养学生创造性思维浅析
5
作者
曹卫民
《黄山学院学报》
2002年第2期71-72,共2页
江总书记指出“创新是一个民族发展的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”并指示要“树立全民族的创新意识”。任何创造活动总是和思维,特别是和创造性思维联系在一起的。
关键词
数学教学
学生创造性思维
发散思维
直觉思维
求同思维
创新意识
求异思维
集中思维
培养学生
思维独特性
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职称材料
试谈学法指导的特性
6
作者
张海峰
《甘肃教育》
1998年第Z1期54-55,共2页
试谈学法指导的特性□江苏省东台市教师进修学校张海峰一、科学性学法指导的实质是“教会学生学习”,研究学生怎样才能会学是其出发点和落脚点,这就确立了学生在学法指导中的主体地位。在相应的学习阶段,学生对相应学法的获得往往不...
试谈学法指导的特性□江苏省东台市教师进修学校张海峰一、科学性学法指导的实质是“教会学生学习”,研究学生怎样才能会学是其出发点和落脚点,这就确立了学生在学法指导中的主体地位。在相应的学习阶段,学生对相应学法的获得往往不是主动和独立的,这样,学生与学法之...
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关键词
学法指导
阅读教学
学习方法
教学过程
“导”
教师进修学校
引导学生
“学法”
学习过程
高年级
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职称材料
阅读教学中人文教育的实施
7
作者
张海峰
《黑龙江教育(理论与实践)》
2002年第4期32-33,共2页
人文就是人类社会的各种文化现象。人文教育是由文化到人的纵向过程,即通过社会文化对个体的塑造,内化而成为人的心理品质,成为人的内心世界稳定的一部分的过程。小学语文教学大纲指出;语文“是人类文化的重要组成部分”。
关键词
阅读教学
人文教育
小学
语文
教学片断
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职称材料
例谈阅读教学中人文教育的实施
8
作者
张海峰
《基础教育研究》
2002年第4期30-31,共2页
关键词
阅读教学
人文教育
小学
语文
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职称材料
“自读”能力培养模式初探
9
作者
张海峰
《基础教育研究》
2000年第4期42-43,共2页
关键词
小学
阅读教学
能力培养模式
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职称材料
布卢姆的教学质量观及其启示
被引量:
2
10
作者
顾森
叶剑铭
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1992年第4期7-9,63,共4页
在我国,传统教育思想的长期熏染,教育理论探索的左顾右盼,以及经济发展与社会变革给予教育管理和升学机制等的多重制约,造成人们对于教学质量的认识上的诸多偏颇。这里,笔者拟通过对布卢姆教学质量观的初步探析,谈一点感受,供有关方面...
在我国,传统教育思想的长期熏染,教育理论探索的左顾右盼,以及经济发展与社会变革给予教育管理和升学机制等的多重制约,造成人们对于教学质量的认识上的诸多偏颇。这里,笔者拟通过对布卢姆教学质量观的初步探析,谈一点感受,供有关方面研究参考。布卢姆是美国当代最杰出的教育改革家之一。他的教育目标分类思想。
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关键词
教学质量观
布卢姆
教学评价
教学活动
全体学生
教学目标
质量分析
理论探索
教学程序
形成性评价
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职称材料
“尝试──点拨”教学法程序
被引量:
1
11
作者
顾森
陈素兰
《中小学教师培训》
1995年第X2期19-20,共2页
关键词
教学法
尝试练习
点拨
尝试题
基本训练
教学方法
教学目标
圆锥形
学生
教师
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职称材料
“自读”能力培养模式初探
12
作者
张海峰
《小学教学研究》
2000年第4期4-5,共2页
培养学生的“自读”能力,是阅读教学的重要任务。结合教学实践,笔者初步探索出学生“自读”能力的培养模式,即:课前尝试学习——课上主动学习——课后自主学习。
关键词
自读
尝试学习
结合教学
阅读教学
主动学习
能力培养
培养模式
初探
全文增补中
幼儿社交退缩现象的成因与对策
被引量:
1
13
作者
崔卫红
《赤峰教育学院学报》
2003年第1期15-16,共2页
幼儿社交退缩,指幼儿平时表现正常,一旦处于社交情境或集体生活中就出现异常反应,缺少主动精神,不喜与同伴交往,沉默寡言,表现出胆怯和退缩。与人交往是人类的天性。虽然幼儿的社会交往比较简单,但幼儿的交往活动能够反映他们的心理健...
幼儿社交退缩,指幼儿平时表现正常,一旦处于社交情境或集体生活中就出现异常反应,缺少主动精神,不喜与同伴交往,沉默寡言,表现出胆怯和退缩。与人交往是人类的天性。虽然幼儿的社会交往比较简单,但幼儿的交往活动能够反映他们的心理健康状况,也是获得心理健康不可缺少的因素。造成社交退缩的原因是多方面的,归纳起来,有以下几种情况:一是先天气质因素。有些儿童生性腼腆,胆小怕事,对新环境、新事物适应缓慢,表现为安静、退缩,属于气质性社交障碍。二是家庭过度保护,产生环境性社交障碍。由于现在儿童大多数为独生子女,在家中处于"小皇帝"、"小公主"的地位,家庭对幼儿过度溺爱,深怕孩子受到外界的"伤害",忽视其与同伴正常交往的正常心理需求,导致孩子失去了许多交往的机会。这些孩子在家庭和熟悉的环境中活泼好动,"称王称霸",但在公众场合与他人难以沟通。
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关键词
幼儿交往
社交退缩
社交障碍
新环境
心理健康状况
社会交往
儿童
沉默寡言
独生子女
同伴交往
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职称材料
谈谈怎样进行教育实验
被引量:
1
14
作者
顾森
《教学与管理(中学版)》
2000年第9期24-25,共2页
关键词
教育改革
教育实验
特点
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职称材料
从语言上看《古本水浒传》非梅寄鹤伪作——与王利器、李思明同志商榷
被引量:
1
15
作者
宣啸东
《明清小说研究》
CSSCI
1989年第3期225-230,共6页
王利器同志在1986年9月23日、10月7日《光明日报》发表《斥【古本水浒传】》(以下简称《王文》)一文。文章的后半部认为“由于作伪者不懂《水浒》语言,换言之,即宋元语言,因之,一则错用〈水浒〉语言,二则渗入近代语言。
关键词
水浒传
现代语言
古本
伪作
利器
商榷
作伪
错用
近代
用法
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职称材料
考勤符号小议
16
作者
顾森
潘义德
《中小学管理》
北大核心
1998年第4期27-27,共1页
考勤符号小议江苏东台市教师进修学校顾森江苏东台市六灶乡中心小学潘义德记载是教学管理最基础的工作之一。日常所见,每因随意使用符号而给记录、统计和教学检查带来诸多不便。笔者经过分析比较,本着简明、实用、方便、易记的原则,...
考勤符号小议江苏东台市教师进修学校顾森江苏东台市六灶乡中心小学潘义德记载是教学管理最基础的工作之一。日常所见,每因随意使用符号而给记录、统计和教学检查带来诸多不便。笔者经过分析比较,本着简明、实用、方便、易记的原则,建议规范出缺勤符号,统一使用出勤/...
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关键词
东台市
教师进修学校
教学管理
中心小学
公假
教学检查
随意使用
江苏
“+”
事假
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职称材料
也谈“连动式”与“偏正式”
17
作者
陈丽
《中小学教师培训》
1997年第4期59-59,共1页
关键词
连动式
偏正式
他动词
现代汉语
偏正关系
语文基础知识
情态
动作
短语构成
动词短语
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职称材料
选择适当途径 培养创造能力
18
作者
曹春香
《赤峰教育学院学报》
2003年第3期147-148,共2页
21世纪的竞争,是科学技术的竞争,只有科技领先,才会立于不败之地。而科技的发展,主要靠人才的培养,特别是创造性人才的培养,这就要求教师在教学中注重培养学生的创造精神和创造能力。一、结合化学史的教学帮助学生树立创造精神教师在教...
21世纪的竞争,是科学技术的竞争,只有科技领先,才会立于不败之地。而科技的发展,主要靠人才的培养,特别是创造性人才的培养,这就要求教师在教学中注重培养学生的创造精神和创造能力。一、结合化学史的教学帮助学生树立创造精神教师在教学过程中要善于把握时机,激发学生的求知欲,特别是在化学史的教学过程中,不能一带而过,简单说教,而要积极引导,帮助学生树立献身科学、大胆创造的精神。例如向学生介绍空气成分的发现史:18世纪中叶,人们对空气成分的认识还是很模糊的,认为空气是一种物质。1772年瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里虽然都独立地发现并制得氧气,由于他们受传统燃素说束缚,没能获得空气构成的正确答案。法国化学家拉瓦锡摆脱了传统错误理论(燃素说)的束缚,尊重事实,大胆实验,终于得出了空气是由氮气和氧气组成的。后来,许多科学家相继发现了氦、氖、氩等。如果不是拉瓦锡果断摆脱燃素说的束缚,大胆创新,也许空气成分的发现还会晚好些年。
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关键词
培养创造能力
燃素说
教学过程
教育学生
空气成分
化学史
培养学生
创造精神
化学家
大胆创新
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职称材料
浅谈成人高考中英语考试的答题技巧
19
作者
苏晓莉
《赤峰教育学院学报》
2003年第3期79-80,共2页
目前,英语已成为成人高考的必考科目。许多成人考生平时很少或几乎不接触英语,因此,英语成为许多考生最头疼的考试科目。笔者通过对前几年高考试卷的分析,特别是对2003年考纲的认真分析,结合多年来成人高考复习辅导积累的经验,为广大考...
目前,英语已成为成人高考的必考科目。许多成人考生平时很少或几乎不接触英语,因此,英语成为许多考生最头疼的考试科目。笔者通过对前几年高考试卷的分析,特别是对2003年考纲的认真分析,结合多年来成人高考复习辅导积累的经验,为广大考生提供一些答题技巧,希望能对考生有所帮助。一、语音部分考生需从每四个单词中选择一个划线部分读音不同的选项,这种单词辨音试题比找每题有几种读音容易得多,因此考生如果能读准其中三个单词的读音,利用排除法就能选准正确答案。比如,会读A、B、D 单词,并且划线部分读音相同,那答案一定是c;如果B词划线部分读音不同,那必选 B。字母组合 oo、th、wh、al、r,字母组合 b、n 及元音字母的发音在试卷中出现率较高,考生需掌握其读音规则及特殊单词的读音。二、词汇和语法结构此项以选择题的形式出现,40题,每题1分,要求考生每题选一个最佳答案,因此,A、B、C、D 中必有一个正确,除了固定用法、习惯短语外,考生要做到以下四重视:
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关键词
成人高考
考生
答题技巧
字母组合
读音规则
语法结构
英语考试
单词
排除法
高考复习
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职称材料
对一道开放题答案的探究
20
作者
顾森
《小学教学研究》
2001年第12期29-30,共2页
义务教育小学数学课本第九册练习八有一道思考题,《教师教学用书》认为可能的答案有7种。但笔者在教学中发现,如果整格地移动小正方形,答案可有13种。如果不按整格的思路移动小正方形,答案则有无数种。现简述于下,供同行讨论。
关键词
开放题
小学
数学
第九册
练习八
思考题
答案
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职称材料
题名
关于小学骨干教师及其培训的思考
1
作者
李明泓
顾森
机构
江苏
省
东台市
教师
进修
学校
出处
《教育探索》
1996年第5期12-14,共3页
文摘
一个时期以来,各地的师资培训机构对小学骨干教师的培训进行了有益的探索。但是,由于骨干教师岗位成才的规律不易在培训中得到较好的体现,其共性需求与个体差异又受着多重因素的制约,加之,教育行政管理中还缺乏相应的激励机制。这些都给培训工作的组织和实施带来一定的困难,也影响了培训的效果。本文拟在实践启迪的基础上,试对骨干教师的概念、素质结构和形成要素进行初步的思考,并对培训工作提出一些建议,供同行们参考。
关键词
小学骨干教师
素质结构
教师进修学校
教研科研
岗位成才
教育教学工作
心理素质
师资培训机构
培训工作
教育行政管理
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学史上的三次危机
被引量:
1
2
作者
曹卫民
机构
江苏
省
东台市
教师
进修
学校
出处
《赤峰教育学院学报》
2001年第4期122-123,共2页
文摘
危机是一种激化的、非解决不可的矛盾。数学发展过程中充满了矛盾,但是,只有矛盾激化到冲击整个数学基础时,才会构成危机。一、无理数的发现——第一次数学危机大约公元前5世纪,不可公度比的发现导致了毕达哥拉斯悖论。当时毕达哥拉斯学派重视自然及社会中不变因素的研究,把几何、算术、天文、音乐称为"四艺",在其中追求宇宙的和谐规律性。他们认为,宇宙间一切事物都可归结为整数或整数之比,其一项重大贡献是证明了勾股定理。不久,他的弟子希巴斯通过勾股定理,发现边长为1的正方形,其对角线长度并不能表示成整数或整数之比(不可公度比)。这一悖论直接触犯了毕氏学派的根本信条,导致当时认识上的轩然大波,从而产生了第一次数学危机。到了公元前370年,这个矛盾被毕氏学派的欧多克斯通过给比例下新定义的方法解决了。他的处理不可公度比的方法,出现在欧几里得《原本》第5卷中。欧多克斯和锹德金于1872年给出的无理数的解释与现代解释基本一致。今天中学几何课本中对相似三角形的处理,仍然反映出由不可公度比而带来的某些困难。
关键词
数学危机
数学史
毕达哥拉斯悖论
勾股定理
无理数
毕达哥拉斯学派
三次危机
罗素悖论
整数
公度
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
例谈阅读教学中思维“发散点”的选择
3
作者
张海峰
机构
江苏
省
东台市
教师
进修
学校
出处
《现代中小学教育》
2001年第8期28-29,共2页
关键词
阅读教学
发散思维训练
结合教学
答案
创造力
创造性思维
好奇
含量
争议
常规
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
阅读教学中“研读专题”的设计
4
作者
张海峰
机构
江苏东台市教师进修学校
出处
《教学与管理(小学版)》
2002年第7期56-57,共2页
关键词
研读专题
设计
阅读教学
阅读活动
自我感悟
语言文字
阅读过程
阅读质量
分类号
G623.203 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学教学中如何培养学生创造性思维浅析
5
作者
曹卫民
机构
江苏
省
东台市
教师
进修
学校
出处
《黄山学院学报》
2002年第2期71-72,共2页
文摘
江总书记指出“创新是一个民族发展的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”并指示要“树立全民族的创新意识”。任何创造活动总是和思维,特别是和创造性思维联系在一起的。
关键词
数学教学
学生创造性思维
发散思维
直觉思维
求同思维
创新意识
求异思维
集中思维
培养学生
思维独特性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
试谈学法指导的特性
6
作者
张海峰
机构
江苏
省
东台市
教师
进修
学校
出处
《甘肃教育》
1998年第Z1期54-55,共2页
文摘
试谈学法指导的特性□江苏省东台市教师进修学校张海峰一、科学性学法指导的实质是“教会学生学习”,研究学生怎样才能会学是其出发点和落脚点,这就确立了学生在学法指导中的主体地位。在相应的学习阶段,学生对相应学法的获得往往不是主动和独立的,这样,学生与学法之...
关键词
学法指导
阅读教学
学习方法
教学过程
“导”
教师进修学校
引导学生
“学法”
学习过程
高年级
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
阅读教学中人文教育的实施
7
作者
张海峰
机构
江苏
省
东台市
教师
进修
学校
出处
《黑龙江教育(理论与实践)》
2002年第4期32-33,共2页
文摘
人文就是人类社会的各种文化现象。人文教育是由文化到人的纵向过程,即通过社会文化对个体的塑造,内化而成为人的心理品质,成为人的内心世界稳定的一部分的过程。小学语文教学大纲指出;语文“是人类文化的重要组成部分”。
关键词
阅读教学
人文教育
小学
语文
教学片断
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
例谈阅读教学中人文教育的实施
8
作者
张海峰
机构
江苏东台市教师进修学校
出处
《基础教育研究》
2002年第4期30-31,共2页
关键词
阅读教学
人文教育
小学
语文
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“自读”能力培养模式初探
9
作者
张海峰
机构
江苏东台市教师进修学校
出处
《基础教育研究》
2000年第4期42-43,共2页
关键词
小学
阅读教学
能力培养模式
分类号
G623.232 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
布卢姆的教学质量观及其启示
被引量:
2
10
作者
顾森
叶剑铭
机构
江苏
省
东台市
教师
进修
学校
常州市二中
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1992年第4期7-9,63,共4页
文摘
在我国,传统教育思想的长期熏染,教育理论探索的左顾右盼,以及经济发展与社会变革给予教育管理和升学机制等的多重制约,造成人们对于教学质量的认识上的诸多偏颇。这里,笔者拟通过对布卢姆教学质量观的初步探析,谈一点感受,供有关方面研究参考。布卢姆是美国当代最杰出的教育改革家之一。他的教育目标分类思想。
关键词
教学质量观
布卢姆
教学评价
教学活动
全体学生
教学目标
质量分析
理论探索
教学程序
形成性评价
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
“尝试──点拨”教学法程序
被引量:
1
11
作者
顾森
陈素兰
机构
江苏
省
东台市
教师
进修
学校
江苏
省
东台市
安丰东光小学
出处
《中小学教师培训》
1995年第X2期19-20,共2页
关键词
教学法
尝试练习
点拨
尝试题
基本训练
教学方法
教学目标
圆锥形
学生
教师
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“自读”能力培养模式初探
12
作者
张海峰
机构
江苏东台市教师进修学校
出处
《小学教学研究》
2000年第4期4-5,共2页
文摘
培养学生的“自读”能力,是阅读教学的重要任务。结合教学实践,笔者初步探索出学生“自读”能力的培养模式,即:课前尝试学习——课上主动学习——课后自主学习。
关键词
自读
尝试学习
结合教学
阅读教学
主动学习
能力培养
培养模式
初探
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
全文增补中
题名
幼儿社交退缩现象的成因与对策
被引量:
1
13
作者
崔卫红
机构
江苏
省
东台市
教师
进修
学校
出处
《赤峰教育学院学报》
2003年第1期15-16,共2页
文摘
幼儿社交退缩,指幼儿平时表现正常,一旦处于社交情境或集体生活中就出现异常反应,缺少主动精神,不喜与同伴交往,沉默寡言,表现出胆怯和退缩。与人交往是人类的天性。虽然幼儿的社会交往比较简单,但幼儿的交往活动能够反映他们的心理健康状况,也是获得心理健康不可缺少的因素。造成社交退缩的原因是多方面的,归纳起来,有以下几种情况:一是先天气质因素。有些儿童生性腼腆,胆小怕事,对新环境、新事物适应缓慢,表现为安静、退缩,属于气质性社交障碍。二是家庭过度保护,产生环境性社交障碍。由于现在儿童大多数为独生子女,在家中处于"小皇帝"、"小公主"的地位,家庭对幼儿过度溺爱,深怕孩子受到外界的"伤害",忽视其与同伴正常交往的正常心理需求,导致孩子失去了许多交往的机会。这些孩子在家庭和熟悉的环境中活泼好动,"称王称霸",但在公众场合与他人难以沟通。
关键词
幼儿交往
社交退缩
社交障碍
新环境
心理健康状况
社会交往
儿童
沉默寡言
独生子女
同伴交往
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
谈谈怎样进行教育实验
被引量:
1
14
作者
顾森
机构
江苏
省
东台市
教师
进修
学校
出处
《教学与管理(中学版)》
2000年第9期24-25,共2页
关键词
教育改革
教育实验
特点
分类号
G424.3 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
从语言上看《古本水浒传》非梅寄鹤伪作——与王利器、李思明同志商榷
被引量:
1
15
作者
宣啸东
机构
江苏
省
东台市
教师
进修
学校
出处
《明清小说研究》
CSSCI
1989年第3期225-230,共6页
文摘
王利器同志在1986年9月23日、10月7日《光明日报》发表《斥【古本水浒传】》(以下简称《王文》)一文。文章的后半部认为“由于作伪者不懂《水浒》语言,换言之,即宋元语言,因之,一则错用〈水浒〉语言,二则渗入近代语言。
关键词
水浒传
现代语言
古本
伪作
利器
商榷
作伪
错用
近代
用法
分类号
I242 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
考勤符号小议
16
作者
顾森
潘义德
机构
江苏东台市教师进修学校
江苏
东台市
六灶乡中心小学
出处
《中小学管理》
北大核心
1998年第4期27-27,共1页
文摘
考勤符号小议江苏东台市教师进修学校顾森江苏东台市六灶乡中心小学潘义德记载是教学管理最基础的工作之一。日常所见,每因随意使用符号而给记录、统计和教学检查带来诸多不便。笔者经过分析比较,本着简明、实用、方便、易记的原则,建议规范出缺勤符号,统一使用出勤/...
关键词
东台市
教师进修学校
教学管理
中心小学
公假
教学检查
随意使用
江苏
“+”
事假
分类号
G627.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
也谈“连动式”与“偏正式”
17
作者
陈丽
机构
江苏东台市教师进修学校
出处
《中小学教师培训》
1997年第4期59-59,共1页
关键词
连动式
偏正式
他动词
现代汉语
偏正关系
语文基础知识
情态
动作
短语构成
动词短语
分类号
G624.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
选择适当途径 培养创造能力
18
作者
曹春香
机构
江苏
省
东台市
教师
进修
学校
出处
《赤峰教育学院学报》
2003年第3期147-148,共2页
文摘
21世纪的竞争,是科学技术的竞争,只有科技领先,才会立于不败之地。而科技的发展,主要靠人才的培养,特别是创造性人才的培养,这就要求教师在教学中注重培养学生的创造精神和创造能力。一、结合化学史的教学帮助学生树立创造精神教师在教学过程中要善于把握时机,激发学生的求知欲,特别是在化学史的教学过程中,不能一带而过,简单说教,而要积极引导,帮助学生树立献身科学、大胆创造的精神。例如向学生介绍空气成分的发现史:18世纪中叶,人们对空气成分的认识还是很模糊的,认为空气是一种物质。1772年瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里虽然都独立地发现并制得氧气,由于他们受传统燃素说束缚,没能获得空气构成的正确答案。法国化学家拉瓦锡摆脱了传统错误理论(燃素说)的束缚,尊重事实,大胆实验,终于得出了空气是由氮气和氧气组成的。后来,许多科学家相继发现了氦、氖、氩等。如果不是拉瓦锡果断摆脱燃素说的束缚,大胆创新,也许空气成分的发现还会晚好些年。
关键词
培养创造能力
燃素说
教学过程
教育学生
空气成分
化学史
培养学生
创造精神
化学家
大胆创新
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈成人高考中英语考试的答题技巧
19
作者
苏晓莉
机构
江苏
省
东台市
教师
进修
学校
出处
《赤峰教育学院学报》
2003年第3期79-80,共2页
文摘
目前,英语已成为成人高考的必考科目。许多成人考生平时很少或几乎不接触英语,因此,英语成为许多考生最头疼的考试科目。笔者通过对前几年高考试卷的分析,特别是对2003年考纲的认真分析,结合多年来成人高考复习辅导积累的经验,为广大考生提供一些答题技巧,希望能对考生有所帮助。一、语音部分考生需从每四个单词中选择一个划线部分读音不同的选项,这种单词辨音试题比找每题有几种读音容易得多,因此考生如果能读准其中三个单词的读音,利用排除法就能选准正确答案。比如,会读A、B、D 单词,并且划线部分读音相同,那答案一定是c;如果B词划线部分读音不同,那必选 B。字母组合 oo、th、wh、al、r,字母组合 b、n 及元音字母的发音在试卷中出现率较高,考生需掌握其读音规则及特殊单词的读音。二、词汇和语法结构此项以选择题的形式出现,40题,每题1分,要求考生每题选一个最佳答案,因此,A、B、C、D 中必有一个正确,除了固定用法、习惯短语外,考生要做到以下四重视:
关键词
成人高考
考生
答题技巧
字母组合
读音规则
语法结构
英语考试
单词
排除法
高考复习
分类号
H319.6 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
对一道开放题答案的探究
20
作者
顾森
机构
江苏东台市教师进修学校
出处
《小学教学研究》
2001年第12期29-30,共2页
文摘
义务教育小学数学课本第九册练习八有一道思考题,《教师教学用书》认为可能的答案有7种。但笔者在教学中发现,如果整格地移动小正方形,答案可有13种。如果不按整格的思路移动小正方形,答案则有无数种。现简述于下,供同行讨论。
关键词
开放题
小学
数学
第九册
练习八
思考题
答案
分类号
G624.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于小学骨干教师及其培训的思考
李明泓
顾森
《教育探索》
1996
0
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职称材料
2
数学史上的三次危机
曹卫民
《赤峰教育学院学报》
2001
1
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职称材料
3
例谈阅读教学中思维“发散点”的选择
张海峰
《现代中小学教育》
2001
0
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职称材料
4
阅读教学中“研读专题”的设计
张海峰
《教学与管理(小学版)》
2002
0
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职称材料
5
数学教学中如何培养学生创造性思维浅析
曹卫民
《黄山学院学报》
2002
0
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职称材料
6
试谈学法指导的特性
张海峰
《甘肃教育》
1998
0
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职称材料
7
阅读教学中人文教育的实施
张海峰
《黑龙江教育(理论与实践)》
2002
0
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职称材料
8
例谈阅读教学中人文教育的实施
张海峰
《基础教育研究》
2002
0
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职称材料
9
“自读”能力培养模式初探
张海峰
《基础教育研究》
2000
0
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职称材料
10
布卢姆的教学质量观及其启示
顾森
叶剑铭
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1992
2
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职称材料
11
“尝试──点拨”教学法程序
顾森
陈素兰
《中小学教师培训》
1995
1
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职称材料
12
“自读”能力培养模式初探
张海峰
《小学教学研究》
2000
0
全文增补中
13
幼儿社交退缩现象的成因与对策
崔卫红
《赤峰教育学院学报》
2003
1
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职称材料
14
谈谈怎样进行教育实验
顾森
《教学与管理(中学版)》
2000
1
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职称材料
15
从语言上看《古本水浒传》非梅寄鹤伪作——与王利器、李思明同志商榷
宣啸东
《明清小说研究》
CSSCI
1989
1
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职称材料
16
考勤符号小议
顾森
潘义德
《中小学管理》
北大核心
1998
0
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职称材料
17
也谈“连动式”与“偏正式”
陈丽
《中小学教师培训》
1997
0
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职称材料
18
选择适当途径 培养创造能力
曹春香
《赤峰教育学院学报》
2003
0
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职称材料
19
浅谈成人高考中英语考试的答题技巧
苏晓莉
《赤峰教育学院学报》
2003
0
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职称材料
20
对一道开放题答案的探究
顾森
《小学教学研究》
2001
0
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职称材料
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