互联网背景下小学信息科技教学策略研究

随着当今互联网技术的迅猛发展,小学信息科技教学面临着前所未有的机遇与挑战。本文是基于“互联网+”的背景,对小学信息科技的教学策略进行了深入的探讨。文章通过在互联网背景下,研究了小学信息科技教学策略,以提高小学信息科技课堂教学的质量和效率,培养了小学生的信息素养,为小学生未来的学习与成长奠定良好的基础。

小学语文拓展阅读教学的探索

小学语文拓展性阅读教学是开展素质教育的要求，可以拓宽学生的知识视野，激发学生的阅读兴趣，启发学生的积极思维，是提高学生语文阅读能力的重要环节。

影视资源在小学语文教学中的有效运用

小学语文课程的教学改革要求教师在教学中要加强对语文课程资源的有效利用与开发,通过多样化教学活动的开展来培养学生的思考能力和学习能力,促进他们听说读写能力的提高。影视资源是社会发展中产生的一种重要的语文课程教学资源,教师在实际的教学中可以根据具体的教学需要合理地利用教学资源,以更好地促进教学目标的实现。本文主要从学生的听说、阅读和写作三个方面的能力锻炼来分析和讨论影视资源在小学语文教学中的具体应用。

实施小学语文深度阅读教学的有效策略

实施深度阅读,主要是以提升小学生的学识修养、语文思维和学习能力为目标的深层次阅读的方式;浅表性阅读,它是一种浮于表面的、简单的、轻松的,甚至是带有娱乐味道的阅读方式。在现今的小学语文教学中,绝大多数的阅读是浅表性的。那么,我们怎么才能做好深度阅读,让学生与课文等真正实现有效的交流与沟通呢?一、阅读中"发现"课堂教学活动过程是一场通往未知世界的探索发现之旅,每个学生都是课堂阅读的参与者、阅读过程中的发现者。

蛛网串课堂,层层寻突破--浅谈统编本小学语文低年级蛛网式群图教学的教学策略

2017年9月,统编本一年级小学语文教材被投入使用。2018年9月,统编本二年级小学语文教材被投入使用。如何在统编版小学语文低年级的教学中,由声母或者韵母合理延伸到包含这些声母或者韵母的生字,进而延伸到与生字相关的词语、短语、句子、段落,甚至篇幅较小的作文,更好地提高学生字词句段篇的运用能力呢?文章认为可以采用蛛网式群图教学这一教学方式,由声母图片或者韵母图片到包含这些声母或者韵母的生字图片,到包含生字的词语图片,到包含这个词语的短语图片,到包含这个短语的段落图片,再到包含这个段落的一篇写话图片或者篇幅较小的文章图片,或者采用其中的部分层级,层层深入,步步拓展,最终更好地提高学生运用语文的能力。

情境融入,高效教学 ——浅析情景教学法在小学英语课堂教学中的应用

传统教育教学理念下的小学英语课堂教学是怎样的,作为一线英语教师我们感同身受,由此引发的学生学习兴趣低沉,学习效率低迷的结果曾让我们"一度头疼".针对这种现象和问题,作为小学英语教师的我们需要找到一个合理、高效、实践性较高的英语教学新方法来解决,依笔者所见,在课堂教学中积极应用情境教学模式可以有效解决这个问题,我们可以在课堂教学中积极主动地为学生们创设各种学习情境,以此来引导他们进行知识学习和能力提升是十分可行的.鉴于此,本文将以小学英语课堂教学作为文章撰写切入点,结合笔者实践教学经验,简要分析情境教学法在小学英语课堂教学中的应用及作用,希望对广大教育同仁有所帮助,才疏学浅撰文唐突,如有不实欢迎指正交流.

浅谈如何进行小学数学高效教学

在素质教育过程中,对小学数学课堂教学提出了新的要求,教师在教学中不仅要使学生的数学知识不断积累,还要培养他们发现问题和解决问题的能力.在教学中,教师要注意培养学生的观察力和思维能力,使他们在积极主动的探究过程中能较快地找到知识的入手点,通过探究来深刻理解数学知识,在运用知识的过程中把新旧知识建立联系,构建比较完善的数学知识的体系.教师在新课改的过程中要加快教学的改革,用新的教育理念来进行教学设计,组织教学活动,使学生在活跃的课堂氛围中展现智慧的光芒,实现数学课堂的高效教学.

提升农村小学语文作业设计有效性的策略探究

小学语文教学中有效的作业设计是一个系统的过程。在教学活动中,我们不仅要努力减轻学生的课业负担,还要保证教学质量和学生语文学业水平的发展。本文对提升农村小学语文作业设计有效性的策略进行了探讨。

小学中高年级数学个性化课外作业的设计

小学中高年级数学教师在设计课外作业时要注重作业内容的个性化,这样学生通过完成作业才能实现数学能力的提高,学生的逻辑思维能力和数学创新能力才能得到有效的培养.因此,数学教师应该采取有效的办法来增设课外作业中的个性化内容.本文主要分析小学中高年级数学教师进行个性化课外作业设计的有效途径.

浅谈如何实现小学语文创新教学

随着新课改的进行,在小学语文教学中,教师要注重培养学生的语文综合素质,提高他们的学习能力,让他们在创新的学习模式中积极主动地进行探究。在实施创新教学模式的过程中,教师要摆脱应试教育对思想的束缚,从学生的兴趣和语文知识结构出发,创设真正符合学生实际的教学活动,激发学生强烈的求知欲,使课堂教学在学生和教师的共同参与下取得实效。本文从五个方面介绍了小学语文创新教学的方法。

刍议提高小学音乐课堂有效性的教学策略

近几年来,随着小学音乐课标的不断深化和改革,小学的音乐教学正在由课时少、单一枯燥的教学方式转型为综合性的教学。作为音乐教师,有效提高音乐课堂的教学是一种挑战,但更是机遇。笔者认为需要不断地尝试采用更有趣、更好的教学手段和方法,让学生享受课堂,在获得音乐知识的同时提高专业音乐素养和审美,与音乐成为朋友,享受学习音乐的过程。教师要能够真正构筑一个高效课堂,内容多、领悟快、学得好、学得深,这一过程任重道远,也是一名音乐教师所努力追求的。

小学语文课堂教学中的教师提问艺术研究

提问是教学中的一种重要方式,是教师与学生之间的沟通与交流。通过提问,教师可以了解学生的课堂学习效率。在新课程改革体制下,教师需要讲究提问艺术,注意循序渐进,在提问中引导、启发学生的思维。对此,作为小学语文教师,应当在教学过程中做好提问的设计,促进提问向着更为艺术的方向发展,以激发学生积极思考的兴趣。本文主要对小学语文课堂教学中的提问艺术展开研究,希望对小学语文课堂教学提供帮助。

小学语文课堂增效减负策略分析

增效减负是在小学新课程改革的背景下提出的新教学理念,这一理念的提出不仅适应了我国现代教育发展需求,还符合了小学阶段学生的身心发展特点,对促进小学生的健康成长有重要的意义。在小学语文课堂教学中有效地实现增效减负不仅需要教师加强对语文课堂教学模式的改革,还需要在教学中努力培养学生的思考能力,增强他们的创新意识,从而更好地保障语文课堂教学效率的提高。

基于乡土资源利用的小学作文教学

合理地利用乡土资源,可以给小学作文教学提供很多活力和素材,能让学生真正深入到身边的生活中,让学生对各种趣味化的人或事展开描绘与刻画,可以起到很好的作文训练效果。在小学写作教学中,教师要让作文训练从生活出发,让学生善于挖掘与利用生活中值得描绘与刻画的内容。这不仅可以提升学生对生活的感受力,也能让学生找到很多想要表达的内容,大家的作文能力会在这样的训练中得到很好的锻炼与提升。

牛津小学英语有效教学谈

一、问题的提出随着新课程改革的不断深入,构建高效的愉悦的小学英语课堂是我们教育教学中一项重要而迫切的战略任务。谈到有效教学,我们就要从构建高效课堂的教学要求出发,把教学目标、学习目标落实,把三维目标的要求转化到课堂教学的环节中去。我们所设计的活动,问题等都要能基础性和针对性并举。对学生的进一步学习和终身发展产生积极影响。二、实施小学英语有效教学的方法新一轮基础教育课程改革大力倡导在各科教学中。

基于创新精神培养的小学语文教学实践与思考

在素质教育大力发展和推行的今天,我们越来越注重培养学生的创新精神和能力。但是,所收到的教学效果却微乎其微。想要培养学生的创新精神,那么就必须要能够发散学生的思维,开阔学生的视野,促进学生思维之间的碰撞。

小学高年级语文阅读有效教学策略

小学高年级阅读教学中，教师要本着以生为本的教学理念，做好阅读教学设计，注重学生个性化阅读需要和课外阅读指导，帮助学生树立正确的阅读观念，提升阅读教学有效性，将课堂阅读与课下阅读有机结合起来，做好阅读指导工作。本文对此进行了分析研究。

让数学教学回归本色——小学数学课堂教学中操作有效性的探究

小学生的好奇心、好动性非常强,在小学数学课堂教育活动中,教师要让数学教学活动回归本色,注重引导学生动手操作、自主实践、合作学习,以此来收获更多的知识,让学生的数学知识结构、体系更加完善,提升学生的数学学科素养。在小学数学课程教育活动中,教师要借助于操作活动来促使学生综合成长,选择小学生感兴趣、熟悉的生活素材来设置数学操作教学活动,让学生在联想、操作、认知、创新中,加深对所学数学教材知识的理解,增强学生学习数学知识的自豪感、成就感、自信心,养成良好的数学学习习惯。笔者是一名小学数学教师,在日常数学教育中较为关注实践性教学,本文主要是对小学数学课堂教学中操作有效性展开探析,希望为数学教学回归本色提供借鉴和参考。

谈小学数学教学中学生非线性思维的培养

一、培养学生形成非线性思维1.教学内容,突出主干知识,让学生有足够的主动学习的时间和空间数学课堂教学让学生"动"起来的涵义是活动.数学学习不是单纯的知识接受,而是以学生为主体的数学活动.学生对知识的获取、能力的培养和情感态度价值观的形成及发展都是学生自己在数学学习活动的过程中生成和发展的.教师要整合教学内容,突出主干知识,让学生有足够的主动学习的时间和空间.教师在课堂上可以少讲,留给学生足够的主动学习的时空,学习"主干知识"后,让学生自主学习,合作发现,独自领悟.