浅谈初中生几种语文学习习惯的培养

良好的学习习惯能为学习助力。努力培养学生的语文学习的良好习惯,为初中生的语文学习和他们将来的发展奠定基础。结合实践探讨初中生学习习惯的培养策略。

初中音乐课堂的情感渗透

新形势下,教师要有效地利用教学中的情感资源,引发学生积极的情感体验,营造和谐的情感氛围,激发学生学习音乐的兴趣。初中生的素质和能力的发展,直接影响到学生今后各方面能力的培养和发展。《音乐教学大纲》也明确指出：＂在音乐教学中,思想教育的任务,应该通过音乐艺术形象的感染来完成,不应该离开音乐艺术形象进行空洞说教。＂

建构主义学习理论在职高英语教学中的应用

职业高中英语教学目标是在提高学生英语知识水平和能力的过程中,全面提高学生的内在素质,培养他们的语言运用能力。而传统的职业高中英语课堂教学中,教师忽视学生学习的主体地位,注重知识的传授,课堂教学中,

初中历史教学中如何体现学生的主体性

新课程注重学生学习的过程与学习方法的指导,在教学中强调学生的主体地位。新课程改革条件下,历史课的教学适应这一要求,对于开发学生的潜力和创新能力具有重要意义。

初中语文阅读课情感体验式教学初探

阅读教学一直是初中语文教学中的核心部分，同时也是提高学生语文基础知识与语文综合实践能力的重要手段。为了达到较好的教学效果，教师会采取各种教学方式，其中情感体验式教学已经得以应用，推进了初中语文阅读教学的发展。与此同时，情感体验式阅读教学的实际应用也存在一些问题，学生在阅读过程中思维仍会受到限制。本文先简要概述了情感体验式阅读教学的内涵与价值，分析了该教学方式的现状，最后结合初中语文实际阅读教学给出了相应的对策。

以思维可视化为杠杆,撬动整本书的阅读--以《水浒传》阅读教学实践为例

一、整本书阅读教学困境1.应试式的“伪阅读”大行其道。部分教师为了升学率,越俎代庖“乱作为”。为了应对考试,部分学校把一部部名著分解成一堂堂讲解剖析课,细化为一道道练习题。学生因为时间、能力等限制,消极怠工“不作为”。面对教师布置的阅读任务,不少学生通过搜索引擎检索相应的故事梗概、人物简介等,不能完整阅读。

农村初中阅读教学的思考与实践

21世纪是信息资源量急增的时代，也是阅读的时代，阅读对于每一个人的生活都具有重要的意义。日新月异的现代社会对人才的要求越来越高，对人们阅读能力也相应提出了更高的要求。《全日制义务教育语文课程标准》对阅读的总要求是：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上。”

试论如何高效开展初中语文作文教学

作文与其他学科相比有更强的综合性,需要学生具有更丰富的基础知识和更强的语文综合能力。在写作时,学生运用语言描述自己的生活和新奇的事物,在文章中展现自己的思想。一些学生对作文有抵触心理,在写作时往往应付了事,为凑够要求的字数乱写一通。有的教师在实际教学中也觉得学生的作文没有出奇之处,不愿给出详尽的评价,没有尽到语文教师的职责。所以,目前作文教学的实际情况不太好,本篇文章主要结合实际情况,对初中作文教学提出一些看法和应对措施,仅供同行业的朋友参考。

初中英语作文教学策略探究

对于初中阶段的英语教学而言,写作是重中之重的一部分。英语写作是体现学生英语综合能力的标准之一,因此英语教师应积极探索初中英语写作教学的方法,转变传统教学模式,有针对性的帮助学生提高英语写作水平,从而提高学生的英语综合能力。为此笔者以“词汇量”、“语言环境”、“口语训练”三方面,对初中英语作文教学策略进行探讨。

设计有效的“主体参与型”初中数学课堂

所谓'主体参与型'课堂,是指教师通过课前的精心预设,在课堂教学活动过程中学生作为活动的主体出现,积极参与课堂探究活动,引导他们参与到教学活动的整个过程,成为课堂活动的主角。在初中数学课堂教学中,积极设计有效的'主体参与型'数学课堂,这是提高课堂教学质量的有效途径之一,但很多的数学课堂教学往往并没有达到预期的目的。探究其主要原因是他们的主观能动性发挥的程度不一。因此,高效课堂教学,教师必须设计有效的'主体参与型'数学课堂,

初中数学教学中的创新教育浅谈

新的形势下,初中数学教师在课堂教学中,要以培养学生的创造性与开放性思维为抓手,以有效教学为己任,认真学习,不断完善自我。中学数学教师的首要任务就是培养学生的创新思维,就是通过各种方法和手段,切实提高学生的创新能力。

初中历史高效教学的实践讨论

初中历史教学是为了培养初中学生正确的历史观念,这离不开初中历史教师的高效教学,教师对学生的引导作用的发挥是学生进行高效历史知识学习的重要保证。基于此,笔者在本文中从深入研究教材,结合人物教学;结合史料教学,帮助学生理解;开展慕课教学,拓展教学途径三个方面,对初中历史高效教学进行讨论。

浅谈初中生英语能力培养策略

初中英语教师要培养学生把英语学习作为支持终身学习和合作学习的手段和基础，着力培养学生的创新能力。把自主学习和合作探究学习并重，并激发学生学习兴趣，培养学生的自我评价能力。同时，教师要加强自身建设，更新教学理念。

初中语文阅读教学中的有效提问策略分析

随着新课程改革的不断推进,初中语文的教学标准也越来越高。语文教师应将素质教育的理念落实到位,在语文阅读教学中进行有效的提问,不断的探索新的语文教学方式。本文就初中语文的阅读教学中怎样做到有效的提问进行阐述,以提高语文的教学质量。

初中语文教学中的多元化教学方法研究

随着新课改的不断推进，我国的初中语文教学也进行了一定改革。在初中教学中，语文是最为基础并且最为重要的一部分。初中语文教学最为主要的目的就是培养学生语言的掌握以及运用能力，并且要求学生能够很好地运用自己所学的语文知识去解决我们El常生活中存在的一些问题，并且提升学生的道德修养等。而为了更好地提升初中语文的教学效果，引入多元化的教学方式也是非常有必要的。本文主要针对在初中语文教学过程中应用多元化的教学方法进行了详细分析。

让诗意的语文课堂更精彩

随着新课程改革的不断深入，实施有效教学已经是中学教育所趋的大势。构建高效的初中语文课堂教学是新课程改革中一项重要而迫切的战略任务。富有诗意的语文课堂才能吸引学生。如何让诗意的语文课堂更精彩．是摆在我们面前值得我们思考的重要问题。

情境教学在初中历史课堂中的创设和应用

情境教学不仅注重学生思维的发展,对于学生的情感态度同样比较重视,这与初中历史教学的大方向教学目标相同。因此,情境教学在初中教学中的应用能够切实提高学生对于当时社会重大事件的认知,提高学生在历史学习过程中的情感体验,注重学生知情意的全面发展。本文从情境教学这一教学方式出发,探究了情境教学为初中历史教学带来的便利。

让学引思背景下初中化学探究学习的思考

探究学习是新课程标准下的一种教学模式.当下,课堂教学仍以其独特的教学情境魅力占据学校教学的主要阵地.实现有效教学和饯行让学引思是教师目前所面临的最大挑战.探究学习作为一种学习方法和手段,也是学生一种学习能力的具体体现.初中化学课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则,精选学习内容,变革学习方式,使全体学生都获得必需的化学素养.初中化学课程设立'探究'和'合作'等学习方式。

感受数学魅力 预约精彩课堂——浅谈多媒体在初中数学教学中的应用

多媒体教学集音像技术、声像技术于一体,丰富了数学的教学手法和课堂内容,让知识变得直观、多样、富有情趣,从而加深学生对趣味课堂和知识魅力的感受。初中数学课堂应用多媒体教学可以更好地解决多方面问题;同时,应用多媒体教学也需要注意避免走入误区。

初中数学教学中培养学生的创新能力

在初中数学教学中,教师要开展创新活动,对学生强化创新意识、树立创新志向、培养创新精神、激发创新思维,从构建高效课堂教学的要求出发,把教学目标、学习目标落实到每一课时.这样,有助于培养学生主动学习和创新学习的能力,体现学生的主体地位.一、创新教育是初中数学教学的重要内容初中数学内容主要由概念、定理、公式、法则及运用等基础内容构成,其中蕴涵着丰富的数学思想,贯穿对数学能力和思维能力的培养要求.