浅析中学英语分级阅读教学

目前，《英语课程标准》中关于中学英语分级阅读的现状仍然不够乐观，本文旨在分析弱化英语分级阅读效度的因素，并提出提高英语分级阅读效度的途径，使英语分级阅读实现高效化，最终完成《英语课程标准》提出的总体目标。

初中学困生课外阅读方法的指导研究

所谓的学困生即为智力水平发育正常，但是却尚未得到正常开发，没有感觉障碍，然而与同年级的学生相比学习成绩较低，无法正常完成预期的学习目的，无法达到教学大纲中规定的最基本要求的一类学生。多年来，为了帮助初中语文学困生脱“困”，广大语文教育工作者采取了一系列的措施与方法，如在课堂上对学困生给予格外关注以及在课下对其进行教学内容的反复讲解等等，但是效果却差强人意。经过有关研究发现，课外阅读可以帮助学困生掌握更多的词汇量，有效提高其阅读能力与语文素养，是帮助学困生脱“困”的有效方法。因此，如何指导学生进行有效的课外阅读成为教学的关键。笔者根据个人多年的教学实践，谈谈几种科学指导初中学困生课外阅读的有效方法，仅供参考。

基于中考命题导向的英语阅读教学透析——以江苏连云港市中考英语卷为例

本文通过分析中考命题形式与内容改革趋势,针对初中英语阅读教学低质化现状,例析中考阅读测试对阅读教学的导向意义,尝试优化初中英语阅读教学,以提升阅读教学的实效。1.提出问题连云港市近几年中考命题趋势,主要体现在阅读题型的相对稳定,如阅读理解、完形填空、任务型阅读及首字母填空等。在阅读理解选文题材方面也相对固定.

初中英语教学中学生自主学习能力的培养

英语属于第二语言,并贯穿于教育教学中。初中作为学习和提升英语能力的重要阶段,发挥着决定性作用。而自主学习则凸显了学生的主体性,主要是指参照学习目标,依托自觉学习意识,借助学习方法的改善所组建的自我强化、不断调整、积极指导的过程。另外,教师还应建设适宜的教学环境,合理指导。

物理教学中学生人文文化与创新能力的培养

21世纪，一场世界性教育浪潮正在兴起，我国的教育事业正按国家的教育方针跨上了改革和发展的伟大征途，作为服务于基层教育的中学教育工作者来说，如何在物理教学中培养学生的创新能力与人文文化的素养呢？笔者就新课标下的物理教学谈谈自己的看法。

中学推广三对三篮球可行性的探究

中学体育教学新课标的推广面临着许多难题和困惑。例如，体育运动的形式，其特有的学生所喜爱的运动项目受到场地制约、竞技规则的影响等……要突破传统模式的思维定势，大胆改革、创新，建立以广大学生对竞技体育的心里需求，探索出能集身心健康为一体的运动项目，是学校体育教师迫切需要解决的问题，

是暴力的盛宴还是心理的扭曲——《水浒传》中的暴力情节适合中学生阅读吗？

新课程标准在课外读物的建议中给我们列出了中外文学名著的数量和要求,再一次以国家硬性规定的形式,昭示了符合时代和人们精神需要的名著,是学生提高文学修养不可或缺的精神食粮,走近经典,亲近大师,加强文学教育,这对全面提高学生的语文素养是十分有益的。但我们也不得不甄别专家推荐的文学作品。

农村中学信息技术教育现状与对策

在大多数的城镇学校里,计算机已成为学生生活中的一部分。而农村中学的信息技术教育不论硬件、软件,还是师资方面都和城市的学校有很大差距,因此,农村中学信息技术教学必须以农村中学现状为基础,有针对性地进行教学。

学而不思则罔——中学生缺乏独立思考的成因及对策

一、重传统，重权威的价值取向扼杀了学生独立思考的能力 在中国历史上孔子虽然提出过“当仁不让于师”，但真正支配中国师生关系的观念是师道尊严，即在教育与教学中无原则地服从教师的权威．在教学中强调教师的过程和作用，忽视了学生的过程和作用．以教师为本位的教学关系，其表现：一是以教师为中心，学生围绕教师转．教学关系就是：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收．在这样的课堂上，

数学思想方法在中学数学教学中的渗透

一、中学数学中的基本思想方法对于中学数学教学而言,接触到大量数学基本思想以及相关数学方法是必然的。在此过程中,就需要对一些常用的数学基本方法进行相关的类别划分以及说明。第一,从逻辑的角度进行划分,主要是分为归纳法、演绎法以及类比法。归纳法主要是指＂以小见大＂,即从一个小的前提进而推理出一个应用范围十分广泛的结论。归纳法主要分为完全归纳以及不完全归纳,

试论初中地理教学中学生创新素质的培养

素质教育在我国的开展，取得了很大的成就。那么素质教育的目的是什么呢？实际上，就是为了培养学生的创新素质，让其勇于思考、探索，在学习、生活中注入自己的活力，发挥其主观能动性。因此，在接下来的工作中，教学工作者们的工作重点就应该放在推动并检验学生在学习过程中创新素质的构成与培养方面。通过一段时间的探索，我认为在学生创新素质的培养过程中应注重以下几个方面：

乡村初中学生英语写作存在的问题与应对策略

农村中学的英语写作是英语教学的重要内容，也是初中英语教学的难点。笔者作为乡村基层学校的一线初中英语教师，现结合对本地区调研情况谈谈学生英语写作应对策略。

关于中学物理研究性学习的思考

研究性学习就是指学生在教师的指导下主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。探究式的学习方法，旨在全面培养学生综合运用所学知识的能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及团结协作的能力。有利于培养学生的独立思考的习惯，激发学生的创新意识。

影响中学女生体育学习的因素分析

中学阶段是我国人才培养的重要通道,女学生是其中的重要组成部分。本文采用问卷调查法、文献资料法和数理统计法对影响中学女生体育学习的各种因素进行研究,提出改进中学女生体育学习效果的相关建议。

中学生自主学习数学能力的几点思考

本文从以下几个方面阐述了对数学学习的认识：一、中学生自主学习数学能力的认识。二、情感能力是形成自主学习数学能力的重要基础。三、自主学习数学的几个要素：学习能力;学习心理状态;学习策略;学习数学能力水平。四、自主学习数学能力对人的全面发展的影响。

数学审题中学生思维品质的培养

思维品质作为个体思维特点的表现，也是衡量和评价学生思维能力的重要标志．数学教学旨在培养学生的数学思维能力，理应注重培养学生的思维品质，毕竟它是发展智力和培养能力的关键．审题是解答数学问题的重要环节和培养思维品质的基础．所以，本文通过若干教学实例，阐明在数学解题的审题过程中培养学生思维品质的重要性以及具体方法．

以核心素养为导向的高中生物学创新实验探究

核心素养不仅是学生未来发展的重要基础,更是应对全球化和科技快速发展的关键能力.实验教学在高中生物学教育中具有独特的重要性,不仅能够帮助学生理解和掌握生物学知识,还能培养学生的科学探究能力和创新思维.基于此,本文将探讨以核心素养为导向的高中生物学创新实验开展的策略,以期提高学生的综合素质.